بنك أسئلة: الفصل الأول — القياس الفيزيائي

1.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المتر الذري يمكن إنتاجه في باريس فقط

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

الثانية العيارية تعتمد على اهتزاز البندول

2.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

القياس هو مقارنة كمية بأخرى من نوع مختلف عنها

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

الكيلوجرام كمية فيزيائية

3.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

4.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

5.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

الثانية العيارية تعتمد على اهتزاز البندول

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

6.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

طن

7.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العبارة «طول الغرفة ⁦4⁩» مكتملة المعنى الفيزيائي

المسطرة هي وحدة القياس في عملية قياس الطول

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

الثانية أداة قياس الزمن

8.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يكفي ذكر الرقم لتحديد كتلة جسم

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

9.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكيلوجرام كمية فيزيائية

الثانية أداة قياس الزمن

المسطرة هي وحدة القياس في عملية قياس الطول

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

10.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكيلوجرام كمية فيزيائية

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

يكفي ذكر الرقم لتحديد كتلة جسم

11.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

12.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

يكفي ذكر الرقم لتحديد كتلة جسم

الميزان وحدة لقياس الكتلة

المسطرة هي وحدة القياس في عملية قياس الطول

13.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

14.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

يكفي ذكر الرقم لتحديد كتلة جسم

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

15.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

المسطرة أداة قياس والمتر وحدة قياس والطول كمية فيزيائية

الكيلوجرام كمية فيزيائية

16.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

يصلح ميزان المطبخ لوزن خاتم ذهبي بدقة

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

17.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكيلوجرام كمية فيزيائية

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

يكفي ذكر الرقم لتحديد كتلة جسم

الميزان وحدة لقياس الكتلة

18.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

تصف العلوم الطبيعية الظواهر ثم تحاول تفسيرها

الكيلوجرام كمية فيزيائية

19.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الميزان وحدة لقياس الكتلة

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

الثانية أداة قياس الزمن

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

20.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

الساعة الرقمية أقدم أدوات قياس الزمن

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

21.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يصلح ميزان المطبخ لوزن خاتم ذهبي بدقة

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

22.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

المسطرة أداة قياس والمتر وحدة قياس والطول كمية فيزيائية

الكيلوجرام كمية فيزيائية

23.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

24.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

المسطرة أداة قياس والمتر وحدة قياس والطول كمية فيزيائية

الميزان وحدة لقياس الكتلة

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

25.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

القياس هو مقارنة كمية بأخرى من نوع مختلف عنها

26.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

الميزان وحدة لقياس الكتلة

العبارة «طول الغرفة ⁦4⁩» مكتملة المعنى الفيزيائي

الثانية أداة قياس الزمن

27.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

العبارة «طول الغرفة ⁦4⁩» مكتملة المعنى الفيزيائي

28.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

المسطرة أداة قياس والمتر وحدة قياس والطول كمية فيزيائية

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

الثانية أداة قياس الزمن

29.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكيلوجرام كمية فيزيائية

الميزان وحدة لقياس الكتلة

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

30.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

الميزان وحدة لقياس الكتلة

31.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

المسطرة هي وحدة القياس في عملية قياس الطول

يكفي ذكر الرقم لتحديد كتلة جسم

الكيلوجرام كمية فيزيائية

32.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكيلوجرام كمية فيزيائية

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

المسطرة هي وحدة القياس في عملية قياس الطول

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

33.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

العبارة «طول الغرفة ⁦4⁩» مكتملة المعنى الفيزيائي

34.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

يكفي ذكر الرقم لتحديد كتلة جسم

المسطرة هي وحدة القياس في عملية قياس الطول

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

35.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

36.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

العبارة «طول الغرفة ⁦4⁩» مكتملة المعنى الفيزيائي

37.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تصف العلوم الطبيعية الظواهر ثم تحاول تفسيرها

المسطرة أداة قياس والمتر وحدة قياس والطول كمية فيزيائية

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

38.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الثانية أداة قياس الزمن

الرقم المجرد من وحدة القياس لا معنى فيزيائيًا له

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

39.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

القياس هو مقارنة كمية بأخرى من نوع مختلف عنها

تصف العلوم الطبيعية الظواهر ثم تحاول تفسيرها

40.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

الثانية أداة قياس الزمن

لكل عملية قياس ثلاثة عناصر هي الكمية الفيزيائية وأداة القياس ووحدة القياس

المسطرة أداة قياس والمتر وحدة قياس والطول كمية فيزيائية

41.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القياس عملية مقارنة كمية مجهولة بكمية معلومة من نوعها تسمى وحدة القياس

تصف العلوم الطبيعية الظواهر ثم تحاول تفسيرها

إذا غاب أي عنصر من عناصر القياس الثلاثة فقدت النتيجة معناها

الثانية أداة قياس الزمن

42.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القوة كمية أساسية

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

43.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

44.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

القوة كمية أساسية

45.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

46.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الزمن كمية مشتقة من السرعة

47.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

48.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحجم كمية مشتقة من الطول لأنه حاصل ضرب ثلاثة أطوال

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

49.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

القوة كمية أساسية

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

50.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

51.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

52.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

53.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

الزمن كمية مشتقة من السرعة

54.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

الزمن كمية مشتقة من السرعة

55.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

56.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

57.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

58.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الحجم كمية مشتقة من الطول لأنه حاصل ضرب ثلاثة أطوال

الزمن كمية مشتقة من السرعة

59.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

60.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

القوة كمية أساسية

61.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

62.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

63.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

الزمن كمية مشتقة من السرعة

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

64.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

65.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

66.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

67.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

68.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

القوة كمية أساسية

69.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

الكثافة كمية أساسية في النظام الدولي

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

70.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة كمية أساسية في النظام الدولي

