الرئيسية/ المناهج/ اللغة العربية/ الدرس الثاني: مقال أبو الريحان البيروني للدكتور عبد الحليم منتصر/ الاختبار التفاعلي وبنك الأسئلة (426 سؤال)

ONLINE ASSESSMENT SIMULATOR • 2026/2027

اختبار شامل وبنك أسئلة: الدرس الثاني: مقال أبو الريحان البيروني للدكتور عبد الحليم منتصر

426 سؤالاً موضوعياً بنظام الاختبارات الوزارية الحديثة مع التنقل خطوة بخطوة بزر التالي واللوحة التفاعلية المقسمة لمجموعات.

السؤال النشط: 1 / 426

تمت الإجابة: 0 / 426

📌 لوحة الانتقال السريع بين الأسئلة (مقسمة لمجموعات كل مجموعة 50 سؤالاً):

الحالي تمت الإجابة متبقٍ

0 من 426 0%

تم تصحيح إجاباتك بنجاح

إجابات صحيحة

إجابات غير صحيحة

أسئلة لم يُجب عليها

← العودة لشرح الدرس

📋 المراجعة التفصيلية لجميع الأسئلة الـ 426 والحلول المعتمدة

مقارنة بين اختيارك والإجابة النموذجية المعتمدة وفق نواتج تعلم وزارة التربية والتعليم 2026/2027 مع التفسير العلمي الكامل.

السؤال 1 لم تتم الإجابة

أي الأسماء التالية يُعد اسماً معرباً بعلامة فرعية في جملة (كافأت المعلمةُ الطالباتِ المتفوقاتِ)؟

(أ) الثانية والثالثة معاً

(ب) المعلمة

(ج) الطالبات

(د) المتفوقات

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: هذا: اسم إشارة مبني في محل رفع مبتدأ، الوطن: معرب مرفوع بالضمة، نا في منا: ضمير مبني في محل جر، كل: معرب منصوب بالفتحة، الذين: اسم موصول مبني في محل رفع فاعل.

السؤال 2 لم تتم الإجابة

جميع الأسماء الآتية مبنية ما عدا اسماً واحداً هو:

(أ) اللذان

(ب) حيثُ

(ج) مَنْ الموصولة

(د) هؤلاء

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: هذين: اسم إن منصوب بالياء لأنه معرب ملحق بالمثنى، يخدمان: فعل مضارع مرفوع بثبوت النون وألف الاثنين فاعل، الآنَ: ظرف زمان مبني على الفتح في محل نصب.

السؤال 3 لم تتم الإجابة

الظرف المبني على الكسر في لغتنا العربية هو:

(أ) الآنَ

(ب) حيثُ

(ج) مُذْ

(د) أمسِ

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: إجابة نموذجية دقيقة مستنبطة من أحدث كتب الوزارة 2026/2027 لمنهج اللغة العربية.

السؤال 4 لم تتم الإجابة

عند تحويل اسم الإشارة المبني في (هذا الطالب متفوق) إلى اسم معرب تصبح الجملة:

(أ) هؤلاء الطلاب متفوقون

(ب) أصبح هذا الطالب متفوقاً

(ج) هذان الطالبان متفوقان

(د) إن هذا الطالب لمتفوق

السؤال 5 لم تتم الإجابة

إعراب الضمير (نا) في جملة (نصرَنا اللهُ على أعدائنا) هو:

(أ) ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل

(ب) ضمير منفصل في محل نصب

(ج) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه

(د) ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به

السؤال 6 لم تتم الإجابة

الفعل (انتصرُوا) في جملة (المصريون انتصروا في أكتوبر) هو فعل ماضٍ مبني على:

(أ) الفتح

(ب) الضم

(ج) السكون

(د) حذف النون

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: لنفرضَنَّ: مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد، نبذلُ: مضارع معرب مرفوع بالضمة، بذلَ: ماضٍ مبني على الفتح، احفظوا: أمر مبني على حذف النون لاتصاله بواو الجماعة.

السؤال 7 لم تتم الإجابة

علامة بناء فعل الأمر في قوله تعالى: (واصبرْ على ما أصابك) هي:

(أ) الفتح

(ب) حذف النون

(ج) حذف حرف العلة

(د) السكون

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الصواب: 'ساعدْنَ المرضى ولا تتأخرْنَ عن الواجب' لأن الخطاب لجماعة الإناث فيجب نون النسوة ويبنى معها الفعلان على السكون.

السؤال 8 لم تتم الإجابة

يبنى الفعل المضارع على الفتح إذا:

(أ) سبقته أداة جزم

(ب) اتصلت به ألف الاثنين

(ج) اتصلت به نون النسوة

(د) اتصلت به نون التوكيد اتصالاً مباشراً

السؤال 9 لم تتم الإجابة

في جملة (المعلماتُ يشرحْنَ الدرسَ بإخلاص)، الفعل (يشرحْنَ):

(أ) مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة

(ب) مضارع مجزوم بالسكون

(ج) مضارع مبني على الفتح

(د) مضارع مرفوع بثبوت النون

السؤال 10 لم تتم الإجابة

حقق الجيش المصري ملحمة عبور قناة السويس وتدمير خط بارليف في غضون:

(أ) ست ساعات

(ب) ثلاثة أيام

(ج) أسبوعين

(د) أربع وعشرين ساعة

السؤال 11 لم تتم الإجابة

الفعل (اسعَ) في جملة (اسعَ في طلب المجد) مبني على:

(أ) السكون

(ب) حذف حرف العلة

(ج) حذف النون

(د) الفتح المقدر

السؤال 12 لم تتم الإجابة

الشرط الأساسي الواجب توافره لضمان تسخير تقنيات الذكاء الاصطناعي لخدمة الإنسانية هو:

(أ) الاعتماد الحصري على الترجمة الحرفية اليدوية

(ب) منع استخدام الحواسيب في المؤسسات الطبية

(ج) اقتران الابتكار التكنولوجي بمنظومة الأخلاقيات الإنسانية والشفافية وحماية خصوصية الأفراد

(د) إلغاء حقوق الملكية الفكرية تماماً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الصحيحة علمياً):

السؤال 13 لم تتم الإجابة

مضاد كلمة 'النَّزَاهَة' في سياق أخلاقيات البحث العلمي هو:

(أ) الانتحال والتدليس والفساد

(ب) العلم والمعرفة

(ج) الشجاعة والإقدام

(د) الصدق والأمانة

السؤال 14 لم تتم الإجابة

إعراب الفعل 'تَسْعَدْ' في جملة: 'تَمَسَّكْ بالأخلاقِ الفاضلةِ تَسْعَدْ في حياتِكَ':

(أ) مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

(ب) مضارع منصوب بأن المضمرة

(ج) فعل ماضٍ مبني على الفتح

(د) مضارع مجزوم في جواب الطلب وعلامة جزمه السكون الظاهر

السؤال 15 لم تتم الإجابة

اسم التفضيل في جملة: 'الأمانة العلمية أعظمُ قيمةٍ يتحلى بها الباحث' هو:

(أ) الباحث

(ب) أعظمُ (على وزن أفعل)

(ج) الأمانة

(د) قيمة

السؤال 16 لم تتم الإجابة

علاقة جملة 'تتحول العلوم إلى أداة تدمير' بما قبلها في سياق العبارة الشرطية هي علاقة:

(أ) تفصيل بعد إجمال

(ب) ترادف وتأكيد

(ج) تعليل وتفسير للسبب

(د) نتيجة مترتبة على الشرط

السؤال 17 لم تتم الإجابة

اشتُق مصطلح 'الخوارزمية' (Algorithm) المستخدم في البرمجة والذكاء الاصطناعي من اسم العالم العربي:

(أ) محمد بن موسى الخوارزمي

(ب) ابن سينا

(ج) ابن الهيثم

(د) جابر بن حيان

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الثاني (المقالي 3): جملة الخبر مكمل أساسي لمعنى المبتدأ (العلمُ ينفع)، جملة النعت فضلة بعد نكرة تصفها وبها رابط (هذا علمٌ ينفع)، جملة الحال فضلة بعد معرفة تبين هيئتها (رأيتُ المعلمَ ينفع).

السؤال 18 لم تتم الإجابة

أي الجمل الآتية تشتمل على 'نعت جملة اسمية'؟

(أ) قرأتُ كتاباً يفيد العقل

(ب) قرأتُ كتاباً في المكتبة

(ج) قرأتُ الكتابَ المفيدَ

(د) قرأتُ كتاباً معلوماتُه قيمةٌ

السؤال 19 لم تتم الإجابة

القاعدة النحوية المعتمدة تنص على أن: الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات:

(أ) أحوال

(ب) أخبار للمبتدأ

(ج) صفات (نعوت)

(د) مضاف إليه

السؤال 20 لم تتم الإجابة

في جملة (شاهدتُ طالباً يذاكرُ بجدٍّ)، لتحويل جملة النعت إلى حال نقول:

(أ) شاهدتُ الطالبَ يذاكرُ بجدٍّ

(ب) طالبٌ يذاكر بجد شاهدته

(ج) شاهدتُ طالباً وهو يذاكر

(د) شاهدتُ طالباً مذاكراً

السؤال 21 لم تتم الإجابة

النعت المفرد يطابق منعوته في أربعة أوجه من عشرة، ما عدا في جمع غير العاقل فيجوز نعته بـ:

(أ) مثنى مذكر

(ب) شبه جملة دائماً

(ج) مفرد مؤنث

(د) جمع مذكر سالم

السؤال 22 لم تتم الإجابة

إعراب كلمة (المجتهدون) في (هؤلاء رجالٌ مجتهدون):

(أ) نعت مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم

(ب) خبر ثانٍ مرفوع بالواو

(ج) مبتدأ مؤخر

(د) بدل مرفوع بالضمة

السؤال 23 لم تتم الإجابة

الهدف الرئيسي من المبادرة الوطنية للمشروعات الخضراء الذكية في محافظات مصر هو:

(أ) وقف الأنشطة الزراعية والصناعية في الدلتا

(ب) استيراد المنتجات الورقية من الخارج

(ج) زيادة استخدام الوقود الأحفوري

(د) دمج الحلول البيئية المبتكرة مع التطبيقات الرقمية والذكاء الاصطناعي لتقليل الانبعاثات وتحقيق الاستدامة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الصحيحة علمياً):

السؤال 24 لم تتم الإجابة

مرادف كلمة 'صَوْن' في سياق العبارة 'صون الموارد الطبيعية للأجيال القادمة' هو:

(أ) حفظ وحماية ورعاية

(ب) بيع وتجارة

(ج) إهمال وترك

(د) تبديد وإهدار

السؤال 25 لم تتم الإجابة

اسم الفاعل من الفعل غير الثلاثي 'أَدَارَ' هو:

(أ) دائر

(ب) مُدَار (بفتح ما قبل الآخر)

(ج) مُدِير (بميم مضمومة وكسر ما قبل الآخر)

(د) تَدْوِير

السؤال 26 لم تتم الإجابة

إعراب كلمة 'طالباً' في جملة: 'شارك الباحثون في قمة المناخ إلا طالباً':

(أ) مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة (الكلام تام مثبت)

(ب) بدل مطابق منصوب

(ج) مفعول به ثانٍ

(د) فاعل مرفوع بالضمة

السؤال 27 لم تتم الإجابة

الفكرة الرئيسية التي يرتكز عليها الاقتصاد الدائري (Circular Economy) هي:

(أ) قصر الإنتاج على السلع الفاخرة فقط

(ب) استهلاك الموارد بسرعة والتخلص منها في المدافن

(ج) إعادة استخدام وتدوير المخلفات كمواد خام لمنتجات جديدة لمنع الهدر والتلوث

(د) الاعتماد الكامل على الفحم الحجري

السؤال 28 لم تتم الإجابة

حرف العطف الذي يفيد الترتيب مع التراخي ووجود مهلة زمنية هو:

(أ) الفاء

(ب) أوْ

(ج) ثُمَّ

(د) الواو

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: 1) لكنْ الأولى: حرف عطف ساكن يفيد الاستدراك، المجدُّ: معطوف مرفوع بالضمة. 2) لكنَّ الثانية: حرف ناسخ من أخوات إن مشدد، الجوَّ: اسم لكن منصوب بالفتحة.

السؤال 29 لم تتم الإجابة

في جملة (لا يفلحُ الكسولُ لكنِ المجتهدُ)، حرف العطف (لكنْ) يفيد:

(أ) التخيير والشك

(ب) الإضراب المطلق

(ج) مطلق الجمع

(د) الاستدراك ونفي الحكم عما قبله وإثباته لما بعده

السؤال 30 لم تتم الإجابة

عند وضع (لا) مكان (لكنْ) في جملة (ما أحببتُ الظلمَ لكنِ العدلَ) تصبح الجملة:

(أ) أحببتُ الظلمَ لا العدلَ

(ب) لا أحب العدل لا الظلم

(ج) ما أحببت العدل لا الظلم

(د) أحببتُ العدلَ لا الظلمَ

السؤال 31 لم تتم الإجابة

معبد 'هيبس' الأثري الشهير يقع في واحة:

(أ) سيوة

(ب) الفرافرة

(ج) الخارجة

(د) الداخلة

السؤال 32 لم تتم الإجابة

إعراب كلمة (الأشجار) في (زرعنا في الواحةِ النخيلَ فالأشجارَ):

(أ) مفعول به ثانٍ منصوب

(ب) بدل مطابق منصوب

(ج) نعت منصوب بالفتحة

(د) معطوف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

السؤال 33 لم تتم الإجابة

في جملة: 'يا رافعاً رايةَ الشورى وحارسَها'، إعراب كلمة 'رايةَ' هو:

(أ) فاعل مرفوع لاسم الفاعل

(ب) مفعول به منصوب لاسم الفاعل العامل

(ج) مضاف إليه مجرور

(د) بدل منصوب

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: 1) 'الديمقراطيةُ هي أمل الشعوب': مصدر صناعي؛ لأنها انتهت بياء مشددة وتاء مربوطة ولم تعرب نعتاً (وقعت مبتدأ). 2) 'المسيرةُ الديمقراطيةُ': اسم منسوب؛ لأنها وقعت نعتاً تابعاً للمنعوت (المسيرةُ).

السؤال 34 لم تتم الإجابة

في جملة: 'أممنوحٌ المتفوقُ جائزةً؟'، إعراب كلمتي (المتفوقُ، جائزةً) على الترتيب:

(أ) مفعول به أول، مفعول به ثانٍ

(ب) فاعل، مفعول به

(ج) نائب فاعل مرفوع، مفعول به ثانٍ منصوب

(د) مبتدأ مؤخر، خبر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط والتعليل: - 'لينالَنَّ': بالفتح لاتصاله المباشر بنون التوكيد في جواب القسم المثبت. - 'المجدَ': مفعول به منصوب بالفتحة. - 'كلُّ': فاعل مرفوع بالضمة. - 'متكاسلٍ': معطوف بحرف العطف (لا) مجرور بالكسرة. - 'تظفرْ': فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب المحبب بالسكون. - 'عظمى': نعت مجرور بالكسرة المقدرة ممنوع من الصرف لأنه منتهٍ بألف التأنيث المقصورة.

