الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون)

مقدمة

العلوم المتكاملة — الصف الأول الثانوي — الفصل الدراسي الأول — النظم البيئية واستدامة الحياة

🌳 شجرة المفاهيم

الوحدة الثانية←الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون)

├── 1. الغلاف الجوي مختبر كيميائي ضخم

├── 2.1 موقعها في الطيف

├── 2.2 أنواع الأشعة فوق البنفسجية

├── 2.3 مصادر الأشعة فوق البنفسجية واستخداماتها

├── 3.1 ما الأوزون؟
├── 3.2 الخطوة الأولى: التفكك الضوئي لجزيء الأكسجين
├── 3.3 الخطوة الثانية: اتحاد الذرة بجزيء الأكسجين
├── 3.4 كيف يحمينا الأوزون؟

├── 4. تآكل (استنزاف) طبقة الأوزون

├── 4.1 كيف تدمر مركبات الكلوروفلوروكربون الأوزون؟

├── 5. آثار تآكل الأوزون على صحة الإنسان

├── 6. الجهود الدولية: بروتوكول مونتريال

├── 7. الحد من تآكل الأوزون

├── 8. الأوزون في طبقة التروبوسفير

├── 9.1 قياس سُمك الأوزون

├── 9.2 الوقاية الشخصية من الأشعة فوق البنفسجية

├── 9.3 تجربة بسيطة: كشف الأشعة فوق البنفسجية

├── 9.6 مقارنة مصادر التلوث المؤثرة في الغلاف الجوي

├── 9.7 تفاعلات أكسدة أخرى في الغلاف الجوي

├── 9.9 حل أسئلة الكتاب الموضوعية (بأسلوبنا)

├── 9.10 تفكير ناقد

├── 9.11 لماذا يظهر الثقب فوق القطب الجنوبي؟

├── 10. ملخص

├── 11. أخطاء شائعة

├── 12. أسئلة للمراجعة الذاتية

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 1 / 31

الغلاف الجوي مختبر كيميائي ضخم

لا يقتصر الغلاف الجوي على كونه خليطًا ساكنًا من الغازات، بل هو وسط تجري فيه تفاعلات كيميائية متعددة طوال الوقت.
من أهمها تكوّن الأوزون بتأثير الأشعة فوق البنفسجية، وأكسدة بعض الغازات في الهواء.
وقد تؤثر هذه التفاعلات في جودة الهواء وفي المناخ وفي صحة الكائنات الحية.
وسنركز في هذا الدرس على الأشعة فوق البنفسجية وما تفعله في الهواء، وعلى الأوزون: كيف يتكوّن، وكيف يتآكل، وما أثر ذلك فينا، وكيف نحميه.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 2 / 31

موقعها في الطيف

عرفنا في الوحدة الأولى أن الشمس تبعث طيفًا كهرومغناطيسيًا ينتشر في الفراغ على هيئة موجات، ولكل منطقة من الطيف مدى من الأطوال الموجية (λ) والترددات (ν).
والأشعة فوق البنفسجية (UV) إحدى مناطق هذا الطيف، تقع بعد البنفسجي المرئي مباشرة، فطولها الموجي أقصر وطاقتها أكبر من الضوء المرئي.
وتتصل الطاقة بالتردد والطول الموجي بالعلاقتين:

E = hν

c = λν

ومنهما نحصل على:

E = hc ÷ λ

أي أن الفوتون يحمل طاقة أكبر كلما قصر طول موجته.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 3 / 31

أنواع الأشعة فوق البنفسجية

تقسم الأشعة فوق البنفسجية بحسب طولها الموجي إلى ثلاثة أنواع:

النوع	الطول الموجي التقريبي	الخصائص
UVC	من 100 إلى 280 nm	الأعلى طاقة والأشد خطرًا تمتصها طبقات الغلاف الجوي العليا وطبقة الأوزون امتصاصًا كاملًا تقريبًا فلا تصل إلى السطح
UVB	من 280 إلى 315 nm	أقل طاقة من UVC لكنها ضارة؛ يمتص الأوزون معظمها ويصل منها القليل إلى الأرض فيسبب حروق الشمس وأضرار الجلد
UVA	من 315 إلى 400 nm	الأضعف طاقة والأكثر وصولًا إلى السطح تنفذ إلى طبقات أعمق من الجلد وتشارك في الشيخوخة المبكرة

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 4 / 31

مصادر الأشعة فوق البنفسجية واستخداماتها

المصدر الطبيعي←الأهم هو الشمس. وهناك مصادر صناعية كالمصابيح الخاصة المصممة لإنتاج هذه الأشعة. ومن فوائدها:

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
التعقيم	تقتل الأشعة فوق البنفسجية الجراثيم بإتلاف المادة الوراثية فتُستخدم مصابيحها في تعقيم غرف العمليات الجراحية والمختبرات وأجهزة تنقية المياه لتجنب التلوث الميكروبي	تقتلالأشعةالبنفسجيةالجراثيم
كشف الأوراق النقدية المزيفة	في المتاجر لأن الأوراق الأصلية تحتوي على علامات تتوهج تحت هذه الأشعة	المتاجرالأصليةتحتويعلامات
تكوين فيتامين د	في الجلد بكميات معتدلة من التعرض لأشعة الشمس	الجلدبكمياتمعتدلةالتعرض
•	وهكذا ترى أن لها فوائد عند التحكم فيها وأضرارًا جسيمة عند الإفراط في التعرض لها	وهكذافوائدالتحكمفيها

احسب طاقة فوتون من أشعة UVB طولها الموجي
300 nm.