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

القوة كمية أساسية

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

71.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

القوة كمية أساسية

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

72.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦s⁻³⁩

⁦s⁻¹⁩

⁦kg·m·s⁻¹⁩

⁦kg·s⁻¹⁩

73.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الحجم كمية مشتقة من الطول لأنه حاصل ضرب ثلاثة أطوال

74.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الحجم كمية مشتقة من الطول لأنه حاصل ضرب ثلاثة أطوال

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

75.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

الزمن كمية مشتقة من السرعة

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

76.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

القوة كمية أساسية

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

77.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

78.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحجم كمية مشتقة من الطول لأنه حاصل ضرب ثلاثة أطوال

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

79.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

80.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

القوة كمية أساسية

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الكثافة كمية أساسية في النظام الدولي

81.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

82.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكمية المشتقة لا يمكن التعبير عنها بدلالة الكميات الأساسية

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

83.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

84.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦m²·s⁻¹⁩

⁦m⁩

بلا وحدة

⁦s⁻¹⁩

85.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

86.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

الكثافة كمية أساسية في النظام الدولي

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

87.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

الكمية الفيزيائية الأساسية لا تُعرَّف بدلالة كميات فيزيائية أخرى

88.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

الكثافة كمية أساسية في النظام الدولي

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

الكثافة = الكتلة ÷ (الطول)³ فهي مشتقة من كميتين أساسيتين

89.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

90.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

الحجم كمية مشتقة من الطول لأنه حاصل ضرب ثلاثة أطوال

الحجم والسرعة والكثافة كميات فيزيائية مشتقة

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

91.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العلاقة ⁦v = d/t⁩ لا معنى لها سوى قسمة ⁦d⁩ على ⁦t⁩

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

الزمن كمية مشتقة من السرعة

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

92.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

93.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

ميل

قدم ⁦(ft)⁩

طن

متر ⁦(m)⁩

94.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

جرام ⁦(g)⁩

متر ⁦(m)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

95.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

باوند ⁦(lb)⁩

متر ⁦(m)⁩

جرام ⁦(g)⁩

ميل

96.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

قدم ⁦(ft)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

جرام ⁦(g)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

97.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

وحدة درجة الحرارة المطلقة في النظام الدولي هي السيلزيوس

يختلف الزمن في وحدته بين الأنظمة الثلاثة

النظام الدولي للوحدات هو النظام المتري المعاصر

98.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

يختلف الزمن في وحدته بين الأنظمة الثلاثة

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

99.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

عدد الكميات الأساسية في النظام الدولي خمس

الراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المسطحة

وحدة كمية المادة في النظام الدولي هي الكانديلا

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

100.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الراديان وحدة لقياس الزاوية المجسمة

وحدة كمية المادة في النظام الدولي هي الكانديلا

يختلف الزمن في وحدته بين الأنظمة الثلاثة

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

101.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

يستخدم النظام ⁦M.K.S⁩ المتر والكيلوجرام والثانية

الاستراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المجسمة

102.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الراديان وحدة لقياس الزاوية المجسمة

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

عدد الكميات الأساسية في النظام الدولي خمس

103.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

متر ⁦(m)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

ميل

104.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

متر ⁦(m)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

105.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

ميل

متر ⁦(m)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

طن

106.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

النظام الدولي للوحدات هو النظام المتري المعاصر

الراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المسطحة

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

107.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

عدد الكميات الأساسية في النظام الدولي خمس

وحدة كمية المادة في النظام الدولي هي الكانديلا

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

الراديان وحدة لقياس الزاوية المجسمة

108.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

ميل

باوند ⁦(lb)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

109.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

قدم ⁦(ft)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

متر ⁦(m)⁩

110.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

ميل

جرام ⁦(g)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

111.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

قدم ⁦(ft)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

جرام ⁦(g)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

112.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

قدم ⁦(ft)⁩

جرام ⁦(g)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

ميل

113.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

باوند ⁦(lb)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

طن

114.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

عدد الكميات الأساسية في النظام الدولي خمس

النظام الدولي للوحدات هو النظام المتري المعاصر

وحدة كمية المادة في النظام الدولي هي الكانديلا

115.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المسطحة

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

يختلف الزمن في وحدته بين الأنظمة الثلاثة

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

116.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اتفق في المؤتمر العالمي الحادي عشر للمقاييس والموازين عام ⁦1960⁩ على أن تصبح الكميات الأساسية سبعًا

الاستراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المجسمة

وحدة درجة الحرارة المطلقة في النظام الدولي هي السيلزيوس

يستخدم النظام ⁦C.G.S⁩ السنتيمتر والجرام والثانية

117.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اتفق في المؤتمر العالمي الحادي عشر للمقاييس والموازين عام ⁦1960⁩ على أن تصبح الكميات الأساسية سبعًا

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

الراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المسطحة

الاستراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المجسمة

118.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

متر ⁦(m)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

119.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

جرام ⁦(g)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

طن

120.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

ميل

جرام ⁦(g)⁩

121.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

ميل

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

طن

قدم ⁦(ft)⁩

122.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

وحدة درجة الحرارة المطلقة في النظام الدولي هي السيلزيوس

يستخدم النظام ⁦F.P.S⁩ القدم والباوند والثانية

النظام الدولي للوحدات هو النظام المتري المعاصر

يستخدم النظام ⁦C.G.S⁩ السنتيمتر والجرام والثانية

123.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

قدم ⁦(ft)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

متر ⁦(m)⁩

طن

124.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يستخدم النظام ⁦M.K.S⁩ المتر والكيلوجرام والثانية

النظام الدولي للوحدات هو النظام المتري المعاصر

وحدة الكتلة في النظام ⁦C.G.S⁩ هي الكيلوجرام

يستخدم النظام ⁦C.G.S⁩ السنتيمتر والجرام والثانية

125.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المسطحة

الراديان وحدة لقياس الزاوية المجسمة

وحدة درجة الحرارة المطلقة في النظام الدولي هي السيلزيوس

عدد الكميات الأساسية في النظام الدولي خمس

126.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

باوند ⁦(lb)⁩

جرام ⁦(g)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

طن

127.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

باوند ⁦(lb)⁩

ميل

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

128.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يختلف الزمن في وحدته بين الأنظمة الثلاثة