السؤال 35 لم تتم الإجابة

الكلمة الممنوعة من الصرف لعلة واحدة من بين الكلمات الآتية هي:

(أ) يزيد

(ب) عطشان

(ج) مساجد

(د) فاطمة

السؤال 36 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى: 'وما محمدٌ إلا رسولٌ'، إعراب كلمة 'رسولٌ' هو:

(أ) بدل مرفوع

(ب) مستثنى منصوب وجوباً

(ج) حال منصوبة

(د) خبر المبتدأ مرفوع بالضمة

السؤال 37 لم تتم الإجابة

حكم توكيد الفعل بالنون في قولنا: 'هل تذاكرَنَّ دروسك بجد؟' هو:

(أ) جائز التوكيد

(ب) ممتنع التوكيد

(ج) قبيح التوكيد

(د) واجب التوكيد

السؤال 38 لم تتم الإجابة

علامة إعراب كلمة 'مصابيح' في جملة: 'زينت القاعةَ بمصابيحَ وهاجةٍ' هي:

(أ) مجرورة بالكسرة الظاهرة

(ب) مبنية على الفتح

(ج) مجرورة بالفتحة نيابة عن الكسرة

(د) مرفوعة بالضمة

السؤال 39 لم تتم الإجابة

رائد مدرسة الإحياء والبعث الذي أعاد للشعر العربي مجده وقوته بعد عصور التراجع هو:

(أ) أحمد شوقي

(ب) خليل مطران

(ج) حافظ إبراهيم

(د) محمود سامي البارودي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: تنتمي القصيدة لـ 'المدرسة الواقعية الجديدة' (شعر التفعيلة والشعر الحر). سماتها الفنية والمضمونية: 1- التحرر من نظام الشطرين والقافية الموحدة واعتماد التفعيلة كوحدة موسيقية متغيرة. 2- التعبير عن الواقع وقضايا الجماهير والحرية ومشاكل المجتمع والفقر. 3- استخدام لغة حية قريبة من الحديث اليومي وتوظيف الرمز والأسطورة.

السؤال 40 لم تتم الإجابة

طغت النزعة العقلية والفلسفية الذهنية الجافة على شعر مدرسة:

(أ) الاتجاه الوجداني

(ب) مدرسة المهاجر

(ج) مدرسة الديوان

(د) الإحياء والبعث

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفارق النقدي: 1- الوحدة العضوية: تفتقد قصيدة البارودي للوحدة العضوية وتسير على وحدة البيت القديم وتعدد الأغراض (بدء بالغزل والوقوف على الأطلال ثم المدح)؛ بينما تتكامل قصيدة مطران في وحدة عضوية فنية ونفسية متماسكة تدور حول تجربة وجدانية واحدة. 2- شعر المناسبات: يكثر لدى الإحيائيين شعر المناسبات والمجاملات، بينما يرفضه مطران تماماً لصالح صدق الوجدان الإنساني. 3- التراث: يحاكي البارودي التراث والألفاظ القديمة، بينما يستعمل مطران شعراً عصرياً ينظر فيه لجمال القصيدة ككل.

السؤال 41 لم تتم الإجابة

الشاعرة الرائدة التي دشنت حركة الشعر الحر (شعر التفعيلة) بقصيدتها 'الكوليرا' عام 1947 هي:

(أ) نازك الملائكة

(ب) عائشة التيمورية

(ج) مي زيادة

(د) فدوى طوقان

السؤال 42 لم تتم الإجابة

الرابطة القلمية هي جماعة أدبية نشأت في المهجر الشمالي في مدينة:

(أ) نيويورك بالولايات المتحدة الأمريكية

(ب) باريس بفرنسا

(ج) بيونس آيرس بالأرجنتين

(د) ساو باولو بالبرازيل

السؤال 43 لم تتم الإجابة

تعتبر رواية 'زينب' الصادرة عام 1913 أول رواية فنية متكاملة في الأدب العربي ومؤلفها هو:

(أ) محمد حسين هيكل

(ب) نجيب محفوظ

(ج) توفيق الحكيم

(د) طه حسين

السؤال 44 لم تتم الإجابة

الخاصية البنائية الجوهرية التي تميز القصة القصيرة عن الرواية وفقاً للنقد الحديث هي:

(أ) كثرة الشخصيات وتعدد الأجيال

(ب) طول زمن السرد لسنوات

(ج) الإيجاز والتركيز والتكثيف الشديد وإحداث انطباع واحد

(د) استخدام الشعر العمودي

السؤال 45 لم تتم الإجابة

نوع الصورة البيانية وسر جمالها في قول الله تعالى: 'واعتصموا بحبل الله جميعاً ولا تفرقوا' هي:

(أ) استعارة تصريحية سرها التجسيم

(ب) مجاز مرسل علاقته الكلية

(ج) تشبيه بليغ سره التوضيح

(د) استعارة مكنية سرها التشخيص

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: المحسن البديعي هو 'التورية' في كلمة (شوقي): المعنى القريب الظاهر غير المراد هو (حبي واشتياقي) والقرينة المضللة هي (نار ولوعة). المعنى البعيد الخفي وهو المراد هو (صديقه الشاعر أحمد شوقي). وسر جمالها: إثارة الذهن، جذب الانتباه، وإضفاء روح الفكاهة والذكاء الأدبي الممتع.

السؤال 46 لم تتم الإجابة

علاقة المجاز المرسل في قول الشاعر: 'نزلتُ بمقدمِ الضيفانِ كرماً' (يقصد نزلتُ بالقوم الكرماء) هي:

(أ) الجزئية

(ب) السببية

(ج) الحالية (ذكر الصفة والحال وأراد المكان والناس)

(د) المحلية

السؤال 47 لم تتم الإجابة

أسلوب القصر في قول الله تعالى: 'إنما يخشى اللهَ من عباده العلماءُ' وسيلته:

(أ) النفي والاستثناء

(ب) تعريف الطرفين

(ج) العطف بـ بل

(د) إنما وتقديم المفعول به على الفاعل المؤخر

السؤال 48 لم تتم الإجابة

نوع الإيجاز في مطلع قصيدة خليل مطران: 'شاكٍ إلى البحرِ اضطرابَ خواطري' هو إيجاز بـ:

(أ) إيجاز قصر

(ب) حذف المبتدأ وتقديره (أنا شاكٍ)

(ج) حذف الفاعل

(د) حذف المفعول به

السؤال 49 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «كاد» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال المقاربة، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) أفعال الشروع ويجب حذف الخبر

(ب) أفعال الرجاء ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ج) يمتنع اقتران خبرها بأن

(د) يقل اقتران خبرها بأن

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «كاد» من أفعال المقاربة، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يقل اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: أن يثمر البستان (قليلاً) أو يثمرُ (كثيراً).

السؤال 50 لم تتم الإجابة

في جملة: «كاد الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(ب) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

(ج) «الحقُّ» اسم كاد مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر كاد

(د) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم كاد) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 51 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «كرب» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال المقاربة، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) أفعال الاستمرار ويجب حذف الخبر

(ب) أفعال التحويل ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ج) يقل اقتران خبرها بأن

(د) يجب اقتران خبرها بأن

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «كرب» من أفعال المقاربة، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يقل اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: أن يزول الخطر أو يزولُ.

السؤال 52 لم تتم الإجابة

في جملة: «كرب الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(ب) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

(ج) «الحقُّ» اسم كرب مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر كرب

(د) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم كرب) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 53 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «أوشك» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال المقاربة، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يكثر اقتران خبرها بأن

(ب) أفعال المدح ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ج) أفعال الشروع ويجب حذف الخبر

(د) يمتنع اقتران خبرها بأن

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «أوشك» من أفعال المقاربة، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يكثر اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: أن ينتهي العمل.

السؤال 54 لم تتم الإجابة

في جملة: «أوشك الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

(ب) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(ج) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(د) «الحقُّ» اسم أوشك مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر أوشك

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم أوشك) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 55 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «عسى» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الرجاء، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يقل اقتران خبرها بأن

(ب) أفعال الذم ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ج) يكثر اقتران خبرها بأن

(د) أفعال المقاربة ويجب حذف الخبر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «عسى» من أفعال الرجاء، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يكثر اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: عسى الله أن يأتي بالفتح.

السؤال 56 لم تتم الإجابة

في جملة: «عسى الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(ب) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(ج) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

(د) «الحقُّ» اسم عسى مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر عسى

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم عسى) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 57 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «حرى» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الرجاء، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يمتنع اقتران خبرها بأن

(ب) أفعال المقاربة ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ج) يجب اقتران خبرها بأن

(د) أفعال الشروع ويجب حذف الخبر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «حرى» من أفعال الرجاء، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يجب اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: حرى الطالب أن يجتهد (لا يجوز حذف أن).

السؤال 58 لم تتم الإجابة

في جملة: «حرى الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» اسم حرى مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر حرى

(ب) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(ج) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(د) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم حرى) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 59 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «اخلولق» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الرجاء، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) أفعال المقاربة ويجب حذف الخبر

(ب) يجوز بالوجهين بالتساوي

(ج) يجب اقتران خبرها بأن

(د) أفعال الشروع ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «اخلولق» من أفعال الرجاء، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يجب اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: اخلولقت السماء أن تمطر (وجوب اقتران الخبر بأن).

السؤال 60 لم تتم الإجابة

في جملة: «اخلولق الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

(ب) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(ج) «الحقُّ» اسم اخلولق مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر اخلولق

(د) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم اخلولق) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 61 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «شرع» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يكثر اقتران خبرها بأن

(ب) أفعال المقاربة ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ج) أفعال الرجاء ويجب حذف الخبر

(د) يمتنع اقتران خبرها بأن

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «شرع» من أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يمتنع اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: شرع المعلم يشرح الدرس (يمتنع اقتران خبرها بأن).

السؤال 62 لم تتم الإجابة

في جملة: «شرع الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

(ب) «الحقُّ» اسم شرع مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر شرع

(ج) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(د) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم شرع) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 63 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «بدأ» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يجب اقتران خبرها بأن

(ب) أفعال الرجاء ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ج) أفعال المقاربة ويجب حذف الخبر

(د) يمتنع اقتران خبرها بأن

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «بدأ» من أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يمتنع اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: بدأ المهندس يخطط المشروع.

السؤال 64 لم تتم الإجابة

في جملة: «بدأ الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(ب) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(ج) «الحقُّ» اسم بدأ مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر بدأ

(د) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم بدأ) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 65 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «أنشأ» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يمتنع اقتران خبرها بأن

(ب) يقل اقتران خبرها بأن

(ج) أفعال الرجاء ويجب حذف الخبر

(د) أفعال التحويل ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «أنشأ» من أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يمتنع اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: أنشأ البناء يرتفع.

السؤال 66 لم تتم الإجابة

في جملة: «أنشأ الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» اسم أنشأ مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر أنشأ

(ب) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(ج) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(د) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم أنشأ) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 67 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «طفق» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يمتنع اقتران خبرها بأن

(ب) أفعال المقاربة ويجب حذف الخبر

(ج) يكثر اقتران خبرها بأن

(د) أفعال الرجاء ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «طفق» من أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يمتنع اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: طفقا يخصفان عليهما من ورق الجنة.

السؤال 68 لم تتم الإجابة

في جملة: «طفق الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(ب) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(ج) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

(د) «الحقُّ» اسم طفق مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر طفق

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم طفق) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 69 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «جعل» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع (إذا جاءت بمعنى بدأ)، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) أفعال الرجاء ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

(ب) يمتنع اقتران خبرها بأن ويكون خبرها جملة فعلية مضارعة

(ج) يجب اقتران خبرها بأن

(د) أفعال القلوب الناصبة لمفعولين ويجب حذف الخبر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «جعل» من أفعال الشروع (إذا جاءت بمعنى بدأ)، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يمتنع اقتران خبرها بأن ويكون خبرها جملة فعلية مضارعة. مثال ذلك: جعل الطالب يذاكر بجد.

السؤال 70 لم تتم الإجابة

في جملة: «جعل الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» اسم جعل مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر جعل

(ب) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(ج) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(د) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم جعل) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 71 لم تتم الإجابة

الفعل الناسخ «أخذ» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع (إذا دلت على الابتداء)، وحكم اقتران خبره بأن هو:

(أ) يمتنع اقتران خبرها بأن

(ب) فعل لازم يكتفي بفاعله ويجب حذف الخبر

(ج) يكثر اقتران خبرها بأن

(د) فعل متعد لمفعولين ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الفعل «أخذ» من أفعال الشروع (إذا دلت على الابتداء)، وحكم اقتران خبره بـ (أن) المصدرية هو يمتنع اقتران خبرها بأن. مثال ذلك: أخذ الجيش يستعد للمعركة.

السؤال 72 لم تتم الإجابة

في جملة: «أخذ الحقُّ ينتصرُ»، ما هو الموقع الإعرابي الصحيح لكلمة «الحقُّ» وجملة «ينتصرُ»؟

(أ) «الحقُّ» اسم أخذ مرفوع بالضمة، وجملة «ينتصرُ» في محل نصب خبر أخذ

(ب) «الحقُّ» مبتدأ مؤخر، وجملة «ينتصرُ» خبر مقدم

(ج) «الحقُّ» مفعول به منصوب، وجملة «ينتصرُ» نعت

(د) «الحقُّ» فاعل مرفوع، وجملة «ينتصرُ» حال منصوبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: أفعال المقاربة والرجاء والشروع أفعال ناسخة ناقصة ترفع المبتدأ ويسمى اسمها («الحقُّ» اسم أخذ) وتنصب الخبر ويكون جملة فعلية فعلها مضارع في محل نصب.

السؤال 73 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «المُكْرِمُ ضَيْفَهُ مَشْكُورٌ»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل العامل المحلى بأل)؟

(أ) مضاف إليه مجرور

(ب) فاعل مرفوع

(ج) ضَيْفَهُ: مفعول به لاسم الفاعل العامل منصوب بالفتحة

(د) خبر ثانٍ للمبتدأ

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: يعمل دون شروط لدلالته على الماضي أو الحاضر أو المستقبل. ولذلك كان الإعراب الصحيح: ضَيْفَهُ: مفعول به لاسم الفاعل العامل منصوب بالفتحة.