(h = 6.63 × 10-34 J· s ، c = (3 × 108 m) / s)

نحول الطول الموجي إلى متر:

300 nm = 3.0 × 10-7 m

E = hc ÷ λ

E = (6.63 × 10-34 × 3 × 108) ÷ (3.0 × 10-7)

E = 6.63 × 10⁻¹⁹ J

وهي نحو 2.3 مرة قدر طاقة فوتون الضوء الأحمر (طوله الموجي 700 nm) لأن النسبة

700 ÷ 300 ≈ 2.3

، وهذه الطاقة كافية لإحداث تغيرات كيميائية في الجزيئات.
أوجد تردد أشعة UVC طولها الموجي 250 nm.
ν = c ÷ λ = (3 × 10⁸) ÷ (2.5 × 10^-7) =1.2 × 10¹⁵ Hz

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 5 / 31

ما الأوزون؟

جزيء الأوزون (O₃) يتكون من ثلاث ذرات أكسجين مرتبطة معًا، وهو شكل آخر للأكسجين غير جزيء الأكسجين الثنائي (O₂) الذي نتنفسه.
ويتكون الأوزون بتأثير الأشعة فوق البنفسجية القادمة من الشمس على جزيئات الأكسجين في الستراتوسفير، في خطوتين.
يتركز معظم الأوزون في الستراتوسفير على ارتفاع نحو 20 إلى 40 كم من سطح الأرض.
وجزيء الأوزون غير ثابت، إذ يتفكك عند امتصاصه الأشعة فوق البنفسجية الضارة إلى جزيء أكسجين وذرة أكسجين حرة، ولهذا يتكون الأوزون ويتفكك باستمرار في هذه الطبقة.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 6 / 31

الخطوة الأولى: التفكك الضوئي لجزيء الأكسجين

يمتص جزيء الأكسجين فوتونًا من الأشعة فوق البنفسجية ذات الطول الموجي الأقل من 240 nm فتنكسر الرابطة التساهمية بين ذرتي الأكسجين، وتنتج ذرتان مفردتان نشيطتان.
وتسمى هذه العملية التفكك الضوئي (Photodissociation) لأنها كسر للروابط الكيميائية بفعل امتصاص الضوء:
O₂ + فوتون (UV) → O + O

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 7 / 31

الخطوة الثانية: اتحاد الذرة بجزيء الأكسجين

ترتبط ذرة الأكسجين المفردة النشطة بجزيء أكسجين آخر فتكوّن جزيء الأوزون
وتتصاعد طاقة تُمتص عادة بوساطة جسيم ثالث من الهواء (جزيء N₂ أو O₂):

O + O₂ → O₃

وجمع الخطوتين يبين أن ثلاثة جزيئات أكسجين تعطي جزيئين من الأوزون:

O₂ → 2O₃

وهذه المعادلة موزونة←6 ذرات أكسجين على كل جانب.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 8 / 31

كيف يحمينا الأوزون؟

تمتص جزيئات الأكسجين (O₂) والنيتروجين (N₂) في الطبقات العليا من الغلاف الجوي الفوتونات التي يقل طولها الموجي عن 240 nm.
أما الأوزون المتكون فيمتص الفوتونات في المنطقة فوق البنفسجية التي يتراوح طول موجتها بين 240 nm و310 nm، وفي أثناء ذلك يتفكك الأوزون ثم يتكوّن ثانية:
O₃ + فوتون (UV) → O₂ + O
O + O₂ → O₃

فيتحول جزء من طاقة الأشعة الضارة إلى حرارة تدفئ الستراتوسفير، ويبقى الأوزون متجددًا في حالة اتزان بين التكوّن والتفكك.
وبهذا يحمينا الأوزون في الستراتوسفير من الفوتونات عالية الطاقة.
طاقة الرابطة O=O في جزيء الأكسجين نحو 498 kJ/mol. أوجد أكبر طول موجي يكفي لكسرها.

طاقة الرابطة للجزيء الواحد =

498 000 ÷ (6.02 × 1023) = 8.27 × 10-19 J

λ = hc ÷ E = (6.63 × 10^-34 × 3 × 10⁸) ÷ (8.27 × 10^-19) = 2.40 × 10^-7 m =240 nm
وبالتالي لا يكسر الرابطة إلا فوتون طوله الموجي 240 nm أو أقل، وهو ما يتفق مع ما ذكره الكتاب.
أي أشعة من الآتية تسبب تفككًا ضوئيًا لجزيء O₂ 230 nm، 250 nm، 290 nm، 305 nm؟

شكل 1: امتصاص_الأشعة_فوق_البنفسجية_بالأوزون

الشرط أن يكون الطول الموجي أقل من 240 nm، فالإجابة 230 nm فقط.
أما 250 و290 و305 nm فتصلح لامتصاص الأوزون (240–310 nm) لكنها لا تفكك الأكسجين.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 9 / 31

تآكل (استنزاف) طبقة الأوزون

تآكل طبقة الأوزون

هو التناقص التدريجي لتركيز الأوزون في الطبقة الواقية بالغلاف الجوي.
ويحدث أساسًا بسبب انطلاق مركبات كيميائية تحتوي على الكلور والبروم مثل مركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) الناتجة عن الأنشطة الصناعية.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 10 / 31

كيف تدمر مركبات الكلوروفلوروكربون الأوزون؟

مركبات CFC مستقرة جدًا في التروبوسفير فتصعد ببطء إلى الستراتوسفير دون أن تتحلل.
وهناك تحطمها الأشعة فوق البنفسجية فتطلق ذرات كلور حرة، مثال ذلك:

CCl₂F₂ + UV → CClF₂ + Cl

ثم تعمل ذرة الكلور عاملًا مساعدًا في تفاعلات متتالية:

Cl + O₃ → ClO + O₂

ClO + O → Cl + O₂

أي أن الكلور يعود في نهاية الدورة كما كان
ومحصلة التفاعل:

O₃ + O → 2O₂

وبذلك تبقى ذرة الكلور الواحدة قادرة على تدمير آلاف الأوزون قبل أن تُزال.
وقد أدى ذلك إلى ظهور ثقب الأوزون فوق القارة القطبية الجنوبية، وهو منطقة ينخفض فيها تركيز الأوزون انخفاضًا كبيرًا في فصل الربيع القطبي.
إذا كانت كل ذرة كلور قادرة على تدمير 10⁵ جزيء أوزون، فكم جزيئًا تدمر 2 × 10⁶ ذرة كلور؟

العدد =

2 × 106 × 105 =2 × 1011

جزيء أوزون.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 11 / 31

آثار تآكل الأوزون على صحة الإنسان

نتيجة لتآكل الطبقة قد تصل كمية أكبر من الأشعة فوق البنفسجية الضارة إلى سطح الأرض
ومن تأثيراتها على صحة الإنسان:

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	مثال	كلمات مفتاحية
على الجلد		الميلانوما. ويحاول الجسم إصلاح الضرر بتنشيط إنزيمات خاصة لإصلاح DNA لكن التعرض المتكرر قد يفوق قدرة الخلايا على الإصلاح. تمتص طبقة الأوزون معظم الأشعة فوق البنفسجية الضارة فإذا تآكلت وصلت كمية أكبر منها إلى سطح الأرض. ويوضح الشكل آثارها على الإنسان إذ تتلف هذه الأشعة الحمض النووي في خلايا الجلد وقد تسبب طفرات تؤدي إلى سرطان الجلد كما تضعف الاستجابة المناعية عند التعرض المتكرر	تؤديزيادةالتعرضللأشعة
على الجهاز المناعي		الخلايا التائية المساعدة فتضعف الاستجابة المناعية ويصير الجسم أكثر عرضة للأمراض والعدوى	تؤثرالأشعةالخلاياالمناعية
على العين	يؤدي امتصاص عدسة العين للأشعة فوق البنفسجية إلى تسريع حدوث إعتام عدسة العين (المياه البيضاء) فتقل نفاذيتها للضوء	—	يؤديامتصاصعدسةللأشعة

وتمتد الأضرار إلى البيئة←فهي تضعف نمو النباتات، وتتلف العوالق النباتية في المحيطات التي هي قاعدة السلاسل الغذائية المائية، وتؤثر في البرمائيات وغيرها.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 12 / 31

الجهود الدولية: بروتوكول مونتريال

بالرغم من التحدي الذي يمثله تآكل الأوزون، أظهرت الجهود الدولية نجاحًا ملحوظًا في مواجهته.
ويُعدّ بروتوكول مونتريال مثالًا بارزًا لهذه الجهود، إذ حُظر بموجبه إنتاج واستخدام كثير من المواد الكيميائية المستنفدة للأوزون.
وبفضل هذا التعاون العالمي بدأت طبقة الأوزون تتعافى تدريجيًا، مما يؤكد قدرة البشرية على معالجة المشكلات البيئية الكبرى حين تتعاون.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 13 / 31

الحد من تآكل الأوزون

تآكل الأوزون مشكلة بيئية كبيرة، واتباع إجراءات بسيطة يمكن أن يسهم في حلها. وتستهدف هذه الإجراءات تقليل انبعاث المواد الضارة:

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	مثال	كلمات مفتاحية
اختيار المنتجات الصديقة للأوزون	كثير من منتجات التنظيف التقليدية يحتوي على مركبات الكلور والبروم التي تضر بالأوزون عند انبعاثها. والأفضل اختيار منتجات تحمل علامات «صديقة للبيئة» أو استخدام بدائل طبيعية كالخل وصودا الخبز	—	كثيرالتنظيفالتقليديةيحتوي
تجنب المواد المستنفدة للأوزون		R410A. طفايات الحريق: تجنب الطفايات التي تحتوي غاز الهالون لأنه يحتوي على البروم وهو من أقوى المواد المستنفدة للأوزون واستبدالها بطفايات خالية منه	أجهزةالتبريدالثلاجاتومكيفات
الصيانة الصحيحة وإعادة التدوير	عدم تفريغ مبردات الأجهزة القديمة في الهواء بل تسليمها لمراكز متخصصة	—	تفريغمبرداتالأجهزةالقديمة
التوعية والتشريع	نشر الوعي ودعم القوانين التي تحظر الإنتاج والاستيراد للمواد الضارة	—	الوعيودعمالقوانينتحظر

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 14 / 31

الأوزون في طبقة التروبوسفير

الأوزون في الستراتوسفير مفيد، أما الأوزون المتكوّن قرب سطح الأرض فهو ملوث.
ويتكون في التروبوسفير نتيجة تفاعل أكاسيد النيتروجين مع الهيدروكربونات (من عوادم السيارات والمصانع) بوجود ضوء الشمس:
NO₂ + ضوء → NO + O
O + O₂ → O₃

ويتجمع هذا الأوزون مع ملوثات أخرى في الهواء كثاني أكسيد الكبريت وثاني أكسيد النيتروجين والجسيمات الدقيقة مكوّنًا الضباب الدخاني (Smog).
ومن أضراره:

احتراق أوراق النباتاتمما يقلل قدرتها على البناء الضوئي.

تلف النباتات والمحاصيلوتأثر كميتها وجودتها.

تلف الموادمثل البلاستيك والمطاط.

أضرار صحيةتهيج الجهاز التنفسي والتهاب الشعب الهوائية وتفاقم الربو وأمراض القلب.

وهكذا فالمركب نفسه (O₃) يحمي في الأعلى ويؤذي في الأسفل
والفرق في موقعه.

وجه المقارنة	أوزون الستراتوسفير	أوزون التروبوسفير
الارتفاع	20–40 km	قرب سطح الأرض
أصل التكوّن	الأشعة فوق البنفسجية على O₂	أكاسيد النيتروجين والهيدروكربونات بالشمس
الأثر	يحمي من الأشعة الضارة	ملوث يضر الجهاز التنفسي والنباتات
ما نريده	الحفاظ عليه	تقليل تكوّنه

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 15 / 31

قياس سُمك الأوزون

يقاس تركيز الأوزون بوحدة دوبسون (DU) 100 وحدة دوبسون تكافئ طبقة من الأوزون النقي سمكها 1 mm عند الضغط الجوي المعتاد ودرجة 0°C لو ضُغط كل أوزون العمود في طبقة واحدة.
والمتوسط العالمي نحو 300 DU، أي طبقة سمكها 3 mm فقط!
ويُسمى انخفاض التركيز عن 220 DU ثقبًا.

✍️ أمثلة محلولة

مثال محلول (7)←إذا انخفض الأوزون فوق منطقة من 300 DU إلى 120 DU، فما نسبة الانخفاض؟

النسبة =

(300 – 120) ÷ 300 × 100 =60%

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 16 / 31

الوقاية الشخصية من الأشعة فوق البنفسجية

تجنب التعرض المباشر للشمس وقت الذروة (من الحادية عشرة صباحًا إلى الثالثة عصرًا تقريبًا).
ارتداء ملابس واقية وقبعة ونظارات شمسية تحجب UV.
استخدام واقٍ شمسي مناسب وتجديده بانتظام.
ترطيب الجلد وفحصه دوريًا والكشف المبكر عن أي تغير في الشامات.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 17 / 31

تجربة بسيطة: كشف الأشعة فوق البنفسجية

توضع شرائط ورقية حساسة لـ UV (ورق يتغير لونه) تحت الشمس في أماكن مختلفة: في الظل، وخلف زجاج النافذة، وتحت قبعة، وفي الشمس المباشرة.
يظهر أن الزجاج العادي والظل يخفضان التعرض، مما يوضح أهمية الحماية.