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

يستخدم النظام ⁦F.P.S⁩ القدم والباوند والثانية

الراديان وحدة لقياس الزاوية المجسمة

129.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

يجب تحويل القيم إلى وحدات النظام الدولي قبل التعويض في المعادلات ما لم يُطلب غير ذلك

الراديان وحدة إضافية لقياس الزاوية المسطحة

يختلف الزمن في وحدته بين الأنظمة الثلاثة

130.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

عدد الكميات الأساسية في النظام الدولي خمس

وحدة درجة الحرارة المطلقة في النظام الدولي هي السيلزيوس

الراديان وحدة لقياس الزاوية المجسمة

يستخدم النظام ⁦F.P.S⁩ القدم والباوند والثانية

131.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يستخدم النظام ⁦F.P.S⁩ القدم والباوند والثانية

وحدة درجة الحرارة المطلقة في النظام الدولي هي السيلزيوس

النظام الدولي للوحدات هو النظام المتري المعاصر

يستخدم النظام ⁦C.G.S⁩ السنتيمتر والجرام والثانية

132.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

وحدة درجة الحرارة المطلقة في النظام الدولي هي السيلزيوس

يستخدم النظام ⁦M.K.S⁩ المتر والكيلوجرام والثانية

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

133.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

متر ⁦(m)⁩

جرام ⁦(g)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

134.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

وحدة الطول في النظام ⁦F.P.S⁩ هي المتر

وحدة الكتلة في النظام ⁦C.G.S⁩ هي الكيلوجرام

وحدة الكتلة في النظام ⁦M.K.S⁩ هي الجرام

الزمن يقاس بالثانية في الأنظمة الثلاثة ⁦C.G.S⁩ و⁦F.P.S⁩ و⁦M.K.S⁩

135.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

وحدة كمية المادة في النظام الدولي هي الكانديلا

الراديان وحدة لقياس الزاوية المجسمة

يستخدم النظام ⁦C.G.S⁩ السنتيمتر والجرام والثانية

يختلف الزمن في وحدته بين الأنظمة الثلاثة

136.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻¹⁵ s⁩

درجة ⁦0 K⁩ تساوي ⁦0°C⁩

لورد كلفن عالم مصري

زويل استخدم الليزر لقياس الأطوال الكبيرة بين النجوم

137.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

لورد كلفن عالم مصري

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻⁹ s⁩

زويل استخدم الليزر لقياس الأطوال الكبيرة بين النجوم

اللورد كلفن هو ويليام طومسون عالم بريطاني طوّر النظام المتري

138.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻⁹ s⁩

استخدم زويل الليزر لدراسة التفاعلات الكيميائية التي تحدث في أزمنة تقاس بالفيمتوثانية

لورد كلفن عالم مصري

زويل استخدم الليزر لقياس الأطوال الكبيرة بين النجوم

139.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الدقة المتناهية في قياس الزمن تفتح ميادين علمية جديدة

لورد كلفن عالم مصري

زويل استخدم الليزر لقياس الأطوال الكبيرة بين النجوم

نال أحمد زويل جائزة نوبل في الفيزياء عام ⁦1999⁩

140.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

درجة ⁦0 K⁩ تساوي ⁦0°C⁩

لورد كلفن عالم مصري

اللورد كلفن هو ويليام طومسون عالم بريطاني طوّر النظام المتري

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻⁹ s⁩

141.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻⁹ s⁩

استخدم زويل الليزر لدراسة التفاعلات الكيميائية التي تحدث في أزمنة تقاس بالفيمتوثانية

لورد كلفن عالم مصري

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

142.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الصفر المطلق يساوي صفر كلفن ويقابل نحو ⁦−273°C⁩

الدقة المتناهية في قياس الزمن تفتح ميادين علمية جديدة

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻¹⁵ s⁩

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

143.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الدقة المتناهية في قياس الزمن تفتح ميادين علمية جديدة

زويل استخدم الليزر لقياس الأطوال الكبيرة بين النجوم

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

لورد كلفن عالم مصري

144.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

درجة حرارة ⁦0 K⁩ تقابل نحو ⁦−273°C⁩

درجة ⁦0 K⁩ تساوي ⁦0°C⁩

أحمد زويل عالم مصري نال جائزة نوبل في الكيمياء عام ⁦1999⁩

استخدم زويل الليزر لدراسة التفاعلات الكيميائية التي تحدث في أزمنة تقاس بالفيمتوثانية

145.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

درجة ⁦0 K⁩ تساوي ⁦0°C⁩

درجة حرارة ⁦0 K⁩ تقابل نحو ⁦−273°C⁩

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻¹⁵ s⁩

الدقة المتناهية في قياس الزمن تفتح ميادين علمية جديدة

146.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اللورد كلفن هو ويليام طومسون عالم بريطاني طوّر النظام المتري

أحمد زويل عالم مصري نال جائزة نوبل في الكيمياء عام ⁦1999⁩

الدقة المتناهية في قياس الزمن تفتح ميادين علمية جديدة

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

147.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

أحمد زويل عالم مصري نال جائزة نوبل في الكيمياء عام ⁦1999⁩

درجة ⁦0 K⁩ تساوي ⁦0°C⁩

الصفر المطلق يساوي صفر كلفن ويقابل نحو ⁦−273°C⁩

درجة حرارة ⁦0 K⁩ تقابل نحو ⁦−273°C⁩

148.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

أحمد زويل عالم مصري نال جائزة نوبل في الكيمياء عام ⁦1999⁩

الصفر المطلق يساوي صفر كلفن ويقابل نحو ⁦−273°C⁩

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

درجة حرارة ⁦0 K⁩ تقابل نحو ⁦−273°C⁩

149.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

أحمد زويل عالم مصري نال جائزة نوبل في الكيمياء عام ⁦1999⁩

درجة ⁦0 K⁩ تساوي ⁦0°C⁩

نال أحمد زويل جائزة نوبل في الفيزياء عام ⁦1999⁩

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

150.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الدقة المتناهية في قياس الزمن تفتح ميادين علمية جديدة