السؤال 74 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «ما غافِلٌ قلبُ المؤمنِ عن ذكرِ الله»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل المجرد من أل المعتمد على نفي)؟

(أ) مفعول به منصوب

(ب) مضاف إليه مجرور

(ج) قلبُ: فاعل لاسم الفاعل سدَّ مسدَّ الخبر مرفوع بالضمة

(د) مبتدأ مؤخر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: يعمل بشرط الدلالة على الحال أو الاستقبال والاعتماد على نفي. ولذلك كان الإعراب الصحيح: قلبُ: فاعل لاسم الفاعل سدَّ مسدَّ الخبر مرفوع بالضمة.

السؤال 75 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «أَفَاهِمٌ أخوكَ درسَهُ؟»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل المجرد من أل المعتمد على استفهام)؟

(أ) مبتدأ ثانٍ

(ب) اسم مجرور بالتبعية

(ج) مفعول به أول

(د) أخوكَ: فاعل لاسم الفاعل سد مسد الخبر مرفوع بالواو

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: يعمل لاعتماده على استفهام ودلالته على الحال أو الاستقبال. ولذلك كان الإعراب الصحيح: أخوكَ: فاعل لاسم الفاعل سد مسد الخبر مرفوع بالواو.

السؤال 76 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «المعلمُ شارحٌ درسَهُ بإتقان»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل المجرد المعتمد على مبتدأ)؟

(أ) فاعل لاسم الفاعل

(ب) بدل مطابق منصوب

(ج) درسَهُ: مفعول به لاسم الفاعل (شارحٌ) منصوب بالفتحة

(د) مضاف إليه مجرور بالكسرة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: يعمل لوقوعه خبراً لمبتدأ ودلالته على الحال أو الاستقبال. ولذلك كان الإعراب الصحيح: درسَهُ: مفعول به لاسم الفاعل (شارحٌ) منصوب بالفتحة.

السؤال 77 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «مررتُ برجلٍ مُعْطٍ الفقراءَ مالاً»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل المجرد المعتمد على موصوف)؟

(أ) فاعل ومفعول به

(ب) نائب فاعل ومفعول به

(ج) مضاف إليه وتوكيد

(د) الفقراءَ مالاً: مفعولان أول وثانٍ لاسم الفاعل (مُعْطٍ)

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: يعمل لوقوعه نعتاً لموصوف واعتماده عليه. ولذلك كان الإعراب الصحيح: الفقراءَ مالاً: مفعولان أول وثانٍ لاسم الفاعل (مُعْطٍ).

السؤال 78 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «يا طالعاً جبلاً تمهَّلْ»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل المعتمد على نداء)؟

(أ) جبلاً: مفعول به لاسم الفاعل الشبيه بالمضاف منصوب بالفتحة

(ب) تمييز منصوب

(ج) حال منصوبة

(د) مضاف إليه مجرور

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: يعمل لاعتماده على النداء وجاء شبيهاً بالمضاف. ولذلك كان الإعراب الصحيح: جبلاً: مفعول به لاسم الفاعل الشبيه بالمضاف منصوب بالفتحة.

السؤال 79 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «المؤمنُ مِعْطَاءٌ الفقراءَ صدقاتٍ»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (صيغة المبالغة العاملة على وزن (مِفْعَال))؟

(أ) مضاف إليه مجرور

(ب) توكيد معنوي

(ج) الفقراءَ: مفعول به أول منصوب بالفتحة لاسم المبالغة

(د) فاعل مرفوع

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: صيغة مبالغة تعمل عمل فعلها المتعدي لمفعولين. ولذلك كان الإعراب الصحيح: الفقراءَ: مفعول به أول منصوب بالفتحة لاسم المبالغة.

السؤال 80 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «الصدوقُ صَبُورٌ قلبُهُ على الشدائد»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (صيغة المبالغة العاملة على وزن (فَعُول))؟

(أ) مفعول به منصوب

(ب) نائب فاعل مرفوع

(ج) بدل بعض من كل

(د) قلبُهُ: فاعل لصيغة المبالغة (صَبُور) مرفوع بالضمة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: تعمل صيغة المبالغة عمل فعلها اللازم فترفع فاعلاً. ولذلك كان الإعراب الصحيح: قلبُهُ: فاعل لصيغة المبالغة (صَبُور) مرفوع بالضمة.

السؤال 81 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «إنَّ اللهَ سميعٌ دعاءَ المظلومين»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (صيغة المبالغة العاملة على وزن (فَعِيل))؟

(أ) فاعل مرفوع

(ب) دعاءَ: مفعول به لصيغة المبالغة (سميعٌ) منصوب بالفتحة

(ج) خبر إن ثانٍ

(د) مضاف إليه مجرور

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: تعمل عمل فعلها المتعدي لاعتمادها على ما أصله مبتدأ (اسم إن). ولذلك كان الإعراب الصحيح: دعاءَ: مفعول به لصيغة المبالغة (سميعٌ) منصوب بالفتحة.

السؤال 82 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «الجنديُّ حَذِرٌ مكرَ الأعداءِ»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (صيغة المبالغة العاملة على وزن (فَعِل))؟

(أ) فاعل مؤخر مرفوع

(ب) نعت منصوب

(ج) مضاف إليه مجرور

(د) مكرَ: مفعول به لصيغة المبالغة (حَذِرٌ) منصوب بالفتحة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: حَذِر على وزن فَعِل وتعمل عمل فعلها المبني للمعلوم. ولذلك كان الإعراب الصحيح: مكرَ: مفعول به لصيغة المبالغة (حَذِرٌ) منصوب بالفتحة.

السؤال 83 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «المَهْضُومُ حقُّهُ سينتصر»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم المفعول العامل المحلى بأل)؟

(أ) فاعل مرفوع بالضمة

(ب) حقُّهُ: نائب فاعل لاسم المفعول العامل مرفوع بالضمة

(ج) مضاف إليه مجرور

(د) مفعول به منصوب

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: اسم المفعول يصاغ من المبني للمجهول فيرفع نائباً للفاعل. ولذلك كان الإعراب الصحيح: حقُّهُ: نائب فاعل لاسم المفعول العامل مرفوع بالضمة.

السؤال 84 لم تتم الإجابة

في الشاهد النحوي: «الحديقةُ مُنَسَّقَةٌ أشجارُهَا»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم المفعول من غير الثلاثي)؟

(أ) أشجارُهَا: نائب فاعل لاسم المفعول (مُنَسَّقَةٌ) مرفوع بالضمة

(ب) فاعل مرفوع

(ج) مفعول به ثانٍ

(د) بدل مطابق

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الشرح النحوي: صيغ من الفعل فوق الثلاثي (نُسِّقَ) بإبدال حرف المضارعة ميماً مضمومة وفتح ما قبل الآخر. ولذلك كان الإعراب الصحيح: أشجارُهَا: نائب فاعل لاسم المفعول (مُنَسَّقَةٌ) مرفوع بالضمة.

السؤال 85 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «مَنْ يَبْذُلْ جُهْدَهُ فَـهُوَ الفائزُ»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة طلبية أمرية

(ب) جملة مصدرة بالسين

(ج) جملة اسمية مثبتة

(د) جملة فعلية فعلها جامد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: بيت ابن مالك الجامع لحالات اقتران جواب الشرط بالفاء: (اسميةٌ طلبيةٌ وبجامدٍ ... وبما ولن وبقد وبالتنفيس). وفي هذا المثال: وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء لكونه جملة اسمية.

السؤال 86 لم تتم الإجابة

إذا اقترن جواب الشرط بالفاء في جملة: «مَنْ يجتهدْ فـسوفَ ينجحُ»، فإن إعراب الفعل المضارع «ينجحُ» والجملة كاملة هو:

(أ) «ينجحُ» فعل مضارع منصوب بأن المضمرة

(ب) «ينجحُ» فعل مضارع مجزوم بالسكون في جواب الشرط

(ج) «ينجحُ» فعل مضارع مرفوع بالضمة، والجملة في محل جزم جواب الشرط

(د) «ينجحُ» فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: عند دخول فاء الجزاء على جواب الشرط يمتنع الجزم في الفعل المضارع المباشر ويعرب حسب موقعه (هنا مرفوع بعد سوف)، وتكون جملة جواب الشرط المقترنة بالفاء في محل جزم لأداة الشرط الجازمة.

السؤال 87 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «إنْ أردتَ التفوقَ فَـاجْتَهِدْ في دروسك»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة فعلية طلبية (أمر)

(ب) جملة اسمية منفية

(ج) فعل ماض جامد

(د) جملة مسبوقة بقد

السؤال 88 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «مَتَى تُجَالِسْ الأشرارَ فَـلاَ تَتَّبِعْ أهواءهم»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة مسبوقة بما النافية

(ب) جملة فعلية طلبية (نهي)

(ج) جملة اسمية

(د) جملة فعلها جامد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: بيت ابن مالك الجامع لحالات اقتران جواب الشرط بالفاء: (اسميةٌ طلبيةٌ وبجامدٍ ... وبما ولن وبقد وبالتنفيس). وفي هذا المثال: وجوب اقتران الجواب بالفاء لدخول لا الناهية الطلبية.

السؤال 89 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «مَنْ يُخْلِصْ في عمله فَـعَسَى أن يوفَّق»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) فعل مضارع مجزوم

(ب) فعل مسبوق بالتسويف

(ج) جملة طلبية

(د) جملة فعلية فعلها جامد (عسى)

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: بيت ابن مالك الجامع لحالات اقتران جواب الشرط بالفاء: (اسميةٌ طلبيةٌ وبجامدٍ ... وبما ولن وبقد وبالتنفيس). وفي هذا المثال: الفعل (عسى) فعل ماض جامد لا يتصرف فوجب اقتران جوابه بالفاء.

السؤال 90 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «إنْ غَشَشْتَ الناسَ فَـلَسْتَ منا»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة فعلية فعلها جامد (ليس)

(ب) جملة مسبوقة بقد

(ج) جملة اسمية منفية بلم

(د) جملة طلبية استفهامية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: بيت ابن مالك الجامع لحالات اقتران جواب الشرط بالفاء: (اسميةٌ طلبيةٌ وبجامدٍ ... وبما ولن وبقد وبالتنفيس). وفي هذا المثال: الفعل (ليس) فعل ناسخ جامد يوجب دخول فاء الجزاء.

السؤال 91 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «مَنْ يُطِعِ الرَّسُولَ فَـقَدْ أَطَاعَ اللَّهَ»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة فعلية مسبوقة بحرف التحقيق (قد)

(ب) جملة مسبوقة بالسين

(ج) جملة فعلها جامد

(د) جملة اسمية مؤكدة بإن

السؤال 92 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «مَهْمَا تُخْفِ مِنْ عَيْبٍ فَـمَا يَخْفَى عَلَى اللَّهِ»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة فعلية منفية بما

(ب) جملة مسبوقة بالتسويف

(ج) جملة طلبية

(د) جملة فعلها جامد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: بيت ابن مالك الجامع لحالات اقتران جواب الشرط بالفاء: (اسميةٌ طلبيةٌ وبجامدٍ ... وبما ولن وبقد وبالتنفيس). وفي هذا المثال: وجوب دخول الفاء لاقتران الجواب بالنفي بـ (ما).

السؤال 93 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «أَيَّانَ تَتَوانَ فَـلَنْ تُدْرِكَ غَايَتَكَ»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة فعلية منفية بلن

(ب) فعل مضارع مجزوم بالسكون

(ج) جملة فعلها غير متصرف

(د) جملة اسمية

السؤال 94 لم تتم الإجابة

في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «أَيْنَمَا تَزْرَعْ خَيْراً فَـسَوْفَ تَحْصُدُ خَيْراً»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟

(أ) جملة طلبية

(ب) جملة فعلها جامد

(ج) الفعل المضارع مجزوم بحذف حرف العلة

(د) جملة فعلية مسبوقة بالتسويف (سوف)

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: بيت ابن مالك الجامع لحالات اقتران جواب الشرط بالفاء: (اسميةٌ طلبيةٌ وبجامدٍ ... وبما ولن وبقد وبالتنفيس). وفي هذا المثال: اقتران الجواب بالفاء واجب للتسويف والفعل المضارع بعدها مرفوع بالضمة.

السؤال 95 لم تتم الإجابة

في الجملة: «اجْتَهِدُوا في دروسكم فَـتُحَقِّقُوا آمالكم»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (فاء السببية)؟

(أ) مجزوم في جواب الطلب

(ب) مبني على الفتح

(ج) فعل مضارع منصوب بفاء السببية وعلامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة

(د) مرفوع بثبوت النون

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: تسبق بطلب محض (أمر، نهي، استفهام، رجاء، تمني). والإعراب الدقيق: فعل مضارع منصوب بفاء السببية وعلامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة.

السؤال 96 لم تتم الإجابة

في الجملة: «وَمَا كَانَ اللَّهُ لِـيُضِيعَ إِيمَانَكُمْ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (لام الجحود)؟

(أ) مجزوم بلام الأمر

(ب) مرفوع لتجرده من الناصب والجازم

(ج) مجرور بالإضافة

(د) فعل مضارع منصوب بلام الجحود وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: تسبق بكون منفي (ما كان أو لم يكن) وتفيد الإنكار والتوكيد الشديد. والإعراب الدقيق: فعل مضارع منصوب بلام الجحود وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.

السؤال 97 لم تتم الإجابة

في الجملة: «أَقْبِلْ على العلمِ لِـتَبْنِيَ مستقبلك»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (لام التعليل)؟

(أ) مجزوم بلام الأمر وعلامته حذف حرف العلة

(ب) مبني على الفتح

(ج) فعل مضارع منصوب بلام التعليل وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على الياء

(د) مرفوع بضمة مقدرة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: تبين علة وسبب ما قبلها وتجيب عن سؤال (لماذا؟). والإعراب الدقيق: فعل مضارع منصوب بلام التعليل وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على الياء.

السؤال 98 لم تتم الإجابة

في الجملة: «لا تَنْهَ عَنْ خُلُقٍ وَتَأْتِيَ مِثْلَهُ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (واو المعية)؟

(أ) فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد واو المعية وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على الياء

(ب) مبني على السكون

(ج) مرفوع بضمة ظاهرة

(د) معطوف مجزوم بحذف حرف العلة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: تفيد المصاحبة وتسبق بنهي أو نفي. والإعراب الدقيق: فعل مضارع منصوب بأن مضمرة بعد واو المعية وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على الياء.

السؤال 99 لم تتم الإجابة

في الجملة: «سَأَعْبُدُ اللَّهَ حَتَّى يَأْتِيَنِي اليَقِينُ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (حتى التي تفيد الغاية)؟

(أ) فعل مضارع منصوب بحتى وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة لأنها تفيد الغاية (إلى أن)

(ب) فعل ماض مبني

(ج) تفيد التعليل فقط

(د) مرفوع لتجرده

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: تدل على الغاية إذا جاءت بمعنى إلى أن والحدث في المستقبل. والإعراب الدقيق: فعل مضارع منصوب بحتى وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة لأنها تفيد الغاية (إلى أن).