تتكون في الستراتوسفير كمية من الأوزون وتتفكك كمية مماثلة بالامتصاص.
إذا كان معدل تكونه 5 وحدات في الثانية لكل وحدة حجم ومعدل تفككه 4 وحدات، فماذا يحدث لتركيزه؟
وماذا يحدث لو أضاف الكلور معدلًا إضافيًا للتفكك مقداره 3 وحدات؟

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	مثال	كلمات مفتاحية
الحالة الأولى	التراكم = 5 − 4 = +1 أي أن التركيز يزداد حتى يتساوى المعدلان عند التركيز الذي يعطي توازنًا	—	التراكمالتركيزيزداديتساوى
الحالة الثانية	التراكم = 5 – (4 + 3) =-2 أي أن التركيز يتناقص باستمرار ما دامت المواد المستنفدة موجودة	—	التراكمالتركيزيتناقصباستمرار
•	ويبين ذلك لماذا ت	المركبات المستنفدة حتى بتركيزات ضئيلة تهديدًا حقيقيًا لطبقة الأوزون: إنها تخل بالتوازن الدقيق بين التكوين والتفكك	ويبينلماذاتمثلالمركبات

يتناسب زمن الاحمرار الجلدي عكسيًا مع شدة UV.
إذا كانت البشرة تحمرّ بعد 60 دقيقة عند مؤشر UV يساوي 4، فبعد كم دقيقة تحمرّ عند مؤشر 8 ثم 12 (بفرض التناسب العكسي)؟

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
عند 8	الزمن = 60 × 4 ÷ 8 =30 دقيقة	الزمندقيقة
عند 12	الزمن = 60 × 4 ÷ 12 =20 دقيقة	الزمندقيقة
•	وهذا تقدير مبسط لتعريف أهمية الواقيات فالتعرض الفعلي يتوقف على نوع البشرة والارتفاع والغيوم	وهذاتقديرمبسطلتعريف

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 18 / 31

مقارنة مصادر التلوث المؤثرة في الغلاف الجوي

المصدر	الملوثات	الأثر الرئيس
مبردات قديمة وبخاخات	CFCs	استنزاف الأوزون
طفايات الهالون	مركبات البروم	استنزاف الأوزون
عوادم السيارات	أكاسيد النيتروجين والهيدروكربونات	الضباب الدخاني وأوزون التروبوسفير
محطات الطاقة والمصانع	SO₂ وCO₂ وNOₓ	الأمطار الحمضية والاحتباس الحراري

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 19 / 31

تفاعلات أكسدة أخرى في الغلاف الجوي

يحتوي الهواء على جذور حرة نشطة جدًا، أهمها جذر الهيدروكسيل (OH)، وهو ينشأ من تفاعل ذرة أكسجين مثارة مع بخار الماء.
ويعمل هذا الجذر «منظفًا» للهواء لأنه يؤكسد كثيرًا من الملوثات ويحولها إلى مواد تذوب في ماء المطر أو تترسب.
من أمثلة ذلك:
أول أكسيد الكربون CO + OH → CO₂ + H
ثاني أكسيد الكبريت SO₂ + OH → HOSO₂، ثم يتحول في النهاية إلى حمض الكبريتيك H₂SO₄ في قطرات الماء
أكسيد النيتروجين NO₂ + OH → HNO₃ (حمض النيتريك)
الميثان CH₄ + OH → CH₃ + H₂O

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
•	وهذه التفاعلات تفسر كيف يتخلص الهواء من بعض الملوثات لكنها تفسر أيضًا ظاهرة الأمطار الحمضية التي ندرسها في الدرس 2-4 لأن النواتج حمضية	وهذهالتفاعلاتتفسريتخلص
•	وينبغي أن تلاحظ أن الإشعاع الشمسي هو الطاقة التي تبدأ كثيرًا من هذه التفاعلات وأن البرق قد يبدأ بعضها الآخر	وينبغيتلاحظالإشعاعالشمسي
وازن المعادلة	O₃ + NO → NO₂ + O₂ وبيّن أثرها	أثرها
عدد ذرات الأكسجين في الطرف الأيسر	3 + 1 = 4 وفي الأيمن: 2 + 2 = 4 وعدد ذرات النيتروجين 1 في كل طرف. المعادلة موزونة كما هي	الأيمنوعددالنيتروجينالمعادلة
الأثر	كل جزيء NO يزيل جزيء أوزون ولذلك عندما كانت الطائرات الأسرع من الصوت تطلق NO في الستراتوسفير نوقش أثرها على الأوزون	جزيءيزيلأوزونولذلك

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 20 / 31

حل أسئلة الكتاب الموضوعية (بأسلوبنا)

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
ما الخطوة الأولى في تكوين الأوزون؟	هي امتصاص جزيء الأكسجين O₂ فوتونًا من الأشعة فوق البنفسجية ذات الطول الموجي أقل من 240 nm فتنقسم الرابطة. فالإجابة الصحيحة هي رسم يوضح جزيء O₂ مع UV دون 240 nm (أي نحو 200 nm) وليس جزيء CO₂ ولا طولًا موجيًا كبيرًا	امتصاصجزيءالأكسجينفوتون
الأطوال الموجية التي يستطيع الأوزون امتصاصها	240–310 nm فمن الاختيارات (200 و250 و350 و400 nm) الصحيح هو 250 nm	الاختياراتو250و350و400
نوع التفاعل O₂ + فوتون → O + O	تفكك ضوئي	تفككضوئي
ناتج انفصال الرابطة في O₂ بالتفكك الضوئي	ذرتا أكسجين مفردتان (O) متعادلتان	ذرتاأكسجينمفردتانمتعادلتان
الطول الموجي الذي يفكك رابطة O₂	230 nm لأنه أقل من 240 nm	لأنه
ما الذي يتحد لتكوين الأوزون؟	ذرة أكسجين مفردة وجزيء أكسجين (O + O₂)	أكسجينمفردةوجزيء
الضباب الدخاني ينشأ من كل التفاعلات الآتية عدا	تفاعل الهيدروجين مع الأكسجين فالتفاعل المطلوب هو تفاعل أكاسيد النيتروجين مع الهيدروكربونات في ضوء الشمس	الهيدروجينالأكسجينفالتفاعلالمطلوب
أضرار نقص الأوزون على الإنسان	المياه البيضاء على العين وسرطان الجلد وضعف المناعة	المياهالبيضاءالعينوسرطان