نال أحمد زويل جائزة نوبل في الفيزياء عام ⁦1999⁩

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻⁹ s⁩

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

151.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

استخدم زويل الليزر لدراسة التفاعلات الكيميائية التي تحدث في أزمنة تقاس بالفيمتوثانية

درجة حرارة ⁦0 K⁩ تقابل نحو ⁦−273°C⁩

اللورد كلفن هو ويليام طومسون عالم بريطاني طوّر النظام المتري

نال أحمد زويل جائزة نوبل في الفيزياء عام ⁦1999⁩

152.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الدقة المتناهية في قياس الزمن تفتح ميادين علمية جديدة

الصفر المطلق يقابل +⁦273°C⁩

اللورد كلفن هو ويليام طومسون عالم بريطاني طوّر النظام المتري

استخدم زويل الليزر لدراسة التفاعلات الكيميائية التي تحدث في أزمنة تقاس بالفيمتوثانية

153.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

زويل استخدم الليزر لقياس الأطوال الكبيرة بين النجوم

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻⁹ s⁩

الفيمتوثانية تساوي ⁦10⁻¹⁵ s⁩

نال أحمد زويل جائزة نوبل في الفيزياء عام ⁦1999⁩

154.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦s⁻³⁩

⁦kg·m·s⁻¹⁩

⁦m²·s⁻¹⁩

⁦s⁻¹⁩

155.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦m⁻¹·s⁻¹⁩

⁦s⁩

⁦kg⁻¹·s⁻¹⁩

⁦s⁻¹⁩

156.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحاجة إلى معايير متفق عليها ازدادت مع التطور الصناعي

يصلح ميزان المطبخ لوزن خاتم ذهبي بدقة

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

اختلفت وحدات الطول القديمة من بلد لآخر لأن طول الذراع يختلف من شخص لآخر

157.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

158.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

159.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

الحاجة إلى معايير متفق عليها ازدادت مع التطور الصناعي

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

160.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اختلفت وحدات الطول القديمة من بلد لآخر لأن طول الذراع يختلف من شخص لآخر

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

الميزان الرقمي أقدم من الميزان الروماني

161.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

الحاجة إلى معايير متفق عليها ازدادت مع التطور الصناعي

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

162.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

163.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

اختلفت وحدات الطول القديمة من بلد لآخر لأن طول الذراع يختلف من شخص لآخر

164.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يصلح شريط القياس الطويل لقياس سمك عملة معدنية

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

165.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اختلفت وحدات الطول القديمة من بلد لآخر لأن طول الذراع يختلف من شخص لآخر

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

166.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

167.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اتخذ الإنسان قديمًا الذراع وكف اليد والقدم مقاييس للطول

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

168.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يصلح شريط القياس الطويل لقياس سمك عملة معدنية

الساعة الرقمية أقدم أدوات قياس الزمن

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

169.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يصلح ميزان المطبخ لوزن خاتم ذهبي بدقة

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

يصلح شريط القياس الطويل لقياس سمك عملة معدنية

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

170.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

حسن اختيار الأداة أول خطوة نحو نتيجة دقيقة

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

اختلفت وحدات الطول القديمة من بلد لآخر لأن طول الذراع يختلف من شخص لآخر

171.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يصلح شريط القياس الطويل لقياس سمك عملة معدنية

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

اختلفت وحدات الطول القديمة من بلد لآخر لأن طول الذراع يختلف من شخص لآخر

172.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الحاجة إلى معايير متفق عليها ازدادت مع التطور الصناعي

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

173.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الميزان الروماني أقدم من الميزان الرقمي

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

الميزان الرقمي أقدم من الميزان الروماني

الحاجة إلى معايير متفق عليها ازدادت مع التطور الصناعي

174.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

يصلح ميزان المطبخ لوزن خاتم ذهبي بدقة

الميزان الرقمي أقدم من الميزان الروماني

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

175.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يصلح شريط القياس الطويل لقياس سمك عملة معدنية

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

القدمة ذات الورنية أقدم من شريط القياس

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

176.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الميزان الرقمي أقدم من الميزان الروماني

استفاد الإنسان قديمًا من شروق الشمس وغروبها ودورة القمر في قياس الزمن

الساعة الرملية أقدم من ساعة البندول

المسطرة أقدم من القدمة ذات الورنية

177.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الساعة الرقمية أقدم أدوات قياس الزمن

الحاجة إلى معايير متفق عليها ازدادت مع التطور الصناعي

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

الميزان الرقمي أقدم من الميزان الروماني

178.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

وحدة الذراع ثابتة في جميع البلاد

يصلح ميزان المطبخ لوزن خاتم ذهبي بدقة

الحاجة إلى معايير متفق عليها ازدادت مع التطور الصناعي

لم يؤثر التطور الصناعي في الحاجة إلى معايير موحدة

179.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

في القدمة ذات الورنية يساوي طول ⁦10⁩ أقسام من الورنية طول ⁦9⁩ أقسام من التدريج الثابت

قسم الورنية الواحد يساوي ⁦1 mm⁩

المسطرة المدرجة بالملليمتر لا تعطي قراءة أدق من نحو ⁦1 mm⁩

القسم الواحد من التدريج الثابت يساوي ⁦1 mm⁩

180.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الورنية تتيح قراءة الطول بدقة ⁦0.1 mm⁩