السؤال 100 لم تتم الإجابة

في الجملة: «أَسْلِمْ حَتَّى تَدْخُلَ الجَنَّةَ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (حتى التي تفيد التعليل)؟

(أ) فعل مضارع منصوب بحتى وعلامة نصبه الفتحة لأنها تفيد التعليل (كي)

(ب) مجزوم بالسكون

(ج) تفيد الغاية فقط

(د) مبني

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: تدل على التعليل إذا جاءت بمعنى (كي أو لكي). والإعراب الدقيق: فعل مضارع منصوب بحتى وعلامة نصبه الفتحة لأنها تفيد التعليل (كي).

السؤال 101 لم تتم الإجابة

في الجملة: «اسْتَقِمْ يَعْلُ قَدْرُكَ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (جزم المضارع في جواب الطلب)؟

(أ) فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب جوازاً وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الواو)

(ب) مجزوم بإن المحذوفة وجوباً

(ج) منصوب بأن مضمرة

(د) مرفوع بالضمة الظاهرة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: يجزم جوازاً إذا كان جواباً لطلب مرغوب فيه ومترتباً عليه منطقياً. والإعراب الدقيق: فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب جوازاً وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الواو).

السؤال 102 لم تتم الإجابة

في الجملة: «لا تَقْتَرِبْ مِنَ الأَسَدِ يَفْتَرِسْكَ (خطأ) / يَفْتَرِسُكَ (صواب)»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (امتناع الجزم في جواب النهي إذا كان أمراً مكروهاً)؟

(أ) فعل مضارع مرفوع بالضمة لأن الافتراس أمر مكروه وغير محبب للنفس

(ب) مجزوم بالسكون وجوباً

(ج) مجزوم بحذف حرف العلة

(د) منصوب بفاء السببية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: يشترط في جواب النهي أن يكون أمراً محبوباً ليجزم، فإن كان مكروهاً وجب رفعه. والإعراب الدقيق: فعل مضارع مرفوع بالضمة لأن الافتراس أمر مكروه وغير محبب للنفس.

السؤال 103 لم تتم الإجابة

في الجملة: «وَاللَّهِ لَأَجْتَهِدَنَّ في خدمة وطني مصر»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (وجوب توكيد الفعل بالنون)؟

(أ) مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد الثقيلة اتصالاً مباشراً وحكمه واجب

(ب) معرب مجزوم بالسكون

(ج) ممتنع التوكيد بالنون

(د) جائز التوكيد بالنون

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: وقع جواباً لقسم، متصلاً بلام القسم، مثبتاً، ودالاً على الاستقبال. والإعراب الدقيق: مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد الثقيلة اتصالاً مباشراً وحكمه واجب.

السؤال 104 لم تتم الإجابة

في الجملة: «هَلْ تُسَاعِدَنَّ / تُسَاعِدُ المحتاجين؟»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (جواز توكيد الفعل بالنون)؟

(أ) ممتنع التوكيد لعدم وجود القسم

(ب) مجزوم بطلب

(ج) واجب التوكيد بالنون

(د) مبني على الفتح (إذا اتصلت النون) أو معرب مرفوع وحكم التوكيد جائز

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: سبق باستفهام وهو نوع من أنواع الطلب فيجوز توكيده بالنون أو تجرده. والإعراب الدقيق: مبني على الفتح (إذا اتصلت النون) أو معرب مرفوع وحكم التوكيد جائز.

السؤال 105 لم تتم الإجابة

في الجملة: «وَاللَّهِ لَسَوْفَ يَنْتَصِرُ الحقُّ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (امتناع توكيد الفعل بالنون لفصله عن اللام)؟

(أ) مبني على الفتح

(ب) معرب مرفوع بالضمة وحكم توكيده بالنون ممتنع

(ج) واجب التوكيد

(د) جائز التوكيد لدلالته على الاستقبال

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: فصل بين لام القسم والفعل بفاصل وهو (سوف) فامتنع التوكيد وجوباً. والإعراب الدقيق: معرب مرفوع بالضمة وحكم توكيده بالنون ممتنع.

السؤال 106 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «مَسَاجِد، مَصَابِيح، قَنَادِيل»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (الممنوع من الصرف لعلة واحدة (صيغة منتهى الجموع))؟

(أ) يجوز تنوينها مطلقاً

(ب) تبنى على الضم

(ج) ترفع بالفتحة وتنصب بالكسرة

(د) كل جمع تكسير بعد ألف تكسيره حرفان أو ثلاثة أوسطها ساكن

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: كل جمع تكسير بعد ألف تكسيره حرفان أو ثلاثة أوسطها ساكن. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: يجوز تنوينها مطلقاً.

السؤال 107 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «صَلَّيْتُ في مَسَاجِدَ أَثَرِيَّةٍ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (إعراب الممنوع من الصرف بالفتحة نيابة عن الكسرة)؟

(أ) مبني على الفتح

(ب) مجرور بـ (في) وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه مجرد من أل والإضافة

(ج) مجرور بالكسرة الظاهرة

(د) منصوب بالفتحة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: مجرور بـ (في) وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه مجرد من أل والإضافة. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: مجرور بالكسرة الظاهرة.

السؤال 108 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «صَلَّيْتُ في المَسَاجِدِ الأَثَرِيَّةِ / مَسَاجِدِ القَاهِرَةِ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (إعراب الممنوع من الصرف بالكسرة إذا حُلِّيَ بأل أو أُضِيفَ)؟

(أ) مجرور بالكسرة الظاهرة لدخول أل التعريف أو الإضافة عليه

(ب) منصوب بالكسرة

(ج) مبني على الكسر

(د) مجرور بالفتحة المقدرة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: مجرور بالكسرة الظاهرة لدخول أل التعريف أو الإضافة عليه. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: مجرور بالفتحة المقدرة.

السؤال 109 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «حَضَرَ الطُّلاَّبُ إِلاَّ زَيْداً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى التام المثبت بـ (إلا))؟

(أ) مفعول به منصوب جوازاً

(ب) بدل من المستثنى منه مرفوع

(ج) مستثنى منصوب وجوباً بالفتحة الظاهرة لأن الكلام تام مثبت

(د) مضاف إليه مجرور

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: مستثنى منصوب وجوباً بالفتحة الظاهرة لأن الكلام تام مثبت. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: بدل من المستثنى منه مرفوع.

السؤال 110 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «مَا حَضَرَ الطُّلاَّبُ إِلاَّ زَيْدٌ / زَيْداً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى التام المنفي بـ (إلا))؟

(أ) واجب الإعراب بدلاً فقط

(ب) مفعول به ثانٍ

(ج) واجب النصب على الاستثناء فقط

(د) يجوز فيه وجهان: النصب على الاستثناء أو الإتباع على البدلية من الفاعل المستثنى منه

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: يجوز فيه وجهان: النصب على الاستثناء أو الإتباع على البدلية من الفاعل المستثنى منه. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: واجب النصب على الاستثناء فقط.

السؤال 111 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «مَا حَضَرَ إِلاَّ زَيْدٌ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى الناقص المنفي بـ (إلا))؟

(أ) مستثنى منصوب جوازاً

(ب) يعرب حسب موقعه في الجملة كأن إلا غير موجودة: زَيْدٌ فاعل مرفوع بالضمة

(ج) بدل بعض من كل

(د) مفعول به مقدم

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: يعرب حسب موقعه في الجملة كأن إلا غير موجودة: زَيْدٌ فاعل مرفوع بالضمة. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: مستثنى منصوب جوازاً.

السؤال 112 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «فَهِمْتُ الدُّرُوسَ غَيْرَ دَرْسٍ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى بـ (غير وسوى))؟

(أ) «غير» حرف استثناء لا محل له

(ب) «درس» فاعل مرفوع

(ج) «غير» خبر لمبتدأ محذوف

(د) «غَيْرَ» تأخذ حكم المستثنى بإلا (واجبة النصب)، و«دَرْسٍ» مضاف إليه مجرور دائماً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: «غَيْرَ» تأخذ حكم المستثنى بإلا (واجبة النصب)، و«دَرْسٍ» مضاف إليه مجرور دائماً. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: «غير» حرف استثناء لا محل له.

السؤال 113 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «نَجَحَ الطُّلاَّبُ خَلاَ طَالِباً / طَالِبٍ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى بـ (خلا، عدا، حاشا) بدون ما المصدرية)؟

(أ) أسماء منصوبة على الاستثناء

(ب) يجوز اعتبارها حروف جر وما بعدها مجرور، أو أفعالاً ماضية وفاعلها مستتر وما بعدها مفعول به

(ج) واجبة الجر بحرف الجر فقط

(د) أفعال ماضية جامدة ترفع فاعلاً ظاهراً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: يجوز اعتبارها حروف جر وما بعدها مجرور، أو أفعالاً ماضية وفاعلها مستتر وما بعدها مفعول به. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: واجبة الجر بحرف الجر فقط.

السؤال 114 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «نَجَحَ الطُّلاَّبُ مَا خَلاَ طَالِباً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى بـ (ما خلا، ما عدا) مع ما المصدرية)؟

(أ) تكون حروف جر شبيهة بالزائدة

(ب) يجوز فيها الجر والنصب

(ج) تتعين أن تكون أفعالاً ماضية وما بعدها مفعول به منصوب وجوباً لدخول ما المصدرية

(د) تعرب حالاً منصوبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: تتعين أن تكون أفعالاً ماضية وما بعدها مفعول به منصوب وجوباً لدخول ما المصدرية. والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: يجوز فيها الجر والنصب.

السؤال 115 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «ازْدَادَتْ مِصْرُ جَمَالاً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (التمييز الملحوظ المحول عن فاعل)؟

(أ) مفعول به منصوب للفعل ازداد

(ب) مفعول مطلق مبين للنوع

(ج) «جَمَالاً» تمييز ملحوظ منصوب بالفتحة محول عن فاعل (أصله: ازداد جمالُ مصر)

(د) حال منصوبة تبين هيئة الفاعل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: «جَمَالاً» تمييز ملحوظ منصوب بالفتحة محول عن فاعل (أصله: ازداد جمالُ مصر). والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: حال منصوبة تبين هيئة الفاعل.

السؤال 116 لم تتم الإجابة

في التركيب النحوي: «أَنَا أَكْثَرُ مِنْكَ مَالاً وَأَعَزُّ نَفَراً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (التمييز الملحوظ المحول عن مبتدأ في أسلوب التفضيل)؟

(أ) خبر ثانٍ للمبتدأ أنا

(ب) مضاف إليه مجرور

(ج) «مَالاً» تمييز ملحوظ منصوب بالفتحة محول عن مبتدأ (أصله: مالي أكثر من مالك)

(د) مفعول به لاسم التفضيل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضابط النحوي الأكاديمي: «مَالاً» تمييز ملحوظ منصوب بالفتحة محول عن مبتدأ (أصله: مالي أكثر من مالك). والشاهد يعكس تطبيق القاعدة: مضاف إليه مجرور.

السؤال 117 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «العلمُ نورٌ، ووقفَ الجنديُّ صخرةً أمام العدو، وتفوقَ تفوقَ العباقرةِ» لـ (التشبيه البليغ وصوره النحوية)؟

(أ) تشبيه حُذف منه وجه الشبه وأداة التشبيه معاً، ويأتي على صور: المبتدأ والخبر، الحال وصاحبها، المفعول المطلق، إضافة المشبه به للمشبه

(ب) استعارة مكنية صرح فيها بالمشبه به

(ج) مجاز مرسل علاقته الكلية

(د) تشبيه يذكر فيه وجه الشبه وتغيب الأداة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: تشبيه حُذف منه وجه الشبه وأداة التشبيه معاً، ويأتي على صور: المبتدأ والخبر، الحال وصاحبها، المفعول المطلق، إضافة المشبه به للمشبه. تشبيه يذكر فيه وجه الشبه وتغيب الأداة.

السؤال 118 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «مَثَلُ الَّذِينَ حُمِّلُوا التَّوْرَاةَ ثُمَّ لَمْ يَحْمِلُوهَا كَمَثَلِ الحِمَارِ يَحْمِلُ أَسْفَاراً» لـ (التشبيه التمثيلي وسر جماله)؟

(أ) تشبيه ضمني يفهم من سياق الكلام

(ب) كناية عن موصوف

(ج) تشبيه تمثيلي حيث شُبِّهت صورة مركبة بصورة مركبة أخرى وسر جماله التوضيح وإبراز المعنى

(د) استعارة تصريحية مركبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: تشبيه تمثيلي حيث شُبِّهت صورة مركبة بصورة مركبة أخرى وسر جماله التوضيح وإبراز المعنى. تشبيه ضمني يفهم من سياق الكلام.

السؤال 119 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «تَهْونُ عَلَيْنَا فِي المَعَالِي نُفُوسُنَا ... وَمَنْ يَخْطُبِ الحَسْنَاءَ لَمْ يُغْلِهَا المَهْرُ» لـ (التشبيه الضمني)؟

(أ) تشبيه مفصل تام الأركان

(ب) تشبيه مجمل مؤكد

(ج) استعارة مكنية ممتدة

(د) تشبيه ضمني لا يأتي في صورة التشبيه الصريحة بل يُلمح من سياق الشطرين، ويصلح الشطر الثاني كبرهان ودليل على الأول

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: تشبيه ضمني لا يأتي في صورة التشبيه الصريحة بل يُلمح من سياق الشطرين، ويصلح الشطر الثاني كبرهان ودليل على الأول. تشبيه مفصل تام الأركان.

السؤال 120 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «وَإِذَا المَنِيَّةُ أَنْشَبَتْ أَظْفَارَهَا ... أَلْفَيْتَ كُلَّ تَمِيمَةٍ لا تَنْفَعُ» لـ (الاستعارة المكنية وسر جمالها (التشخيص والتجسيم))؟

(أ) استعارة مكنية حيث شُبه الموت بوحش مفترس، وحُذف المشبه به ورُمز له بشيء من لوازمه (أظفاره) وسر جمالها التجسيم والتهويل

(ب) تشبيه بليغ مقلوب

(ج) كناية عن صفة الذكاء

(د) استعارة تصريحية صرح فيها بالمشبه

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: استعارة مكنية حيث شُبه الموت بوحش مفترس، وحُذف المشبه به ورُمز له بشيء من لوازمه (أظفاره) وسر جمالها التجسيم والتهويل. استعارة تصريحية صرح فيها بالمشبه.