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 21 / 31

تفكير ناقد

لماذا تتعافى طبقة الأوزون ببطء رغم حظر CFCs؟ لأن هذه المركبات مستقرة وتبقى في الجو عشرات السنين، ولأن الكلور يعمل عاملًا مساعدًا يتكرر.
لو انعدم الأوزون تمامًا كيف تتغير الحياة على اليابسة؟ تتعرض الكائنات لـ UVB وUVC بكثرة فتتلف الخلايا وتتراجع النباتات وتقل الأسماك، وتصبح الأراضي المفتوحة أقل صلاحية للحياة.
لماذا استُخدمت مركبات CFCs بكثرة قبل اكتشاف ضررها؟ لأن المركبات الكلورية كانت رخيصة وغير سامة مباشرة ولا تشتعل، فاستخدمت بكثرة قبل معرفة خطرها البيئي.
ما الفرق بين الخطر الذي يسببه CO₂ والخطر الذي تسببه CFCs؟ الأول يزيد الاحتباس الحراري، والثاني يستنزف الأوزون، وبعض CFCs أيضًا غازات دفيئة قوية.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 22 / 31

لماذا يظهر الثقب فوق القطب الجنوبي؟

في ليل الشتاء القطبي تتشكل دوامة هوائية باردة جدًا فوق القارة القطبية الجنوبية تعزل الهواء داخلها، وتتكون سحب ستراتوسفيرية قطبية على أسطح بلوراتها تتحول مركبات الكلور الخاملة إلى صور نشطة.
وعند عودة الشمس في الربيع (شهري سبتمبر وأكتوبر) تنطلق ذرات الكلور بسرعة وتبدأ سلاسل التفاعل فينخفض الأوزون انخفاضًا شديدًا.
ومع انتهاء الربيع ودفء الجو تتفكك الدوامة ويختلط الهواء فيتعافى جزء من التركيز.
أي أن الثقب ظاهرة موسمية تتكرر كل عام وتتحجم تدريجيًا بعد تطبيق بروتوكول مونتريال.

✍️ أمثلة محلولة

مثال محلول (11)←إذا بلغت مساحة الثقب في سنة 28 مليون km² ثم 24 مليون km² بعد عشر سنوات، فما معدل الانكماش السنوي ونسبة الانخفاض الكلية؟

الفرق = 28 − 24 = 4 مليون km² خلال 10 سنوات، فالمعدل = 0.4 مليون km² في السنة.
النسبة =
4 ÷ 28 × 100 =14.3%

.
كم مولًا من الأوزون يتكون من 96 g من الأكسجين الجزيئي بحسب المعادلة 3O₂ → 2O₃؟ (O = 16)

الكتلة المولية لـ

O2 = 32 g/mol

، فعدد المولات =

96 ÷ 32 = 3 mol.
كل 3 mol O₂ تعطي 2 mol O₃، إذن الناتج = 2 mol كتلتها 2 × 48 = 96 g.

لاحظ تساوي الكتلة قبل التفاعل وبعده (96 g)، تأكيدًا لقانون حفظ الكتلة، وأن عدد الجزيئات يقل بينما تبقى عدد الذرات ثابتًا.
ويفيد هذا الحساب في تقدير كمية الأوزون المتكونة في الستراتوسفير عند معرفة كمية الأكسجين التي تفككت بالأشعة.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 23 / 31

ملخص

الفكرة	الخلاصة
الأشعة فوق البنفسجية	UVA وUVB وUVC؛ طاقة أعلى من المرئي؛ فوائد (تعقيم) وأضرار
تكوّن الأوزون	O₂ ← (UV أقل من 240 nm) ← O + O ثم O + O₂ ← O₃
فعل الأوزون	يمتص 240–310 nm فيحمي الحياة
التآكل	CFCs تطلق الكلور الذي يحفز تفكك الأوزون
الآثار	سرطان الجلد، ضعف المناعة، إعتام عدسة العين
الحل	بروتوكول مونتريال، منتجات صديقة، تجنب CFCs والهالون
أوزون التروبوسفير	ملوث يكوّن الضباب الدخاني ويتلف النباتات

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 24 / 31

أخطاء شائعة

القول بأن الأوزون ضار دائمًا؛ أوزون الستراتوسفير حامٍ وأوزون التروبوسفير ملوث.
الخلط بين ثقب الأوزون والاحتباس الحراري؛ الأول يتعلق بالأشعة فوق البنفسجية والثاني بحبس الحرارة.
الاعتقاد بأن التفكك الضوئي لـ O₂ يحتاج إلى أي موجة؛ يلزم طول أقل من 240 nm.
القول بأن تفكك O₂ ينتج أيونات؛ بل ينتج ذرتين مفردتين متعادلتين.
نسيان أن الكلور يعود في الدورة (عامل مساعد) فيكرر التدمير.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 25 / 31

أسئلة للمراجعة الذاتية

ما أنواع الأشعة فوق البنفسجية، وما فوائدها وأضرارها؟
صف خطوتي تكوّن الأوزون مع المعادلات.
لماذا لا تفكك الأشعة ذات الطول 300 nm جزيء الأكسجين؟
ما المقصود باستنزاف الأوزون؟ وما أسبابه؟
اذكر ثلاثة آثار لتآكل الأوزون على صحة الإنسان.
كيف يضر أوزون التروبوسفير بالنباتات؟
وضّح ثلاث استراتيجيات للحد من تآكل الأوزون.