ينطبق خط واحد فقط من خطوط الورنية على أحد خطوط التدريج الثابت

تتكون القدمة ذات الورنية من تدريج رئيسي ثابت وتدريج منزلق وفكين

قراءة الورنية = رقم الخط المنطبق × ⁦1 mm⁩

181.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

دقة القدمة ذات الورنية ⁦1 mm⁩

تتكون القدمة ذات الورنية من تدريج رئيسي ثابت وتدريج منزلق وفكين

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من القدمة ذات الورنية

ينطبق عدة خطوط من الورنية معًا على خطوط التدريج الثابت

182.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تتكون القدمة ذات الورنية من تدريج رئيسي ثابت وتدريج منزلق وفكين

تقسَّم الورنية إلى ⁦10⁩ أقسام طولها ⁦10 mm⁩

ينطبق خط واحد فقط من خطوط الورنية على أحد خطوط التدريج الثابت

الورنية تتيح قراءة الطول بدقة ⁦0.1 mm⁩

183.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تقسَّم الورنية إلى ⁦10⁩ أقسام طولها ⁦10 mm⁩

ينطبق خط واحد فقط من خطوط الورنية على أحد خطوط التدريج الثابت

الورنية تتيح قراءة الطول بدقة ⁦0.1 mm⁩

المسطرة المدرجة بالملليمتر لا تعطي قراءة أدق من نحو ⁦1 mm⁩

184.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

قراءة الورنية = رقم الخط المنطبق × ⁦1 mm⁩

دقة القدمة ذات الورنية ⁦1 mm⁩

القسم الواحد من التدريج الثابت يساوي ⁦1 mm⁩

قسم الورنية الواحد يساوي ⁦1 mm⁩

185.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

دقة القدمة ذات الورنية ⁦1 mm⁩

الورنية تتيح قراءة الطول بدقة ⁦0.1 mm⁩

تقسَّم الورنية إلى ⁦10⁩ أقسام طولها ⁦10 mm⁩

قراءة الورنية = رقم الخط المنطبق × ⁦1 mm⁩

186.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

ينطبق عدة خطوط من الورنية معًا على خطوط التدريج الثابت

قسم الورنية الواحد يساوي ⁦1 mm⁩

قراءة الورنية = رقم الخط المنطبق × ⁦1 mm⁩

المسطرة المدرجة بالملليمتر لا تعطي قراءة أدق من نحو ⁦1 mm⁩

187.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

دقة القدمة ذات الورنية ⁦1 mm⁩

قراءة الورنية = رقم الخط المنطبق × ⁦1 mm⁩

الورنية تتيح قراءة الطول بدقة ⁦0.1 mm⁩

قسم الورنية الواحد يساوي ⁦1 mm⁩

188.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

قسم الورنية الواحد يساوي ⁦1 mm⁩

القسم الواحد من التدريج الثابت يساوي ⁦1 mm⁩

قراءة الورنية = رقم الخط المنطبق × ⁦1 mm⁩

تقسَّم الورنية إلى ⁦10⁩ أقسام طولها ⁦10 mm⁩

189.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

قراءة الورنية = رقم الخط المنطبق × ⁦1 mm⁩

قسم الورنية الواحد يساوي ⁦1 mm⁩

تتكون القدمة ذات الورنية من تدريج رئيسي ثابت وتدريج منزلق وفكين

ينطبق عدة خطوط من الورنية معًا على خطوط التدريج الثابت

190.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكربتون المستخدم في تعريف المتر كتلته الذرية ⁦133⁩

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

الثانية العيارية تعتمد على اهتزاز البندول

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

191.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

المتر الذري يمكن إنتاجه في باريس فقط

192.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

الطول الموجي للضوء الصادر من ذرة معينة هو نفسه في كل مكان وزمان

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

193.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

طن

جرام ⁦(g)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

متر ⁦(m)⁩

194.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

متر ⁦(m)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

195.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المتر الذري يمكن إنتاجه في باريس فقط

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

196.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

الطول الموجي للضوء الصادر من ذرة معينة هو نفسه في كل مكان وزمان

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

197.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

الطول الموجي للضوء الصادر من ذرة معينة هو نفسه في كل مكان وزمان

198.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

199.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

200.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

201.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

المتر العياري الأول ساق من الزجاج

الثانية العيارية تعتمد على اهتزاز البندول

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

202.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

203.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

المتر الذري يمكن إنتاجه في باريس فقط

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

204.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

205.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكربتون المستخدم في تعريف المتر كتلته الذرية ⁦133⁩

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

المتر الذري يمكن إنتاجه في باريس فقط

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

206.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

الطول الموجي للضوء الصادر من ذرة معينة هو نفسه في كل مكان وزمان

207.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

المتر العياري الأول ساق من الزجاج

208.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

209.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

الكربتون المستخدم في تعريف المتر كتلته الذرية ⁦133⁩

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

210.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

211.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

212.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكربتون المستخدم في تعريف المتر كتلته الذرية ⁦133⁩

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

الطول الموجي للضوء الصادر من ذرة معينة هو نفسه في كل مكان وزمان

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

213.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

الكربتون المستخدم في تعريف المتر كتلته الذرية ⁦133⁩

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

214.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

جرام ⁦(g)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

متر ⁦(m)⁩

215.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

الثانية العيارية تعتمد على اهتزاز البندول

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

216.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

217.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

جرام ⁦(g)⁩

218.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

باوند ⁦(lb)⁩

متر ⁦(m)⁩

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

ميل

219.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

ميل

طن

قدم ⁦(ft)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

220.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

المتر العياري الأول ساق من الزجاج

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

221.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

الثانية العيارية تعتمد على اهتزاز البندول

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

222.