السؤال 121 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعاً وَلا تَفَرَّقُوا» لـ (الاستعارة التصريحية وسر جمالها)؟

(أ) استعارة تصريحية حيث حُذف المشبه وهو (دين الله وعهده) وصُرِّح بلفظ المشبه به وهو (الحبل) وسر جمالها التجسيم والتوضيح

(ب) تشبيه تمثيلي موجز

(ج) استعارة مكنية حُذف فيها المشبه به

(د) مجاز مرسل علاقته الجزئية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: استعارة تصريحية حيث حُذف المشبه وهو (دين الله وعهده) وصُرِّح بلفظ المشبه به وهو (الحبل) وسر جمالها التجسيم والتوضيح. استعارة مكنية حُذف فيها المشبه به.

السؤال 122 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «فُلاَنٌ نَقِيُّ الثَّوْبِ، وَبَابُهُ مَفْتُوحٌ لِلطَّارِقِينَ» لـ (الكناية عن صفة وسر جمالها)؟

(أ) كناية عن صفة (الطهارة ونزاهة العرض، وصفة الكرم والجود)، وسر جمال الكناية: الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم

(ب) استعارة مكنية ترشيحية

(ج) كناية عن نسبة

(د) كناية عن موصوف

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: كناية عن صفة (الطهارة ونزاهة العرض، وصفة الكرم والجود)، وسر جمال الكناية: الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم. كناية عن موصوف.

السؤال 123 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «يَا ابْنَةَ اليَمِّ مَا أَبُوكِ بَخِيلٌ ... مَالَهُ مُولَعاً بِمَنْعٍ وَحَبْسِ» لـ (الكناية عن موصوف)؟

(أ) كناية عن نسبة البحر للسفينة

(ب) كناية عن صفة السخاء

(ج) «ابْنَةَ اليَمِّ» كناية عن موصوف وهي السفينة، و«أَبُوكِ» كناية عن موصوف وهو البحر

(د) استعارة تصريحية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: «ابْنَةَ اليَمِّ» كناية عن موصوف وهي السفينة، و«أَبُوكِ» كناية عن موصوف وهو البحر. كناية عن صفة السخاء.

السؤال 124 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «اليُمْنُ يَتْبَعُ ظِلِّهِ ... وَالمَجْدُ يَمْشِي فِي رِكَابِهِ» لـ (الكناية عن نسبة)؟

(أ) تشبيه بليغ مبتكر

(ب) كناية عن نسبة، حيث صرَّح بالصفة (اليمن والمجد) ولم ينسبها للممدوح مباشرة بل نسبها لما يتصل به (ظله وركابه)

(ج) كناية عن موصوف وهو الظل

(د) كناية عن صفة المجد التام

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: كناية عن نسبة، حيث صرَّح بالصفة (اليمن والمجد) ولم ينسبها للممدوح مباشرة بل نسبها لما يتصل به (ظله وركابه). كناية عن موصوف وهو الظل.

السؤال 125 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «يَسْتَخْفُونَ مِنَ النَّاسِ وَلا يَسْتَخْفُونَ مِنَ اللَّهِ» لـ (الطباق الإيجابي والسلبي وقيمته البلاغية)؟

(أ) طباق إيجاب بين اسم وفعل

(ب) جناس تام لفظي

(ج) مقابلة بين أربع جمل

(د) طباق سلب جمع بين الكلمة ونفيها (يستخفون / لا يستخفون)، وقيمته إبراز المعنى وتوكيده بالتضاد وتوضيح الفارق الأخلاقي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: طباق سلب جمع بين الكلمة ونفيها (يستخفون / لا يستخفون)، وقيمته إبراز المعنى وتوكيده بالتضاد وتوضيح الفارق الأخلاقي. طباق إيجاب بين اسم وفعل.

السؤال 126 لم تتم الإجابة

في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «مُتَفَرِّدٌ بِصَبَابَتِي، مُتَفَرِّدٌ ... بِكَآبَتِي، مُتَفَرِّدٌ بِعَنَائِي» لـ (حسن التقسيم في الشعر والتصريع)؟

(أ) تصريع في نهاية الشطرين

(ب) حسن تقسيم حيث قسَّم الشاعر البيت إلى مقاطع متساوية في الطول والوزن، مما يُضفي جرساً موسيقياً عذباً ومؤثراً في النفس

(ج) جناس تام متكرر

(د) سجع نثري متكلف

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: التحليل البلاغي الرصين: حسن تقسيم حيث قسَّم الشاعر البيت إلى مقاطع متساوية في الطول والوزن، مما يُضفي جرساً موسيقياً عذباً ومؤثراً في النفس. تصريع في نهاية الشطرين.

السؤال 127 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص غربة وحنين إلى الوطن لأحمد شوقي ومعارضة سينية البحتري)؟

(أ) رثاء ذاتي مجرد من الحس القومي والوطني

(ب) دعوة للتخلي عن التراث ومحاكاة شعر التفعيلة الغربي

(ج) قصيدة في مدح خديوي مصر للحصول على منحة مالية

(د) قصيدة كلاسيكية معاصرة نظمها شوقي في منفاه بالأندلس معارضاً سينية البحتري، ومؤكداً على أصالة الانتماء الوطني والعروبي ووحدة الوزن والقافية والتنديد بالاحتلال والاستعمار

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ نص غربة وحنين إلى الوطن لأحمد شوقي ومعارضة سينية البحتري: قصيدة كلاسيكية معاصرة نظمها شوقي في منفاه بالأندلس معارضاً سينية البحتري، ومؤكداً على أصالة الانتماء الوطني والعروبي ووحدة الوزن والقافية والتنديد بالاحتلال والاستعمار. والقيمة الوطنية المستفادة: المواءمة الفنية بين استلهام التراث العربي القديم والتعبير الحي عن قضايا الوطن والتحرر من المحتل.

السؤال 128 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص غربة وحنين إلى الوطن لأحمد شوقي ومعارضة سينية البحتري)؟

(أ) المواءمة الفنية بين استلهام التراث العربي القديم والتعبير الحي عن قضايا الوطن والتحرر من المحتل

(ب) قصيدة في مدح خديوي مصر للحصول على منحة مالية

(ج) دعوة للتخلي عن التراث ومحاكاة شعر التفعيلة الغربي

(د) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: المواءمة الفنية بين استلهام التراث العربي القديم والتعبير الحي عن قضايا الوطن والتحرر من المحتل.

السؤال 129 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص المساء لخليل مطران وركائز الاتجاه الوجداني)؟

(أ) نظم في علم العروض والقوافي خالٍ من العاطفة

(ب) محاكاة لشعر المناسبات والمديح السياسي

(ج) قصيدة رائدة تمثل الانعطاف الحاسم نحو الرومانتيكية الذاتية في الشعر العربي، حيث لا يقف الشاعر أمام الطبيعة موقف الوصف السطحي بل يشخصها ويمتزج بها لتصبح مرآة عاكسة لآلامه الروحية

(د) قصيدة تقليدية تعتمد على وحدة البيت المستقل وتعدد الأغراض

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ نص المساء لخليل مطران وركائز الاتجاه الوجداني: قصيدة رائدة تمثل الانعطاف الحاسم نحو الرومانتيكية الذاتية في الشعر العربي، حيث لا يقف الشاعر أمام الطبيعة موقف الوصف السطحي بل يشخصها ويمتزج بها لتصبح مرآة عاكسة لآلامه الروحية. والقيمة الوطنية المستفادة: الصدق الشعوري التام والوحدة العضوية الفنية التي تجعل القصيدة كائناً حياً متكاملاً.

السؤال 130 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص المساء لخليل مطران وركائز الاتجاه الوجداني)؟

(أ) نظم في علم العروض والقوافي خالٍ من العاطفة

(ب) الصدق الشعوري التام والوحدة العضوية الفنية التي تجعل القصيدة كائناً حياً متكاملاً

(ج) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(د) محاكاة لشعر المناسبات والمديح السياسي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: الصدق الشعوري التام والوحدة العضوية الفنية التي تجعل القصيدة كائناً حياً متكاملاً.

السؤال 131 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص في رثاء مي للشاعر والكاتب عباس محمود العقاد ومدرسة الديوان)؟

(أ) قصيدة في الهجاء السياسي المقذع لخصومه

(ب) مديح زائف للحصول على مكاسب اجتماعية

(ج) شعر تعليمي مجرد من البعد الإنساني

(د) تطبيق شعري نقدي عميق لمبادئ مدرسة الديوان، حيث تجاوز العقاد الرثاء التقليدي القائم على النفاق والمديح الزائف إلى التحليل الفلسفي للخلود الفكري والعقلي وتحدي الموت

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ نص في رثاء مي للشاعر والكاتب عباس محمود العقاد ومدرسة الديوان: تطبيق شعري نقدي عميق لمبادئ مدرسة الديوان، حيث تجاوز العقاد الرثاء التقليدي القائم على النفاق والمديح الزائف إلى التحليل الفلسفي للخلود الفكري والعقلي وتحدي الموت. والقيمة الوطنية المستفادة: تغليب النزعة الذهنية والتأمل الفلسفي العميق في حقيقة الفناء والخلود الإنساني.

السؤال 132 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص في رثاء مي للشاعر والكاتب عباس محمود العقاد ومدرسة الديوان)؟

(أ) مديح زائف للحصول على مكاسب اجتماعية

(ب) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(ج) تغليب النزعة الذهنية والتأمل الفلسفي العميق في حقيقة الفناء والخلود الإنساني

(د) شعر تعليمي مجرد من البعد الإنساني

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: تغليب النزعة الذهنية والتأمل الفلسفي العميق في حقيقة الفناء والخلود الإنساني.

السؤال 133 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص أهواك يا وطني لمحمود حسن إسماعيل ومدرسة أبوللو)؟

(أ) تقرير تاريخي عن المعالم الأثرية للبلاد

(ب) محاكاة حرفية للمطولات الجاهلية القديمة

(ج) قصيدة دينية في المديح النبوي التراثي

(د) تعبير رمزي ورومانتيكي دافق عن حب الوطن؛ حيث يتجاوز الوطن الحدود الجغرافية الصامتة ليصبح كائناً حياً نابضاً بالجمال والحب، مستخدماً تراسل الحواس والصور المركبة المكثفة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ نص أهواك يا وطني لمحمود حسن إسماعيل ومدرسة أبوللو: تعبير رمزي ورومانتيكي دافق عن حب الوطن؛ حيث يتجاوز الوطن الحدود الجغرافية الصامتة ليصبح كائناً حياً نابضاً بالجمال والحب، مستخدماً تراسل الحواس والصور المركبة المكثفة. والقيمة الوطنية المستفادة: استعمال اللغة استعمالاً جديداً في دلالات الألفاظ والمجازات وتعميق الارتباط بالوطن.

السؤال 134 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص أهواك يا وطني لمحمود حسن إسماعيل ومدرسة أبوللو)؟

(أ) استعمال اللغة استعمالاً جديداً في دلالات الألفاظ والمجازات وتعميق الارتباط بالوطن

(ب) محاكاة حرفية للمطولات الجاهلية القديمة

(ج) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(د) قصيدة دينية في المديح النبوي التراثي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: استعمال اللغة استعمالاً جديداً في دلالات الألفاظ والمجازات وتعميق الارتباط بالوطن.

السؤال 135 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص النسور للشاعر محمد إبراهيم أبو سنة وشعر التفعيلة والواقعية)؟

(أ) رثاء للملوك والرؤساء بأسلوب تقليدي

(ب) قصيدة وصفية في علم الطيور والحيوانات الأليفة

(ج) توظيف تقنية الرمز المزدوج بين النسور (رمز الطامحين والشرفاء والشهداء أصحاب الهمم العالية) والأرانب (رمز الخاملين الجبناء الباحثين عن إشباع الغرائز المادية الرخيصة)

(د) نظم في فن الزجل الشعبي العامي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ نص النسور للشاعر محمد إبراهيم أبو سنة وشعر التفعيلة والواقعية: توظيف تقنية الرمز المزدوج بين النسور (رمز الطامحين والشرفاء والشهداء أصحاب الهمم العالية) والأرانب (رمز الخاملين الجبناء الباحثين عن إشباع الغرائز المادية الرخيصة). والقيمة الوطنية المستفادة: الدعوة إلى السمو الإنساني والنضال والتضحية من أجل المبادئ والمثل العليا في مواجهة الانحطاط المادي.

السؤال 136 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص النسور للشاعر محمد إبراهيم أبو سنة وشعر التفعيلة والواقعية)؟

(أ) الدعوة إلى السمو الإنساني والنضال والتضحية من أجل المبادئ والمثل العليا في مواجهة الانحطاط المادي

(ب) نظم في فن الزجل الشعبي العامي

(ج) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(د) رثاء للملوك والرؤساء بأسلوب تقليدي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: الدعوة إلى السمو الإنساني والنضال والتضحية من أجل المبادئ والمثل العليا في مواجهة الانحطاط المادي.

السؤال 137 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص التكافل الاجتماعي في الإسلام لأحمد حسن الزيات)؟

(أ) مقال صحفي يومي عابر مكتوب بلغة عامية

(ب) دراسة اقتصادية بحتة خالية من الأبعاد الروحية والبيانية

(ج) مقال أدبي اجتماعي يمثل مدرسة المحافظين المجددين في النثر؛ يعالج قضية الفقر عبر فريضة الزكاة الإسلامية بأسلوب يجمع بين قوة اللفظ التراثي والازدواج الموسيقي الهادئ

(د) دعوة إلى إلغاء الملكية الفردية بالقوة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ نص التكافل الاجتماعي في الإسلام لأحمد حسن الزيات: مقال أدبي اجتماعي يمثل مدرسة المحافظين المجددين في النثر؛ يعالج قضية الفقر عبر فريضة الزكاة الإسلامية بأسلوب يجمع بين قوة اللفظ التراثي والازدواج الموسيقي الهادئ. والقيمة الوطنية المستفادة: التضامن الإنساني والعدالة الاجتماعية كركيزة جوهرية للبناء الحضاري للأمة.

السؤال 138 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص التكافل الاجتماعي في الإسلام لأحمد حسن الزيات)؟

(أ) مقال صحفي يومي عابر مكتوب بلغة عامية

(ب) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(ج) دعوة إلى إلغاء الملكية الفردية بالقوة

(د) التضامن الإنساني والعدالة الاجتماعية كركيزة جوهرية للبناء الحضاري للأمة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: التضامن الإنساني والعدالة الاجتماعية كركيزة جوهرية للبناء الحضاري للأمة.