.egp-ex{margin:18px 0;border:1px solid rgba(79,63,224,.2);border-radius:16px;overflow:hidden;background:#fff}.egp-ex-h{padding:10px 16px;font-weight:800;background:linear-gradient(90deg,#4f3fe0,#22c1c3);color:#1e1b4b}.egp-ex-tabs{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:6px;padding:10px 12px;background:#f7f6ff}.egp-ex-b{border:1px solid rgba(79,63,224,.3);background:#fff;border-radius:20px;padding:5px 14px;font-weight:700;cursor:pointer}.egp-ex-b.on{background:#4f3fe0;color:#1e1b4b}.egp-ex-p{padding:12px 16px}function egpEx(b,k){var w=b.closest(‘.egp-ex’);w.querySelectorAll(‘.egp-ex-b’).forEach(function(x,i){x.classList.toggle(‘on’,i===k)});w.querySelectorAll(‘.egp-ex-p’).forEach(function(x,i){x.hidden=i!==k})}

اختبر نفسك على هذا الدرس

تم توزيع أسئلة بنك الدرس على نقاط الشرح أعلاه
وكل نقطة تحتها أسئلتها. ولحل البنك كاملًا في صفحة واحدة:

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 26 / 31

مقدمة

📖

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 27 / 31

📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:

الخلافة الراشدة (Rightly Guided Caliphate):
الفترة التاريخية التي أعقبت وفاة النبي ﷺ، وتولى فيها قيادة الأمة أصحابه الأربعة الكرام وفق منهج النبوة والعدل والشورى وحماية الحقوق والحريات.
العهدة العمرية (Umar's Assurance of Safety):
وثيقة تاريخية كتبها الفاروق عمر بن الخطاب لأهل إيلياء (القدس) عام 15 هـ، منحهم فيها أماناً تاماً ومطلقاً لأنفسهم وكنائسهم وصلبانهم وأموالهم وألا يُكرهوا على دينهم ولا يضار أحد منهم.
الشورى والديمقراطية الإسلامية:
آلية اختيار الحاكم وإدارة الحكم في الإسلام القائمة على البيعة الحرة من أهل الحل والعقد ورضا الأمة، ومحاسبة الحاكم ومساءلته أمام الرعية دون حصانة فوق القانون.

بيت مال المسلمين (Bait al:
Mal) الخزانة العامة للدولة الإسلامية المنظمة لحفظ الموارد والجبايات وصرفها في مصالح الرعية ومستحقي الزكاة وكفالة الأيتام والفقراء والمسنين من المسلمين وغير المسلمين.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 28 / 31

⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
قاعدة الحكم الراشد لأبي بكر الصديق	[ الصيغة: "أما بعد أيها الناس فإني قد وُلِّيتُ عليكم ولست بخيركم فإن أحسنتُ فأعينوني وإن أسأتُ فقوِّموني… القوي فيكم ضعيف عندي حتى آخذ الحق منه والضعيف فيكم قوي عندي حتى آخذ الحق له". ]	الصيغةأيهاالناسفإني
القاعدة العمرية في حقوق الإنسان والحرية الفطرية	[ الصيغة: "متى استعبدتم الناس وقد ولدتهم أمهاتهم أحراراً؟" (صرخة الفاروق عمر في وجه ابن حاكم مصر عمرو بن العاص عندما اعتدى على قبطي في سباق الخيل مجسداً المساواة التامة أمام القضاء). ]	الصيغةاستعبدتمالناسولدتهم
قاعدة عثمان وعلي في حفظ الأصول والعدالة	[ الصيغة: جمع القرآن الكريم في مصحف إمام واحد لحفظ الأمة من الاختلاف (عثمان) + إرساء مبادئ القضاء المستقل ومحاربة الاحتكار ومراقبة الأسواق (علي بن أبي طالب). ]	الصيغةالقرآنالكريممصحف

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 29 / 31

🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:

★ كتاب الشرح والتفصيل العلمي الشامل المعتمد ★

كتاب الشرح المفصل←الخلفاء الراشدون ونماذج من القيادة الرشيدة ومكارم الأخلاق وحقوق الإنسان في الإسلام

| | 2026/2027 |

🎯 أهداف التعلم والمخرجات التعليمية المقررة بالتفصيل:
• استيعاب منهج الخلافة الراشدة القائم على الشورى والعدل والمساواة والمسؤولية المشتركة.
• دراسة السمات القيادية والإنجازات الجليلة للخلفاء الأربعة (أبو بكر، عمر، عثمان، وعلي) رضي الله عنهم.
• تحليل الوثيقة العمرية لأهل إيلياء (القدس) كنموذج فريد لحماية التسامح والحريات الدينية.
• استخلاص مبادئ حقوق الإنسان والعدالة الاجتماعية ومحاربة الفساد في الفكر الإسلامي الراشد.
◄ أولاً منهج الخلافة الراشدة ونظام البيعة والشورى

تميز عصر الخلفاء الراشدين بتطبيق أسمى نماذج الحكم الرشيد في التاريخ
حيث لم تكن الخلافة حكماً ثيوقراطياً كهنوتياً ولا ملكاً وراثياً عضوضاً
بل كانت سلطة مدنية تستمد شرعيتها من البيعة الحرة والشورى ورضا الأمة
وتخضع لأحكام الشريعة ومبدأ سيادة القانون والعدالة المطلقة.

وكان الحاكم في هذا المنهج أجيراً وخادماً للأمة، يتقاضى راتباً كفافاً يكفيه هو وأسرته، ويخضع للرقابة والمساءلة العلنية في المسجد أمام عامة الشعب.
وقد رسخ الصديق أبو بكر رضي الله عنه هذه المبادئ في أول خطبة له عندما أعلن حق الرعية في تقويمه ومحاسبته إذا حاد عن الحق.
شكل توضيحي (rightly_guided_caliphs_and_umar_assurance) شكل (14): شجرة نسب وإنجازات الخلفاء الراشدين ونص العهدة العمرية لأهل القدس الشريف
◄ ثانياً الإنجازات والسمات القيادية للخلفاء الأربعة الكرام

◄ ثالثاً العهدة العمرية وحماية الأماكن المقدسة وحقوق غير المسلمين
تعد "العهدة العمرية" وثيقة تاريخية وإنسانية استثنائية تؤكد احترام الإسلام لمشاعر وعقائد الآخرين ومقدساتهم؛ فعندما فتح المسلمون بيت المقدس (القدس) عام 15 هـ، اشترط بطريركها صفرونيوس ألا يسلم مفاتيح المدينة إلا لأمير المؤمنين عمر بن الخطاب شخصياً.