الشكل يوضح قياس الطول. ما وحدة قياس الطول في النظام المتري ⁦M.K.S⁩؟

باوند ⁦(lb)⁩

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

متر ⁦(m)⁩

223.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

224.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

سنتيمتر ⁦(cm)⁩

متر ⁦(m)⁩

جرام ⁦(g)⁩

طن

225.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

باوند ⁦(lb)⁩

جرام ⁦(g)⁩

ميل

طن

226.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

الكربتون المستخدم في تعريف المتر كتلته الذرية ⁦133⁩

227.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

228.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

عُرّفت الثانية قديمًا بأنها ⁦1/86 400⁩ من اليوم الشمسي المتوسط

المتر العياري الأول ساق من الزجاج

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

229.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اليوم = ⁦3600⁩ ثانية

الساق المعدنية يتغير طولها بتغير درجة الحرارة

المتر العياري الأول هو المسافة بين علامتين على ساق من سبيكة البلاتين–الإيريديوم عند الصفر السيلزيوس

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

230.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

اليوم = ⁦86 400⁩ ثانية

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

231.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المتر العياري الأول ساق من الزجاج

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

الطول الموجي للضوء الصادر من الذرة يتغير بتغير مكان المعمل

232.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المتر العياري الذري يعتمد على طول موجي لضوء ينبعث من ذرات الكربتون⁦-86⁩

الطول الموجي للضوء الصادر من ذرة معينة هو نفسه في كل مكان وزمان

الثانية العيارية تُعرَّف باستخدام ساعة السيزيوم الذرية

المتر العياري الأول ساق من الزجاج

233.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تدقيق المعيار يؤدي إلى أجهزة أدق وتجارب أفضل

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لشدة صلابتها وعدم تآكلها

234.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المتر الذري يمكن إنتاجه في باريس فقط

الكيلوجرام العياري أسطوانة من سبيكة البلاتين–الإيريديوم محفوظة عند الصفر السيلزيوس قرب باريس

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

الكربتون المستخدم في تعريف المتر كتلته الذرية ⁦133⁩

235.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

اختيرت سبيكة البلاتين–الإيريديوم لأنها سهلة التآكل

يحفظ الكيلوجرام العياري عند درجة ⁦100°C⁩

الكيلوجرام العياري محفوظ في القاهرة

الطول الموجي للضوء الصادر من ذرة معينة هو نفسه في كل مكان وزمان

236.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام البريطاني ⁦F.P.S⁩؟

كيلوجرام ⁦(kg)⁩

قدم ⁦(ft)⁩

متر ⁦(m)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

237.

الشكل يوضح قياس الكتلة. ما وحدة قياس الكتلة في النظام الفرنسي ⁦C.G.S⁩؟

جرام ⁦(g)⁩

باوند ⁦(lb)⁩

متر ⁦(m)⁩

طن

238.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

239.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

240.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

241.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

242.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

243.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

وجود الأبعاد نفسها على طرفي المعادلة لا يضمن صحتها

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

244.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

245.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

246.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

247.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

248.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

249.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

250.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

251.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦kg·s⁻¹⁩

بلا وحدة

⁦s⁻¹⁩

⁦m²·s⁻¹⁩

252.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

253.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

254.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

255.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦m⁻¹·s⁻¹⁩

⁦s⁻²⁩

⁦s⁩

⁦s⁻¹⁩

256.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

257.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

258.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

259.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

260.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

وجود الأبعاد نفسها على طرفي المعادلة لا يضمن صحتها

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

261.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

262.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

263.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

264.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

265.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

266.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

وجود الأبعاد نفسها على طرفي المعادلة لا يضمن صحتها

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

267.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

268.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

269.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

270.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

271.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

272.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

273.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

274.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

275.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

276.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

277.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

وجود الأبعاد نفسها على طرفي المعادلة لا يضمن صحتها

278.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

279.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

280.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

281.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

282.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

283.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

وجود الأبعاد نفسها على طرفي المعادلة لا يضمن صحتها

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

284.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

285.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

286.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

وجود الأبعاد نفسها على طرفي المعادلة لا يضمن صحتها

287.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

288.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

289.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

290.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

291.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

292.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

293.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

294.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

295.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

296.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

297.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

298.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

299.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

300.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

301.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

302.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

303.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

304.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

305.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

المعاملات العددية مثل ½ و⁦2⁩ وπ لا تُختبر بصيغة الأبعاد

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

306.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

صيغة أبعاد الضغط ⁦ML⁻¹T⁻²⁩ ووحدته ⁦N/m²⁩

307.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد الشغل ⁦MLT⁻²⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

308.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تثبت صيغة الأبعاد قيمة المعامل العددي ½ في طاقة الحركة

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻¹⁩

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

الكثافة النسبية لها أبعاد ⁦ML⁻³⁩

309.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

يمكن جمع كتلة وزمن في معادلة صحيحة

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

يجب أن تتماثل أبعاد كل حد يُجمع أو يُطرح في معادلة صحيحة

310.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

الكثافة النسبية نسبة بين كميتين من النوع نفسه فلا أبعاد لها ولا وحدة

صيغة أبعاد العجلة ⁦LT⁻²⁩ ووحدتها ⁦m/s²⁩

311.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦m·s⁻¹⁩

⁦s⁩

⁦s⁻³⁩

⁦s⁻¹⁩

312.

في الموقف المبين تُرمز الكمية «التردد» بالرمز ⁦f⁩ وتُعرَّف بالعلاقة: التردد = ⁦1 ÷⁩ الزمن الدوري. ما وحدتها بدلالة الوحدات الأساسية ⁦kg⁩ و⁦m⁩ و⁦s⁩؟