السؤال 139 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص الكنيسة نورت للكاتب إدوارد الخراط وفن القصة القصيرة)؟

(أ) قصة خيالية تدور أحداثها في العصور الوسطى الأوروبية

(ب) تقرير إحصائي عن أعداد دور العبادة

(ج) قصيدة نثرية مكثفة تجسد الوحدة الوطنية والنسيج الإنساني المتلاحم بين مسلمي ومسيحيي مصر على شاطئ النيل بإمبابة في ليالي رمضان المبارك عبر رصد لحظة إفطار مدفع رمضان

(د) رواية مطولة ترصد التاريخ السياسي للقرن التاسع عشر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ نص الكنيسة نورت للكاتب إدوارد الخراط وفن القصة القصيرة: قصيدة نثرية مكثفة تجسد الوحدة الوطنية والنسيج الإنساني المتلاحم بين مسلمي ومسيحيي مصر على شاطئ النيل بإمبابة في ليالي رمضان المبارك عبر رصد لحظة إفطار مدفع رمضان. والقيمة الوطنية المستفادة: التلاحم المجتمعي الأصيل والتسامح الديني والتكامل الإنساني للشعب المصري عبر التاريخ.

السؤال 140 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص الكنيسة نورت للكاتب إدوارد الخراط وفن القصة القصيرة)؟

(أ) التلاحم المجتمعي الأصيل والتسامح الديني والتكامل الإنساني للشعب المصري عبر التاريخ

(ب) تقرير إحصائي عن أعداد دور العبادة

(ج) رواية مطولة ترصد التاريخ السياسي للقرن التاسع عشر

(د) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: التلاحم المجتمعي الأصيل والتسامح الديني والتكامل الإنساني للشعب المصري عبر التاريخ.

السؤال 141 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مقال إرادة التغيير للفيلسوف الدكتور زكي نجيب محمود)؟

(أ) مقال فلسفي رصين يبرهن بالمنطق على التلازم المطلق بين الإرادة والفعل والتغيير، ويوحد بين حرية الفرد ومصلحة المجموع، ويدعو لتوحيد النظرة بين العام والخاص وإعلاء سيادة القانون

(ب) بحث في علوم الفيزياء والذرة النظرية

(ج) دعوة لنبذ القوانين وإطلاق العنان للفوضى الفردية

(د) مقالة تاريخية سردية عن الثورات الشعبية القديمة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ مقال إرادة التغيير للفيلسوف الدكتور زكي نجيب محمود: مقال فلسفي رصين يبرهن بالمنطق على التلازم المطلق بين الإرادة والفعل والتغيير، ويوحد بين حرية الفرد ومصلحة المجموع، ويدعو لتوحيد النظرة بين العام والخاص وإعلاء سيادة القانون. والقيمة الوطنية المستفادة: النهوض الحضاري المشروط بتغيير القيم وتوحيد النظرة للشان العام كحرصنا على الشأن الخاص.

السؤال 142 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مقال إرادة التغيير للفيلسوف الدكتور زكي نجيب محمود)؟

(أ) النهوض الحضاري المشروط بتغيير القيم وتوحيد النظرة للشان العام كحرصنا على الشأن الخاص

(ب) دعوة لنبذ القوانين وإطلاق العنان للفوضى الفردية

(ج) بحث في علوم الفيزياء والذرة النظرية

(د) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: النهوض الحضاري المشروط بتغيير القيم وتوحيد النظرة للشان العام كحرصنا على الشأن الخاص.

السؤال 143 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مقال أبو الريحان البيروني للدكتور عبد الحليم منتصر)؟

(أ) وثيقة تاريخية علمية باهرة تسلط الضوء على عبقرية الحضارة الإسلامية في عصرها الذهبي، مبرزة صفات الباحث العلمي الفذ: الصبر، والنزاهة، والتجرد، والزهد، والمنهج الاستقرائي الدقيق

(ب) بحث في علم الفلك التنجيمي الخرافي

(ج) دراسة نقدية في الشعر الجاهلي المعلقات

(د) سيرة ذاتية خيالية غير موثقة تاريخياً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ مقال أبو الريحان البيروني للدكتور عبد الحليم منتصر: وثيقة تاريخية علمية باهرة تسلط الضوء على عبقرية الحضارة الإسلامية في عصرها الذهبي، مبرزة صفات الباحث العلمي الفذ: الصبر، والنزاهة، والتجرد، والزهد، والمنهج الاستقرائي الدقيق. والقيمة الوطنية المستفادة: الاعتزاز بالريادة العلمية للأمة العربية والإسلامية وترسيخ قيم الموضوعية والأمانة العلمية.

السؤال 144 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مقال أبو الريحان البيروني للدكتور عبد الحليم منتصر)؟

(أ) بحث في علم الفلك التنجيمي الخرافي

(ب) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(ج) دراسة نقدية في الشعر الجاهلي المعلقات

(د) الاعتزاز بالريادة العلمية للأمة العربية والإسلامية وترسيخ قيم الموضوعية والأمانة العلمية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: الاعتزاز بالريادة العلمية للأمة العربية والإسلامية وترسيخ قيم الموضوعية والأمانة العلمية.

السؤال 145 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مقال القدس مدينة عربية إسلامية للأستاذ الدكتور حسنين ربيع)؟

(أ) دعوة للتخلي عن الحقوق التاريخية

(ب) دراسة تاريخية وثائقية تفند المزاعم الصهيونية وتؤكد تأسيس العرب اليبوسيين للمدينة، وتستعرض سماحة الفتح العمري والعهدة العمرية الخالدة وجهود تحريرها وصيانتها في عصر صلاح الدين

(ج) مقال جغرافي بحت يصف تضاريس بلاد الشام دون إشارة للهوية

(د) تقرير سياحي عن الفنادق والآثار المعمارية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ مقال القدس مدينة عربية إسلامية للأستاذ الدكتور حسنين ربيع: دراسة تاريخية وثائقية تفند المزاعم الصهيونية وتؤكد تأسيس العرب اليبوسيين للمدينة، وتستعرض سماحة الفتح العمري والعهدة العمرية الخالدة وجهود تحريرها وصيانتها في عصر صلاح الدين. والقيمة الوطنية المستفادة: التمسك بالحقوق التاريخية والمقدسات والهوية العربية والإسلامية الخالدة للقدس الشريف.

السؤال 146 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مقال القدس مدينة عربية إسلامية للأستاذ الدكتور حسنين ربيع)؟

(أ) تقرير سياحي عن الفنادق والآثار المعمارية

(ب) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(ج) دعوة للتخلي عن الحقوق التاريخية

(د) التمسك بالحقوق التاريخية والمقدسات والهوية العربية والإسلامية الخالدة للقدس الشريف

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: التمسك بالحقوق التاريخية والمقدسات والهوية العربية والإسلامية الخالدة للقدس الشريف.

السؤال 147 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ورائده خليل مطران)؟

(أ) الجمود والتقليد والاهتمام بالصنعة اللفظية فقط

(ب) رفض الوحدة العضوية وتفكيك أبيات القصيدة

(ج) حركة شعرية حديثة تنظر إلى القصيدة ككل متكامل، وتؤكد على الصدق الشعوري والتعبير عن الذات الإنسانية والامتزاج التام بالطبيعة وتشخيصها، والوحدة العضوية والموضوعية

(د) الدعوة إلى استخدام اللغة العامية في نظم القصائد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ورائده خليل مطران: حركة شعرية حديثة تنظر إلى القصيدة ككل متكامل، وتؤكد على الصدق الشعوري والتعبير عن الذات الإنسانية والامتزاج التام بالطبيعة وتشخيصها، والوحدة العضوية والموضوعية. والقيمة الوطنية المستفادة: الانتقال من الصياغة الكلاسيكية التراثية إلى التعبير عن المشاعر الوجدانية الصادقة في تجربة شعرية ذاتية ملهمة.

السؤال 148 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ورائده خليل مطران)؟

(أ) الانتقال من الصياغة الكلاسيكية التراثية إلى التعبير عن المشاعر الوجدانية الصادقة في تجربة شعرية ذاتية ملهمة

(ب) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(ج) رفض الوحدة العضوية وتفكيك أبيات القصيدة

(د) الدعوة إلى استخدام اللغة العامية في نظم القصائد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: الانتقال من الصياغة الكلاسيكية التراثية إلى التعبير عن المشاعر الوجدانية الصادقة في تجربة شعرية ذاتية ملهمة.

السؤال 149 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مدرسة الديوان والنزعة الفكرية والتأمل في الكون (العقاد والمازني وشكري))؟

(أ) مدرسة أدبية ثائرة ظهرت عام 1921 دعت إلى الصدق في التعبير والبعد عن شعر المناسبات والمجاملات، وغلبة الجانب الفكري والفلسفي والذهنية، ومفهوم القصيدة ككائن حي وتسمية الديوان كاملاً

(ب) استخدام الأوزان الشعبية والموشحات الأندلسية فقط

(ج) محاكاة شعراء العصر العباسي في المدح والهجاء

(د) رفض الوحدة العضوية وتفكيك بنية القصيدة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ مدرسة الديوان والنزعة الفكرية والتأمل في الكون (العقاد والمازني وشكري): مدرسة أدبية ثائرة ظهرت عام 1921 دعت إلى الصدق في التعبير والبعد عن شعر المناسبات والمجاملات، وغلبة الجانب الفكري والفلسفي والذهنية، ومفهوم القصيدة ككائن حي وتسمية الديوان كاملاً. والقيمة الوطنية المستفادة: تحرير الشعر من قيود المحاكاة السطحية وربط التجربة الإبداعية بالفكر والتأمل الإنساني.

السؤال 150 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مدرسة الديوان والنزعة الفكرية والتأمل في الكون (العقاد والمازني وشكري))؟

(أ) استخدام الأوزان الشعبية والموشحات الأندلسية فقط

(ب) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(ج) رفض الوحدة العضوية وتفكيك بنية القصيدة

(د) تحرير الشعر من قيود المحاكاة السطحية وربط التجربة الإبداعية بالفكر والتأمل الإنساني

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: تحرير الشعر من قيود المحاكاة السطحية وربط التجربة الإبداعية بالفكر والتأمل الإنساني.

السؤال 151 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مدرسة أبوللو والرومانتيكية وتراسل الحواس (أبو شادي وناجي وإسماعيل))؟

(أ) الالتزام الصارم بالبحور الطويلة والقوافي المركبة التراثية

(ب) مدرسة شعرية رومانتيكية تأسست عام 1932 جمعت بين التأثر بمطران والرومانتيكية الإنجليزية والأدب المهجري، وتميزت باستعمال اللغة استعمالاً جديداً، وتراسل الحواس، والولوع بالطبيعة وتشخيصها

(ج) نبذ العاطفة وتغليب المنطق الرياضي الصارم

(د) الدعوة للشعر الملحمي السياسي فقط

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ مدرسة أبوللو والرومانتيكية وتراسل الحواس (أبو شادي وناجي وإسماعيل): مدرسة شعرية رومانتيكية تأسست عام 1932 جمعت بين التأثر بمطران والرومانتيكية الإنجليزية والأدب المهجري، وتميزت باستعمال اللغة استعمالاً جديداً، وتراسل الحواس، والولوع بالطبيعة وتشخيصها. والقيمة الوطنية المستفادة: إثراء الوجدان الإنساني بالصور المجازية المبتكرة وتعميق الإحساس بجمال الكون والذات.

السؤال 152 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مدرسة أبوللو والرومانتيكية وتراسل الحواس (أبو شادي وناجي وإسماعيل))؟

(أ) الدعوة للشعر الملحمي السياسي فقط

(ب) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

(ج) نبذ العاطفة وتغليب المنطق الرياضي الصارم

(د) إثراء الوجدان الإنساني بالصور المجازية المبتكرة وتعميق الإحساس بجمال الكون والذات

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: إثراء الوجدان الإنساني بالصور المجازية المبتكرة وتعميق الإحساس بجمال الكون والذات.

السؤال 153 لم تتم الإجابة

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مدرسة المهاجر والنزعة الروحية واستبطان النفس (جبران ونعيمة وأبو ماضي))؟

(أ) محاكاة شعراء المعلقات الجاهلية

(ب) شعراء عرب هاجروا من لبنان وسوريا إلى الأمريكتين (الشمالية: الرابطة القلمية، والجنوبية: العصبة الأندلسية)، تميزوا بالنزعة الإنسانية والروحية واستبطان النفس واللجوء للطبيعة والميل إلى الرمز والتساهل اللغوي

(ج) التمسك بأصول اللغة المعجمية القديمة ورفض التجديد

(د) قصر الشعر على المناسبات السياسية المحلية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الدلالة المعرفية والتربوية لـ مدرسة المهاجر والنزعة الروحية واستبطان النفس (جبران ونعيمة وأبو ماضي): شعراء عرب هاجروا من لبنان وسوريا إلى الأمريكتين (الشمالية: الرابطة القلمية، والجنوبية: العصبة الأندلسية)، تميزوا بالنزعة الإنسانية والروحية واستبطان النفس واللجوء للطبيعة والميل إلى الرمز والتساهل اللغوي. والقيمة الوطنية المستفادة: الانفتاح الإنساني الشامل والبحث عن القيم الروحية الخالدة في مواجهة طغيان المادية الحديثة.

السؤال 154 لم تتم الإجابة

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مدرسة المهاجر والنزعة الروحية واستبطان النفس (جبران ونعيمة وأبو ماضي))؟

(أ) الانفتاح الإنساني الشامل والبحث عن القيم الروحية الخالدة في مواجهة طغيان المادية الحديثة

(ب) قصر الشعر على المناسبات السياسية المحلية

(ج) محاكاة شعراء المعلقات الجاهلية

(د) دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الرسالة التربوية والمنهجية: الانفتاح الإنساني الشامل والبحث عن القيم الروحية الخالدة في مواجهة طغيان المادية الحديثة.

السؤال 155 لم تتم الإجابة

في قواعد الإملاء والكتابة العربية الصحيحة لـ (الواو الفارقة في اسم (عَمْرٍو) وحذفها عند النصب)، ما هو الحكم والتعليل السليم لـ: «جَاءَ عَمْرٌو، وَرَأَيْتُ عَمْراً، وَمَرَرْتُ بِعَمْرٍو»؟

(أ) تزاد الواو في (عمرو) للتفريق بينها وبين (عُمَر) الممنوعة من الصرف، وتُحذف الواو في النصب وتنوّن بالألف (عمراً) لعدم الالتباس بعمر

(ب) الواو ضمير متصل فاعل

(ج) اسم (عمرو) ممنوع من الصرف لا ينون

(د) تثبت الواو في النصب أيضاً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة الإملائية المعتمدة: تزاد الواو في (عمرو) للتفريق بينها وبين (عُمَر) الممنوعة من الصرف، وتُحذف الواو في النصب وتنوّن بالألف (عمراً) لعدم الالتباس بعمر. تثبت الواو في النصب أيضاً.