فجاء عمر راكباً دابته يتناوب الركوب عليها مع خادمه بكل تواضع، وكتب لأهلها عهداً أماناً خالداً لأنفسهم وأموالهم وكنائسهم وألا تهدم ولا ينتقص منها ولا من صلبانهم ولا يُجبر أحد منهم على دينه.
وحين حان وقت الصلاة وهو داخل كنيسة القيامة، دعاه البطريرك للصلاة فيها، فرفض عمر بكل حكمة وأدب وصلى خارج الكنيسة عند درجاتها، معللاً ذلك بقوله: "خشيت أن أصلي فيها فيأتي المسلمون من بعدي ويقولون هنا صلى عمر، فيتخذون كنيستكم مسجداً"، فبُني المسجد العمري بجوار الكنيسة في أروع ملحمة للتسامح والتعايش الإنساني.
◄ رابعاً حقوق الإنسان والعدالة الاجتماعية ومحاربة الفساد
رسخ الخلفاء الراشدون حقوق الإنسان كحقوق فطرية ملازمة للإنسان كرمه الله بها: كحق الحياة والحرية والأمان والمساواة أمام القضاء وحرمة المسكن وكرامة العمل؛ فكان الفاروق عمر يقيل أي والٍ يشتبه في تعسفه أو ثرائه غير المبرر ويحاسبه: "من أين لك هذا؟".

ولم تقتصر العدالة والضمان الاجتماعي على المسلمين؛ بل مر عمر رضي الله عنه برجل يهودي طاعن في السن يتكفف الناس ويسأل الصدقة لدفع الجزية، فأخذ بيده وقال له بأسى: "ما أنصفناك؛ أكلنا شبيبتك ثم نأخذ منك الجزية في هرمك!"، وأمر له فوراً براتب ومعاش شهري دائم من بيت مال المسلمين يكفيه هو وعياله، مسقطاً عنه الجزية ومؤسساً لأول نظام "معاشات تقاعدية ورعاية لكبار السن" في التاريخ.
🧮 التطبيقات والمسائل النموذجية المحلولة بالخطوات (Step-by-Step Worked Examples):
مثال نموذجي 1 تحليل وثيقة تاريخية وإدارية رقم 2 – العهدة العمرية لأهل إيلياء 15 هـ

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
نص المسألة / السؤال	نص من الوثيقة: "هذا ما أعطى عبد الله عمر أمير المؤمنين أهل إيلياء من الأمان: أعطاهم أماناً لأنفسهم وأموالهم ولكنائسهم وصلبانهم سقيمها وبريئها وسائر ملتها أنه لا تُسكن كنائسهم ولا تُهدم ولا يُنتقص منها ولا من حيِّزها ولا من صليبهم ولا من شيء من أموالهم ولا يُكرهون على دينهم ولا يُضارّ أحد منهم"	الوثيقةأعطىاللهأمير
المطلوب	استخراج المبادئ الحقوقية والدولية المعاصرة من نصوص العهدة العمرية	استخراجالمبادئالحقوقيةوالدولية
التحليل الحقوقي	1) حرمة دور العبادة: النص القاطع على عدم جواز هدم أو احتلال أو استقطاع أي جزء من الكنائس والمقدسات المسيحية	حرمةالعبادةالنصالقاطع
2) الحصانة المالية والممتلكات	حماية أملاك غير المسلمين وأوقافهم ومتاجرهم وعدم فرض أي مصادرات جائرة عليها	حمايةأملاكالمسلمينوأوقافهم
3) حرية التدين والضمير	("لا يُكرهون على دينهم") استباق لكافة المواثيق الدولية والإعلان العالمي لحقوق الإنسان بأكثر من 1300 عام	كرهوندينهماستباقلكافة
4) الأمان البدني والنفسي	("ولا يُضار أحد منهم") تجريم أي إيذاء مادي أو معنوي ضد أي مواطن بسبب ديانته	منهمتجريمإيذاءمادي

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
•	💡 أسرار وتكات التفوق وملاحظات خبير المادة (Expert Notes & Exam Secrets)	أسراروتكاتالتفوقوملاحظات
★ تكة امتحانية	جمع القرآن الكريم تم في عهدين راشدين لأسباب مختلفة: في عهد "أبي بكر" جُمع في صحف خوفاً من ضياعه باستشهاد الحفاظ في اليمامة وفي عهد "عثمان" نُسخ في مصاحف ووُزع على الأمصار لتوحيد قراءته ومنع الاختلاف	القرآنالكريمعهدينراشدين
★ سر تفوق	الفاروق عمر بن الخطاب هو أول من وضع "التقويم الهجري" وجعل بدايته هجرة النبي ﷺ من مكة للمدينة لما مثلته الهجرة من نقطة تحول كبرى وبناء للدولة	الفاروقالخطابالتقويمالهجري
★ فخ مشهور	الجزية التي كانت تؤخذ من غير المسلمين كانت تؤخذ فقط من القادرين على حمل السلاح مقابل حمايتهم وإعفائهم من الخدمة العسكرية وتسقط عن النساء والأطفال والشيوخ والرهبان والفقراء وتدفع لهم رواتب من بيت المال!	الجزيةكانتتؤخذالمسلمين

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
•	🌍 التطبيقات الحياتية والصناعية والتكنولوجية (Real-World Applications)	التطبيقاتالحياتيةوالصناعيةوالتكنولوجية
✔ الجمهورية الجديدة والمواطنة في مصر	ترسيخ العدالة والمساواة بين جميع المواطنين دون تمييز وبناء أكبر كنيسة ومسجد متجاورين في العاصمة الإدارية الجديدة (كاتدرائية ميلاد المسيح ومسجد الفتاح العليم) كاستمرار لروح العهدة العمرية والتعايش المصري	ترسيخالعدالةوالمساواةجميع
✔ مؤسسات التكافل والضمان الاجتماعي (تكافل وكرامة)	امتداد معاصر لمنظومة بيت مال المسلمين لدعم الأسر الأولى بالرعاية والمسنين وذوي الهمم	امتدادمعاصرلمنظومةالمسلمين