⁦s⁻¹⁩

⁦m·s⁻¹⁩

⁦m⁻¹⁩

⁦m²·s⁻¹⁩

313.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

صيغة أبعاد السرعة ⁦L²T⁻¹⁩

صيغة أبعاد الكثافة ⁦ML³⁩

تتحقق صحة المعادلة تمامًا إذا تساوت أبعاد طرفيها

إذا اختلفت أبعاد طرفي المعادلة فهي خطأ يقينًا

314.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

صيغة أبعاد القوة ⁦MLT⁻²⁩ ووحدتها ⁦kg·m/s²⁩ أي النيوتن

صيغة أبعاد الحجم ⁦L²⁩

صيغة أبعاد السرعة ⁦LT⁻¹⁩ ووحدتها ⁦m/s⁩

لا يمكن جمع كميتين فيزيائيتين أو طرحهما إلا إذا كانتا من النوع نفسه

315.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

سرعة الضوء في الفراغ تقارب ⁦3 × 10⁸ m/s⁩

المعامل ⁦10³⁩ يسمى كيلو

المعامل ⁦10⁹⁩ يسمى ميجا

كتلة حافلة ⁦12 000 kg⁩ تكتب بالصيغة المعيارية ⁦1.2 × 10⁴ kg⁩

316.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

كتلة حافلة ⁦12 000 kg⁩ تكتب بالصيغة المعيارية ⁦1.2 × 10⁴ kg⁩

المعامل ⁦10⁻³⁩ يسمى مللي

العدد ⁦25 × 10³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

المسافة بين الذرات في الجوامد تقارب ⁦10⁻⁹ m⁩

317.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المعامل ⁦10⁹⁩ يسمى ميجا

⁦10⁻²⁩ يسمى كيلو

المعامل ⁦10³⁩ يسمى كيلو

العدد ⁦0.5 × 10⁻³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

318.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العدد ⁦0.5 × 10⁻³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

⁦0.00012 m = 1.2 × 10⁴ m⁩

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

المعامل ⁦10⁻³⁩ يسمى مللي

319.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المعامل ⁦10³⁩ يسمى كيلو

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

العدد ⁦0.5 × 10⁻³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

الرمز µ يدل على المعامل ⁦10⁻³⁩

320.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المسافة بين الذرات في الجوامد تقارب ⁦10⁻⁹ m⁩

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

كتلة حافلة ⁦12 000 kg⁩ تكتب بالصيغة المعيارية ⁦1.2 × 10⁴ kg⁩

الصيغة المعيارية للعدد على الصورة ⁦a × 10ⁿ⁩ حيث ⁦1 ≤ a⁩ < ⁦10⁩

321.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الرمز µ يدل على المعامل ⁦10⁻³⁩

العدد ⁦0.5 × 10⁻³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

كتلة حافلة ⁦12 000 kg⁩ تكتب بالصيغة المعيارية ⁦1.2 × 10⁴ kg⁩

العدد ⁦25 × 10³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

322.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الصيغة المعيارية للعدد على الصورة ⁦a × 10ⁿ⁩ حيث ⁦1 ≤ a⁩ < ⁦10⁩

المعامل ⁦10⁻⁹⁩ يسمى نانو ورمزه ⁦n⁩

المعامل ⁦10⁻³⁩ يسمى مللي

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

323.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

كتلة حافلة ⁦12 000 kg⁩ تكتب بالصيغة المعيارية ⁦1.2 × 10⁴ kg⁩

المعامل ⁦10⁻⁹⁩ يسمى نانو ورمزه ⁦n⁩

الرمز µ يدل على المعامل ⁦10⁻³⁩

المعامل ⁦10⁶⁩ يسمى ميجا ورمزه ⁦M⁩

324.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعامل ⁦10³⁩ يسمى كيلو

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

سرعة الضوء في الفراغ تقارب ⁦3 × 10⁸ m/s⁩

الصيغة المعيارية للعدد على الصورة ⁦a × 10ⁿ⁩ حيث ⁦1 ≤ a⁩ < ⁦10⁩

325.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

العدد ⁦0.5 × 10⁻³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

⁦10⁻²⁩ يسمى كيلو

العدد ⁦25 × 10³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

سرعة الضوء في الفراغ تقارب ⁦3 × 10⁸ m/s⁩

326.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

⁦0.00012 m = 1.2 × 10⁴ m⁩

الرمز µ يدل على المعامل ⁦10⁻³⁩

الصيغة المعيارية للعدد على الصورة ⁦a × 10ⁿ⁩ حيث ⁦1 ≤ a⁩ < ⁦10⁩

⁦10⁻²⁩ يسمى كيلو

327.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

سرعة الضوء في الفراغ تقارب ⁦3 × 10⁸ m/s⁩

⁦0.00012 m = 1.2 × 10⁴ m⁩

العدد ⁦0.5 × 10⁻³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

العدد ⁦25 × 10³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

328.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعامل ⁦10⁻³⁩ يسمى مللي

⁦10⁻²⁩ يسمى كيلو

المسافة بين الذرات في الجوامد تقارب ⁦10⁻⁹ m⁩

المعامل ⁦10⁻⁹⁩ يسمى نانو ورمزه ⁦n⁩

329.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعامل ⁦10³⁩ يسمى كيلو

سرعة الضوء في الفراغ تقارب ⁦3 × 10⁸ m/s⁩

العدد ⁦25 × 10³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

المعامل ⁦10⁻⁹⁩ يسمى نانو ورمزه ⁦n⁩

330.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

كتلة حافلة ⁦12 000 kg⁩ تكتب بالصيغة المعيارية ⁦1.2 × 10⁴ kg⁩

الرمز µ يدل على المعامل ⁦10⁻³⁩

المسافة بين الذرات في الجوامد تقارب ⁦10⁻⁹ m⁩

المعامل ⁦10⁻³⁩ يسمى مللي

331.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المعامل ⁦10⁻⁹⁩ يسمى نانو ورمزه ⁦n⁩

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

المعامل ⁦10⁹⁩ يسمى ميجا

العدد ⁦25 × 10³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

332.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المعامل ⁦10³⁩ يسمى كيلو

الرمز µ يدل على المعامل ⁦10⁻³⁩

المعامل ⁦10⁶⁩ يسمى ميجا ورمزه ⁦M⁩

الصيغة المعيارية للعدد على الصورة ⁦a × 10ⁿ⁩ حيث ⁦1 ≤ a⁩ < ⁦10⁩

333.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

المعامل ⁦10⁹⁩ يسمى ميجا

كتلة حافلة ⁦12 000 kg⁩ تكتب بالصيغة المعيارية ⁦1.2 × 10⁴ kg⁩

⁦0.00012 m = 1.2 × 10⁴ m⁩

334.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الصيغة المعيارية للعدد على الصورة ⁦a × 10ⁿ⁩ حيث ⁦1 ≤ a⁩ < ⁦10⁩