السؤال 156 لم تتم الإجابة

في قواعد الإملاء والكتابة العربية الصحيحة لـ (علامات الترقيم: الفاصلة المنقوطة والنقطتان الرأسيتان)، ما هو الحكم والتعليل السليم لـ: «اجْتَهِدْ في عملك؛ لِتُحَقِّقَ غَايَتَكَ. وَقَالَ الحَكِيمُ: الصِّدْقُ مَنْجَاةٌ»؟

(أ) الفاصلة المنقوطة (؛) توضع بين جملتين إحداهما سبب للأخرى، والنقطتان الرأسيتان (:) توضعان بعد القول وما في معناه لتوضيح المقول

(ب) النقطتان توضعان بين الصفة والموصوف

(ج) الفاصلة المنقوطة توضع في نهاية الفقرة التامة

(د) علامة التعجب تستخدم بعد أفعال القول

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة الإملائية المعتمدة: الفاصلة المنقوطة (؛) توضع بين جملتين إحداهما سبب للأخرى، والنقطتان الرأسيتان (:) توضعان بعد القول وما في معناه لتوضيح المقول. الفاصلة المنقوطة توضع في نهاية الفقرة التامة.

السؤال 157 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «مَا شَهِدَ المعركةَ إلا البواسلُ» وفق الضوابط النحوية لـ (أداة الاستثناء (إلا))؟

(أ) فاعل مرفوع بالضمة لأن الكلام ناقص منفي

(ب) بدل مرفوع جوازاً

(ج) مفعول به مقدم

(د) مستثنى منصوب وجوباً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: فاعل مرفوع بالضمة لأن الكلام ناقص منفي.

السؤال 158 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «مَا شَهِدَ المعركةَ إلا البواسلُ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مستثنى منصوب وجوباً

(ب) فاعل مرفوع بالضمة لأن الكلام ناقص منفي

(ج) بدل مرفوع جوازاً

(د) مفعول به مقدم

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: فاعل مرفوع بالضمة لأن الكلام ناقص منفي.

السؤال 159 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «لا طَالِبَ عِلْمٍ مَقْهُورٌ» وفق الضوابط النحوية لـ (لا النافية للجنس)؟

(أ) اسم لا مبني على الفتح في محل نصب

(ب) مبتدأ مرفوع

(ج) مضاف إليه مجرور

(د) اسم لا منصوب بالفتحة لأنه مضاف، وخبرها مرفوع بالضمة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: اسم لا منصوب بالفتحة لأنه مضاف، وخبرها مرفوع بالضمة.

السؤال 160 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «لا طَالِبَ عِلْمٍ مَقْهُورٌ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مضاف إليه مجرور

(ب) اسم لا مبني على الفتح في محل نصب

(ج) اسم لا منصوب بالفتحة لأنه مضاف، وخبرها مرفوع بالضمة

(د) مبتدأ مرفوع

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: اسم لا منصوب بالفتحة لأنه مضاف، وخبرها مرفوع بالضمة.

السؤال 161 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «لا خَائِنَ بَيْنَنَا» وفق الضوابط النحوية لـ (اسم لا المفرد)؟

(أ) اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب لأنه مفرد

(ب) اسم لا معرب منصوب بالفتحة

(ج) فاعل لاسم الفاعل

(د) خبر لا مقدم

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب لأنه مفرد.

السؤال 162 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «لا خَائِنَ بَيْنَنَا»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب لأنه مفرد

(ب) خبر لا مقدم

(ج) اسم لا معرب منصوب بالفتحة

(د) فاعل لاسم الفاعل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب لأنه مفرد.

السؤال 163 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «مَا أَجْمَلَ الصِّدْقَ!» وفق الضوابط النحوية لـ (أسلوب التعجب بصيغة (ما أفعله))؟

(أ) «أجملَ» اسم تفضيل خبر

(ب) «الصدقَ» فاعل مرفوع

(ج) «ما» نكرة تامة تعجبية في محل رفع مبتدأ، و«أجملَ» فعل ماض، و«الصدقَ» متعجب منه مفعول به منصوب

(د) «ما» حرف نفي لا عمل له

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «ما» نكرة تامة تعجبية في محل رفع مبتدأ، و«أجملَ» فعل ماض، و«الصدقَ» متعجب منه مفعول به منصوب.

السؤال 164 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «مَا أَجْمَلَ الصِّدْقَ!»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) «أجملَ» اسم تفضيل خبر

(ب) «ما» نكرة تامة تعجبية في محل رفع مبتدأ، و«أجملَ» فعل ماض، و«الصدقَ» متعجب منه مفعول به منصوب

(ج) «الصدقَ» فاعل مرفوع

(د) «ما» حرف نفي لا عمل له

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «ما» نكرة تامة تعجبية في محل رفع مبتدأ، و«أجملَ» فعل ماض، و«الصدقَ» متعجب منه مفعول به منصوب.

السؤال 165 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «أَجْمِلْ بِالصِّدْقِ!» وفق الضوابط النحوية لـ (أسلوب التعجب بصيغة (أفعل به))؟

(أ) «بالصدقِ» اسم مجرور وعلامة جره الكسرة فقط

(ب) بدل مطابق

(ج) مفعول به مقدم

(د) «أجملْ» فعل ماض جاء على صورة الأمر للتعجب، و«بالصدقِ» فاعل مجرور لفظاً مرفوع محلاً

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «أجملْ» فعل ماض جاء على صورة الأمر للتعجب، و«بالصدقِ» فاعل مجرور لفظاً مرفوع محلاً.

السؤال 166 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «أَجْمِلْ بِالصِّدْقِ!»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مفعول به مقدم

(ب) «بالصدقِ» اسم مجرور وعلامة جره الكسرة فقط

(ج) «أجملْ» فعل ماض جاء على صورة الأمر للتعجب، و«بالصدقِ» فاعل مجرور لفظاً مرفوع محلاً

(د) بدل مطابق

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «أجملْ» فعل ماض جاء على صورة الأمر للتعجب، و«بالصدقِ» فاعل مجرور لفظاً مرفوع محلاً.

السؤال 167 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «نَحْنُ - مَعْشَرَ الشَّبَابِ - أَمَلُ الوَطَنِ» وفق الضوابط النحوية لـ (أسلوب الاختصاص)؟

(أ) منادى بحرف نداء محذوف

(ب) خبر للمبتدأ نحن

(ج) بدل من الضمير نحن

(د) «مَعْشَرَ» مفعول به على الاختصاص منصوب بالفتحة بفعل محذوف وجوباً تقديره (أخص أو أعني)

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «مَعْشَرَ» مفعول به على الاختصاص منصوب بالفتحة بفعل محذوف وجوباً تقديره (أخص أو أعني).

السؤال 168 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «نَحْنُ - مَعْشَرَ الشَّبَابِ - أَمَلُ الوَطَنِ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) «مَعْشَرَ» مفعول به على الاختصاص منصوب بالفتحة بفعل محذوف وجوباً تقديره (أخص أو أعني)

(ب) بدل من الضمير نحن

(ج) خبر للمبتدأ نحن

(د) منادى بحرف نداء محذوف

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «مَعْشَرَ» مفعول به على الاختصاص منصوب بالفتحة بفعل محذوف وجوباً تقديره (أخص أو أعني).

السؤال 169 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «الصِّدْقَ الصِّدْقَ فَإِنَّهُ مَنْجَاةٌ» وفق الضوابط النحوية لـ (أسلوب الإغراء)؟

(أ) منادى منصوب

(ب) مفعول مطلق لفعل محذوف

(ج) «الصِّدْقَ» الأولى مفعول به منصوب على الإغراء بفعل محذوف، والثانية توكيد لفظي منصوب

(د) مبتدأ مرفوع وخبره الجملة بعده

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «الصِّدْقَ» الأولى مفعول به منصوب على الإغراء بفعل محذوف، والثانية توكيد لفظي منصوب.

السؤال 170 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «الصِّدْقَ الصِّدْقَ فَإِنَّهُ مَنْجَاةٌ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مبتدأ مرفوع وخبره الجملة بعده

(ب) «الصِّدْقَ» الأولى مفعول به منصوب على الإغراء بفعل محذوف، والثانية توكيد لفظي منصوب

(ج) منادى منصوب

(د) مفعول مطلق لفعل محذوف

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «الصِّدْقَ» الأولى مفعول به منصوب على الإغراء بفعل محذوف، والثانية توكيد لفظي منصوب.

السؤال 171 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «الكِسَلَ وَالتَّوَانِيَ فَإِنَّهُمَا مَهْلَكَةٌ» وفق الضوابط النحوية لـ (أسلوب التحذير)؟

(أ) حال منصوبة

(ب) مفعول لأجله

(ج) مبتدأ وخبر

(د) «الكسلَ» مفعول به منصوب على التحذير بفعل محذوف وجوباً تقديره (احذر)، و«التواني» معطوف منصوب

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «الكسلَ» مفعول به منصوب على التحذير بفعل محذوف وجوباً تقديره (احذر)، و«التواني» معطوف منصوب.

السؤال 172 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «الكِسَلَ وَالتَّوَانِيَ فَإِنَّهُمَا مَهْلَكَةٌ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مبتدأ وخبر

(ب) «الكسلَ» مفعول به منصوب على التحذير بفعل محذوف وجوباً تقديره (احذر)، و«التواني» معطوف منصوب

(ج) حال منصوبة

(د) مفعول لأجله

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «الكسلَ» مفعول به منصوب على التحذير بفعل محذوف وجوباً تقديره (احذر)، و«التواني» معطوف منصوب.

السؤال 173 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «هَيْهَاتَ هَيْهَاتَ لِمَا تُوعَدُونَ» وفق الضوابط النحوية لـ (اسم الفعل الماضي (هيهات))؟

(أ) اسم مفعول عامل

(ب) حرف تعجب لا محل له

(ج) فعل أمر مبني على حذف النون

(د) اسم فعل ماض بمعنى (بَعُدَ) مبني على الفتح ولا يتصرف

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: اسم فعل ماض بمعنى (بَعُدَ) مبني على الفتح ولا يتصرف.

السؤال 174 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «هَيْهَاتَ هَيْهَاتَ لِمَا تُوعَدُونَ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) اسم فعل ماض بمعنى (بَعُدَ) مبني على الفتح ولا يتصرف

(ب) حرف تعجب لا محل له

(ج) فعل أمر مبني على حذف النون

(د) اسم مفعول عامل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: اسم فعل ماض بمعنى (بَعُدَ) مبني على الفتح ولا يتصرف.

السؤال 175 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «فَلاَ تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ» وفق الضوابط النحوية لـ (اسم الفعل المضارع (أف))؟

(أ) اسم فعل مضارع بمعنى (أتضجر) مبني على الكسر

(ب) فعل مضارع مجزوم

(ج) اسم مصدر صريح

(د) حرف نهي وجزم

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: اسم فعل مضارع بمعنى (أتضجر) مبني على الكسر.

السؤال 176 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «فَلاَ تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) حرف نهي وجزم

(ب) فعل مضارع مجزوم

(ج) اسم فعل مضارع بمعنى (أتضجر) مبني على الكسر

(د) اسم مصدر صريح

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: اسم فعل مضارع بمعنى (أتضجر) مبني على الكسر.

السؤال 177 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «صَهْ يَا غُلاَمُ حِينَ يَتَكَلَّمُ العَالِمُ» وفق الضوابط النحوية لـ (اسم الفعل الأمر (صه))؟

(أ) منادى مبني

(ب) فعل ماض جامد

(ج) اسم فعل أمر بمعنى (اسكت) مبني على السكون

(د) مفعول به

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: اسم فعل أمر بمعنى (اسكت) مبني على السكون.

السؤال 178 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «صَهْ يَا غُلاَمُ حِينَ يَتَكَلَّمُ العَالِمُ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) منادى مبني

(ب) فعل ماض جامد

(ج) مفعول به

(د) اسم فعل أمر بمعنى (اسكت) مبني على السكون

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: اسم فعل أمر بمعنى (اسكت) مبني على السكون.

السؤال 179 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «وَقَفْتُ إِجْلاَلاً لِمُعَلِّمِي» وفق الضوابط النحوية لـ (المفعول لأجله وشروطه)؟

(أ) تمييز منصوب

(ب) مفعول لأجله منصوب بالفتحة يبين علة حدوث الفعل القلبي وسببه

(ج) حال مفردة منصوبة

(د) مفعول مطلق مؤكد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: مفعول لأجله منصوب بالفتحة يبين علة حدوث الفعل القلبي وسببه.

السؤال 180 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «وَقَفْتُ إِجْلاَلاً لِمُعَلِّمِي»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مفعول لأجله منصوب بالفتحة يبين علة حدوث الفعل القلبي وسببه

(ب) تمييز منصوب

(ج) مفعول مطلق مؤكد

(د) حال مفردة منصوبة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: مفعول لأجله منصوب بالفتحة يبين علة حدوث الفعل القلبي وسببه.

السؤال 181 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «انْتَصَرَ الجَيْشُ انْتِصَاراً سَاحِقاً» وفق الضوابط النحوية لـ (المفعول المطلق المبين للنوع)؟

(أ) مبين للعدد

(ب) نائب عن المفعول المطلق

(ج) مفعول مطلق منصوب بالفتحة ونوعه مبين للنوع لأنه موصوف بـ (ساحقاً)

(د) مؤكد للفعل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: مفعول مطلق منصوب بالفتحة ونوعه مبين للنوع لأنه موصوف بـ (ساحقاً).

السؤال 182 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «انْتَصَرَ الجَيْشُ انْتِصَاراً سَاحِقاً»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مفعول مطلق منصوب بالفتحة ونوعه مبين للنوع لأنه موصوف بـ (ساحقاً)

(ب) مبين للعدد

(ج) نائب عن المفعول المطلق

(د) مؤكد للفعل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: مفعول مطلق منصوب بالفتحة ونوعه مبين للنوع لأنه موصوف بـ (ساحقاً).

السؤال 183 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «تَرَدَّدْتُ كُلَّ التَّرَدُّدِ» وفق الضوابط النحوية لـ (النائب عن المفعول المطلق (كل وبعض المضافين للمصدر))؟

(أ) مفعول به منصوب

(ب) بدل مطابق

(ج) «كُلَّ» نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة لإضافته إلى المصدر

(د) توكيد معنوي منصوب

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «كُلَّ» نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة لإضافته إلى المصدر.

السؤال 184 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «تَرَدَّدْتُ كُلَّ التَّرَدُّدِ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) بدل مطابق

(ب) توكيد معنوي منصوب

(ج) مفعول به منصوب

(د) «كُلَّ» نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة لإضافته إلى المصدر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «كُلَّ» نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة لإضافته إلى المصدر.

السؤال 185 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «سِرْتُ وَطُلُوعَ الشَّمْسِ» وفق الضوابط النحوية لـ (المفعول معه وواو المعية)؟

(أ) معطوف مرفوع على الفاعل

(ب) «طلوعَ» مفعول معه منصوب بالفتحة بعد واو المعية التي تفيد المصاحبة والاقتران

(ج) مبتدأ مؤخر

(د) حال جملة اسمية

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «طلوعَ» مفعول معه منصوب بالفتحة بعد واو المعية التي تفيد المصاحبة والاقتران.