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 30 / 31

ملخص الدرس

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
•	★ الملخص الشامل وخريطة المفاهيم وجداول المقارنة ★	الملخصالشاملوخريطةالمفاهيم
•	🗺️ الخريطة الذهنية والمفاهيم الجوهرية (Mind Map Outline)	الخريطةالذهنيةوالمفاهيمالجوهرية
✔ منهج الخلافة	بيعة حرة وشورى + الحاكم أجير لدى الأمة + سيادة القانون والعدالة	بيعةوشورىالحاكمأجير
✔ الخلفاء الأربعة	أبو بكر (حروب الردة وجمع القرآن) \| عمر (الدواوين والعهدة العمرية) \| عثمان (نسخ المصحف والأسطول) \| علي (القضاء وتنظيم الشرطة)	حروبالردةوجمعالقرآن
✔ العهدة العمرية	أمان تام للمقدسات والكنائس والصلبان + حرية الاعتقاد دون إكراه	أمانللمقدساتوالكنائسوالصلبان
✔ حقوق الإنسان	المساواة أمام القضاء (“متى استعبدتم الناس”) + كفالة المحتاجين والمسنين ببيت المال	المساواةأمامالقضاءاستعبدتم
•	📊 جداول المقارنة والتصنيف والتلخيص الشامل	جداولالمقارنةوالتصنيفوالتلخيص
جدول	مقارنة شاملة وموجزة لأبرز مآثر وإنجازات الخلفاء الراشدين الأربعة	مقارنةشاملةوموجزةلأبرز

الخليفة الراشد	فترة الخلافة	أبرز الإنجازات والقرارات التاريخية	السمة القيادية والأخلاقية الأبرز
أبو بكر الصديق	11 – 13 هـ	حسم حروب الردة جمع القرآن الكريم في صحف وبدء الفتوحات الإسلامية في العراق والشام	الحزم واليقين العظيم والرحمة بالأمة والشجاعة المبدئية
عمر بن الخطاب	13 – 23 هـ	إنشاء الدواوين وضع التقويم الهجري العهدة العمرية بالقدس ونظام القضاء المستقل	العدل الصارم والفاروقية رعاية حقوق الإنسان والعبقرية الإدارية
عثمان بن عفان	23 – 35 هـ	نسخ القرآن وتوزيعه بالأمصار بناء أول أسطول بحري إسلامي وتوسيع المسجد النبوي	الحياء العظيم والجود والبذل المالي غير المحدود في سبيل الله
علي بن أبي طالب	35 – 40 هـ	نقل الخلافة للكوفة تطوير القضاء ونظم الشرطة ومراقبة الأسواق والنزاهة المالية	العلم الشرعي الغزير والحكمة والبلاغة والزهد المطلق في الدنيا

💡 كبسولة المراجعة السريعة وأهم فنيات الامتحان:
★ العهدة العمرية تعد من أعظم الوثائق التاريخية في احترام الحريات الدينية وحرمة الكنائس.
★ أول من أنشأ أسطولاً بحرياً إسلامياً هو عثمان بن عفان بمشورة معاوية بن أبي سفيان وعبد الله بن سعد.
★ الفاروق عمر رضي الله عنه أسس مبدأ الرقابة المالية الإدارية المشددة على الولاة والمسؤولين.
★ علي بن أبي طالب رضي الله عنه كان من أعدل وأقضى الصحابة باعتراف النبي ﷺ: “أقضاكم علي”.

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون) · 31 / 31

المناهج الدراسية

الصف الأول الثانوي

العلوم المتكاملة

الرياضيات

الوحدة الثانية: الغلاف الجوي — الدرس 2-2: التفاعلات الكيميائية في الغلاف الجوي (الأشعة فوق البنفسجية والأوزون)

🌳 شجرة المفاهيم

├── 1. الغلاف الجوي مختبر كيميائي ضخم

├── 2.1 موقعها في الطيف

├── 2.2 أنواع الأشعة فوق البنفسجية

├── 2.3 مصادر الأشعة فوق البنفسجية واستخداماتها

├── 4. تآكل (استنزاف) طبقة الأوزون

├── 5. آثار تآكل الأوزون على صحة الإنسان

├── 6. الجهود الدولية: بروتوكول مونتريال

├── 7. الحد من تآكل الأوزون

├── 8. الأوزون في طبقة التروبوسفير

├── 9.1 قياس سُمك الأوزون

├── 9.2 الوقاية الشخصية من الأشعة فوق البنفسجية

├── 9.3 تجربة بسيطة: كشف الأشعة فوق البنفسجية

├── 9.7 تفاعلات أكسدة أخرى في الغلاف الجوي

├── 9.9 حل أسئلة الكتاب الموضوعية (بأسلوبنا)

├── 9.10 تفكير ناقد

├── 10. ملخص

├── 11. أخطاء شائعة

├── 12. أسئلة للمراجعة الذاتية

E = hν

c = λν

E = hc ÷ λ

(h = 6.63 × 10-34 J· s ، c = (3 × 108 m) / s)

300 nm = 3.0 × 10-7 m

E = hc ÷ λ

E = (6.63 × 10-34 × 3 × 108) ÷ (3.0 × 10-7)

E = 6.63 × 10−19 J

700 ÷ 300 ≈ 2.3

O + O₂ → O₃

O₂ → 2O₃

طاقة الرابطة للجزيء الواحد =

498 000 ÷ (6.02 × 1023) = 8.27 × 10-19 J

CCl₂F₂ + UV → CClF₂ + Cl

Cl + O₃ → ClO + O₂

ClO + O → Cl + O₂

O₃ + O → 2O₂

العدد =

2 × 106 × 105 =2 × 1011

✍️ أمثلة محلولة

النسبة =

(300 – 120) ÷ 300 × 100 =60%

✍️ أمثلة محلولة

الكتلة المولية لـ

O2 = 32 g/mol

، فعدد المولات =

اختبر نفسك على هذا الدرس

★ كتاب الشرح والتفصيل العلمي الشامل المعتمد ★

| | 2026/2027 |

أحسنت! أنهيت هذا الدرس

E = 6.63 × 10⁻¹⁹ J