⁦10⁻²⁩ يسمى كيلو

العدد ⁦0.5 × 10⁻³⁩ مكتوب بالصيغة المعيارية

المعامل ⁦10⁻⁶⁩ يسمى مللي

335.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

خطأ الصفر عيب في الأداة

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

336.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

القياس غير المباشر تتراكم فيه الأخطاء

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

تؤدي النظرة المائلة إلى التدريج إلى خطأ اختلاف المنظر

337.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

خطأ الصفر عيب في الأداة

338.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

تكرار القياس لا فائدة منه

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

339.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

340.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

341.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تؤدي النظرة المائلة إلى التدريج إلى خطأ اختلاف المنظر

خطأ الصفر عيب في الأداة

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

342.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القياس غير المباشر تتراكم فيه الأخطاء

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

343.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القياس غير المباشر تتراكم فيه الأخطاء

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

344.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

345.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

346.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

347.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تكرار القياس لا فائدة منه

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

348.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تؤدي النظرة المائلة إلى التدريج إلى خطأ اختلاف المنظر

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

تكرار القياس لا فائدة منه

349.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

350.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

351.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

352.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

خطأ الصفر عيب في الأداة

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

353.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

354.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

تؤدي النظرة المائلة إلى التدريج إلى خطأ اختلاف المنظر

355.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

356.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

357.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

358.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

359.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

تؤدي النظرة المائلة إلى التدريج إلى خطأ اختلاف المنظر

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

360.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

361.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تؤدي النظرة المائلة إلى التدريج إلى خطأ اختلاف المنظر

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

تكرار القياس لا فائدة منه

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

362.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

القياس غير المباشر تتراكم فيه الأخطاء

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

363.

كثافة السائل التي نحصل عليها من الهيدروميتر (الرسم الأيسر) مثال على:

القياس المباشر

القياس غير المباشر

الخطأ العشوائي

كمية أساسية

364.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

في القياس المباشر تُستخدم عدة أدوات ويُعوَّض في علاقة

365.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

خطأ الصفر عيب في الأداة

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

366.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

تكرار القياس لا فائدة منه

367.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

368.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

تكرار القياس لا فائدة منه

قياس الحجم بالمخبار المدرج قياس مباشر

369.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

تتراكم الأخطاء في القياس المباشر أكثر من غير المباشر

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

تكرار القياس لا فائدة منه

370.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

خطأ الصفر عيب في الأداة

371.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

خطأ الصفر عيب في الأداة

قياس الحجم بضرب الطول × العرض × الارتفاع قياس مباشر

الميزان العادي أنسب من الحساس لقياس كتلة خاتم ذهب

خطأ اختلاف المنظر يزول بالنظر بزاوية

372.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

373.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

القياس غير المباشر يستخدم أكثر من أداة ويُعوَّض في علاقة رياضية

يمكن إجراء قياس خالٍ من الخطأ تمامًا بأي أداة

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

خط الرؤية يجب أن يكون عموديًا على القسم الذي تُقرأ عنده القراءة

374.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

الميزان وحدة لقياس الكتلة

عند القول إن كتلة جسم تساوي ⁦5⁩ دون ذكر الوحدة لا تتحدد الكتلة تحديدًا تامًا

المسطرة أداة قياس والمتر وحدة قياس والطول كمية فيزيائية

الساعة أداة قياس والثانية وحدة قياس والزمن كمية فيزيائية

375.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الكثافة كمية أساسية في النظام الدولي

القوة كمية أساسية

العلاقة ⁦v = d/t⁩ تعني أن السرعة معدل قطع المسافة بمرور الزمن

السرعة كمية أساسية لأنها تقاس بعداد السيارة

376.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الزمن كمية مشتقة من السرعة

الكمية المشتقة تُعرَّف بدلالة الكميات الأساسية بالضرب أو القسمة

المساحة كمية أساسية لأنها تقاس بالمتر المربع

القوة كمية أساسية

377.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

لا يمكن أن تتم عملية قياس بدقة ⁦100%⁩

المسطرة المدرجة بالملليمتر أدق من المدرجة بالسنتيمتر

تكرار القياس وأخذ المتوسط يقلل أثر الأخطاء العشوائية

378.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

لكل معادلة فيزيائية معنى فيزيائي ينبغي أن نسأل عنه لا عن طريقة التعويض فقط

الطول والكتلة والزمن كميات فيزيائية أساسية

الحجم كمية أساسية لأنه يقاس بالمخبار المدرج

السرعة كمية مشتقة لأنها الطول ÷ الزمن

379.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية غير صحيحة؟

تُوضع المسطرة بحيث تبدأ القراءة من منتصف الجسم

خطأ الصفر عيب في الأداة

تُوضع الموازين الحساسة داخل صناديق زجاجية لتفادي تيارات الهواء

تؤدي النظرة المائلة إلى التدريج إلى خطأ اختلاف المنظر

380.

يوضح الشكل موقفًا مرتبطًا بموضوع الدرس. أي العبارات الآتية صحيحة؟

الميزان وحدة لقياس الكتلة

تصف العلوم الطبيعية الظواهر ثم تحاول تفسيرها

عناصر القياس الثلاثة هي الكمية والأداة والمكان

الكيلوجرام كمية فيزيائية

المناهج الدراسية

الفيزياء — الصف الثاني الثانوي

الفيزياء — الصف الثاني الثانوي

الفيزياء — الصف الثاني الثانوي 2026/2027

بنك أسئلة: الفصل الأول — القياس الفيزيائي

أحسنت! أنهيت الكويز