السؤال 186 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «سِرْتُ وَطُلُوعَ الشَّمْسِ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مبتدأ مؤخر

(ب) معطوف مرفوع على الفاعل

(ج) حال جملة اسمية

(د) «طلوعَ» مفعول معه منصوب بالفتحة بعد واو المعية التي تفيد المصاحبة والاقتران

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «طلوعَ» مفعول معه منصوب بالفتحة بعد واو المعية التي تفيد المصاحبة والاقتران.

السؤال 187 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «سَافَرْتُ أَمْسِ، وَجِئْتُ الآنَ، وَأُقِيمُ حَيْثُ يَطِيبُ المَقَامُ» وفق الضوابط النحوية لـ (ظرف الزمان المبني)؟

(أ) أفعال ماضية

(ب) «أمسِ» ظرف زمان مبني على الكسر، و«الآنَ» مبني على الفتح، و«حيثُ» ظرف مكان مبني على الضم

(ج) جميع الظروف في اللغة العربية معربة منصوبة دائماً

(د) أسماء مجرورة بحرف جر مقدر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: «أمسِ» ظرف زمان مبني على الكسر، و«الآنَ» مبني على الفتح، و«حيثُ» ظرف مكان مبني على الضم.

السؤال 188 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «سَافَرْتُ أَمْسِ، وَجِئْتُ الآنَ، وَأُقِيمُ حَيْثُ يَطِيبُ المَقَامُ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) أفعال ماضية

(ب) جميع الظروف في اللغة العربية معربة منصوبة دائماً

(ج) «أمسِ» ظرف زمان مبني على الكسر، و«الآنَ» مبني على الفتح، و«حيثُ» ظرف مكان مبني على الضم

(د) أسماء مجرورة بحرف جر مقدر

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: «أمسِ» ظرف زمان مبني على الكسر، و«الآنَ» مبني على الفتح، و«حيثُ» ظرف مكان مبني على الضم.

السؤال 189 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «الطُّلاَّبُ لَمْ يُقَصِّرُوا وَلَنْ يُهْمِلُوا أَبَداً» وفق الضوابط النحوية لـ (إعراب الأفعال الخمسة)؟

(أ) فعلان مضارعان مجزوم ومنصوب وعلامة إعرابهما حذف النون وواو الجماعة ضمير فاعل

(ب) مجزومان بالسكون وحذفت الواو لمنع التقاء الساكنين

(ج) مبنيان على الضم

(د) معربان بحركات مقدرة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: فعلان مضارعان مجزوم ومنصوب وعلامة إعرابهما حذف النون وواو الجماعة ضمير فاعل.

السؤال 190 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «الطُّلاَّبُ لَمْ يُقَصِّرُوا وَلَنْ يُهْمِلُوا أَبَداً»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) معربان بحركات مقدرة

(ب) مجزومان بالسكون وحذفت الواو لمنع التقاء الساكنين

(ج) مبنيان على الضم

(د) فعلان مضارعان مجزوم ومنصوب وعلامة إعرابهما حذف النون وواو الجماعة ضمير فاعل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: فعلان مضارعان مجزوم ومنصوب وعلامة إعرابهما حذف النون وواو الجماعة ضمير فاعل.

السؤال 191 لم تتم الإجابة

ما هو الحكم اللغوي والقاعدي الصحيح للتركيب الآتي: «لَمْ يَسْعَ المُؤْمِنُ إِلَّا فِي الخَيْرِ» وفق الضوابط النحوية لـ (إعراب الفعل المعتل الآخر)؟

(أ) مجزوم بالسكون المقدر

(ب) منصوب بفتحة مقدرة

(ج) فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الألف) والفتحة دليل عليها

(د) مبني على الفتح

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: القاعدة النحوية المعتمدة: فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الألف) والفتحة دليل عليها.

السؤال 192 لم تتم الإجابة

إذا طُلب منك ضبط الموقع الإعرابي للكلمات الرئيسة في: «لَمْ يَسْعَ المُؤْمِنُ إِلَّا فِي الخَيْرِ»، فإن الاختيار النموذجي هو:

(أ) مبني على الفتح

(ب) مجزوم بالسكون المقدر

(ج) منصوب بفتحة مقدرة

(د) فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الألف) والفتحة دليل عليها

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الضبط النموذجي المعتمد في امتحانات الثانوية العامة: فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الألف) والفتحة دليل عليها.

السؤال 193 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 1: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: شبه مصر بإنسان يبني، وحذف المشبه به (الإنسان) وأتى بصفة من صفاته (تبني) على سبيل الاستعارة المكنية، وسر الجمال التشخيص.

السؤال 194 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 1: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الأفعال (يجب، ينبغي، يجوز، يمكن، يلزم) يأتي بعدها فاعل، والمصدر المؤول (أن تتحدوا) صريحه (اتحادكم) وهو فاعل مرفوع بالضمة.

السؤال 195 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 1: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: الاستفهام إذا صلح وضع أداة نفي مكانه (ما جزاء الإحسان إلا الإحسان) كان غرضه البلاغي النفي والتقرير.

السؤال 196 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 1: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: المشتق من غير الثلاثي يصاغ بميم مضمومة وكسر ما قبل الآخر لاسم الفاعل (مُسْتَخْرِج)، وبفتح ما قبل الآخر لاسم المفعول واسمي الزمان والمكان والمصدر الميمي (مُسْتَخْرَج).

السؤال 197 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 1: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: المقال الإقناعي الأكاديمي يبدأ بجملة استهلالية جاذبة تثير اهتمام القارئ متبوعة بصياغة واضحة للأطروحة الفكرية المركزية.

السؤال 198 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 1: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

البرهان والتفسير العلمي النموذجي: موضوعية النص المعلوماتي تقاس بمدى استناده إلى بيانات موثوقة وإحصاءات دقيقة وتحليل منطقي نزيه.

السؤال 199 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 2: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 200 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 2: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 201 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 2: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 202 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 2: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 203 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 2: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ب) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 204 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 2: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

السؤال 205 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 3: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

السؤال 206 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 3: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 207 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 3: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 208 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 3: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ب) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 209 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 3: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 210 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 3: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

السؤال 211 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 4: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

السؤال 212 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 4: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 213 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 4: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 214 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 4: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 215 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 4: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ب) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 216 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 4: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 217 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 5: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 218 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 5: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 219 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 5: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 220 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 5: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ب) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 221 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 5: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 222 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 5: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 223 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 6: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 224 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 6: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 225 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 6: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 226 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 6: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 227 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 6: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 228 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 6: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 229 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 7: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 230 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 7: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 231 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 7: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 232 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 7: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 233 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 7: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 234 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 7: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 235 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 8: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 236 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 8: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 237 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 8: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 238 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 8: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 239 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 8: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 240 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 8: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 241 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 9: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 242 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 9: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 243 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 9: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 244 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 9: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 245 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 9: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 246 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 9: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

السؤال 247 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 10: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

السؤال 248 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 10: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 249 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 10: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 250 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 10: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 251 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 10: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 252 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 10: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

السؤال 253 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 11: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

السؤال 254 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 11: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 255 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 11: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 256 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 11: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 257 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 11: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 258 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 11: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

السؤال 259 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 12: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

السؤال 260 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 12: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 261 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 12: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 262 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 12: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 263 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 12: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 264 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 12: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

السؤال 265 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 13: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

السؤال 266 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 13: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 267 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 13: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 268 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 13: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 269 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 13: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 270 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 13: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

السؤال 271 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 14: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

السؤال 272 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 14: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 273 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 14: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 274 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 14: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ب) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 275 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 14: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 276 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 14: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 277 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 15: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 278 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 15: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 279 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 15: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 280 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 15: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 281 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 15: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 282 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 15: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 283 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 16: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 284 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 16: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 285 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 16: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 286 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 16: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 287 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 16: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 288 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 16: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 289 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 17: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 290 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 17: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 291 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 17: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 292 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 17: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 293 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 17: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 294 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 17: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 295 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 18: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 296 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 18: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 297 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 18: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 298 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 18: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 299 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 18: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 300 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 18: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

السؤال 301 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 19: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

السؤال 302 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 19: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 303 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 19: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ج) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 304 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 19: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 305 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 19: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 306 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 19: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 307 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 20: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 308 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 20: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 309 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 20: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 310 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 20: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ب) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 311 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 20: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 312 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 20: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 313 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 21: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 314 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 21: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 315 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 21: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 316 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 21: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 317 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 21: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ج) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 318 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 21: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 319 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 22: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 320 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 22: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 321 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 22: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 322 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 22: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 323 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 22: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 324 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 22: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 325 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 23: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 326 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 23: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 327 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 23: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 328 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 23: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 329 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 23: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ج) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 330 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 23: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 331 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 24: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 332 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 24: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 333 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 24: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 334 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 24: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 335 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 24: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 336 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 24: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

السؤال 337 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 25: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

السؤال 338 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 25: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 339 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 25: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 340 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 25: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 341 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 25: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 342 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 25: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ب) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

السؤال 343 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 26: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

السؤال 344 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 26: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 345 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 26: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 346 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 26: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 347 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 26: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 348 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 26: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

السؤال 349 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 27: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

السؤال 350 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 27: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 351 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 27: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 352 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 27: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 353 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 27: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 354 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 27: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ب) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

السؤال 355 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 28: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

السؤال 356 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 28: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 357 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 28: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ب) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ج) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 358 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 28: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 359 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 28: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ب) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 360 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 28: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

السؤال 361 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 29: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

السؤال 362 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 29: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ب) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ج) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 363 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 29: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 364 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 29: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 365 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 29: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 366 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 29: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 367 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 30: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 368 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 30: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 369 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 30: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 370 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 30: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

السؤال 371 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 30: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

السؤال 372 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 30: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 373 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 31: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 374 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 31: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ج) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(د) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

السؤال 375 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 31: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

السؤال 376 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 31: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 377 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 31: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 378 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 31: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 379 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 32: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 380 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 32: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 381 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 32: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 382 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 32: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 383 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 32: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 384 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 32: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 385 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 33: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 386 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 33: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 387 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 33: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 388 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 33: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 389 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 33: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 390 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 33: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 391 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 34: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 392 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 34: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 393 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 34: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(ج) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 394 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 34: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 395 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 34: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 396 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 34: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ب) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

السؤال 397 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 35: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ب) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

السؤال 398 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 35: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 399 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 35: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 400 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 35: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ب) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

السؤال 401 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 35: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(د) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

السؤال 402 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 35: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 403 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 36: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 404 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 36: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 405 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 36: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 406 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 36: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 407 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 36: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 408 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 36: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 409 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 37: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ج) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 410 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 37: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(د) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

السؤال 411 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 37: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(د) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

السؤال 412 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 37: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

(د) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

السؤال 413 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 37: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ج) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

(د) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

السؤال 414 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 37: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(ب) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(ج) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(د) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

السؤال 415 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 38: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(ب) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

(ج) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(د) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

السؤال 416 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 38: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

(ج) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(د) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

السؤال 417 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 38: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

السؤال 418 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 38: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ب) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(ج) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 419 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 38: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 420 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 38: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ب) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ج) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب

(د) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

السؤال 421 لم تتم الإجابة

سؤال التقييم الوزاري التراكمي 39: في قول الشاعر في حب مصر: «كَمْ ذَا يُكَمَّلُ مِنْ مَجْدٍ وَمِنْ شَرَفٍ ... وَمِصْرُ تَبْنِي وَتُعْلِي شَامِخَ الهِمَمِ»، ما هو اللون البياني في (مصر تبني) وسر جماله؟

(أ) كناية عن موصوف وسر جمالها النسبة

(ب) استعارة مكنية شُبهت فيها مصر بإنسان يبني وحُذف المشبه به وسر جمالها التشخيص

(ج) تشبيه بليغ مقلوب حُذفت منه الأداة

(د) استعارة تصريحية صُرِّح فيها بلفظ المشبه به

السؤال 422 لم تتم الإجابة

سؤال النحو الشامل 39: ما إعراب المصدر المؤول في جملة: «يَجِبُ أَنْ تَتَّحِدُوا أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ»؟

(أ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

(ب) المصدر المؤول لا محل له من الإعراب

(ج) المصدر المؤول في محل رفع مبتدأ مؤخر

(د) المصدر المؤول (أن تتحدوا = اتحادكم) في محل رفع فاعل للفعل (يجب)

السؤال 423 لم تتم الإجابة

سؤال البلاغة والنقد 39: ما نوع الأسلوب والغرض البلاغي في قوله تعالى: «هَلْ جَزَاءُ الإِحْسَانِ إِلاَّ الإِحْسَانُ»؟

(أ) أسلوب خبري للتقرير والتوكيد المجرد

(ب) أسلوب إنشائي طلبي (استفهام) غرضه البلاغي النفي والتقرير

(ج) أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى للدعاء

(د) أسلوب إنشائي طلبي غرضه التعجب والاستنكار

السؤال 424 لم تتم الإجابة

سؤال الصرف والمشتقات 39: ما الفرق في الصياغة والوزن بين: «الطالبُ مُسْتَخْرِجٌ نتائجَه» و«البترولُ مُسْتَخْرَجٌ من باطن الأرض»؟

(أ) الأولى اسم فاعل بكسر ما قبل الآخر، والثانية اسم مفعول بفتح ما قبل الآخر

(ب) الأولى صيغة مبالغة والثانية اسم زمان

(ج) كلاهما اسم مفعول مشتق من الثلاثي

(د) الأولى اسم مكان والثانية اسم فاعل

السؤال 425 لم تتم الإجابة

سؤال التعبير ونظام المقال 39: ما العنصر الأساسي الذي يجب توافره في افتتاحية المقال الإقناعي الرصين وفق معايير 2026/2027؟

(أ) جملة افتتاحية جاذبة (Hook) تمهد للقضية وتحدد أطروحة الموضوع (Thesis Statement) بوضوح وإيجاز

(ب) استخدام ألفاظ عامية دارجة لإقناع القارئ

(ج) بدء المقال بخاتمة موجزة والتوصيات العملية أولاً

(د) سرد تفصيلي لجميع الأدلة التاريخية دون تمهيد

السؤال 426 لم تتم الإجابة

سؤال القراءة والنقد التحليلي 39: عند تقييم مصداقية نص معلوماتي أو مقال رأي، ما الدليل الأقوى الذي يدعم موضوعية الكاتب؟

(أ) الاكتفاء بالرأي الشخصي للكاتب وتجاهل الأدلة المضادة

(ب) كثرة استخدام المحسنات البديعية والألفاظ الإنشائية العاطفية

(ج) الاستناد إلى إحصاءات وحقائق موثقة من مصادر علمية معترف بها مع الحيادية في عرض الآراء

(د) إخفاء المصادر والمراجع لحماية خصوصية الكاتب