خصائص أسلوب شوقي ومدرسته في النص

الأسلوب

• تنوع الأساليب: غلب الخبر، ومنه الإنشاء كالأمر (اذكرا، صفا، سلا، اجعلي، سيري، أرسي)، والاستفهام الخارج إلى النفي أو الإنكار، والنداء (يا ابنة اليم)، والتعجب (ماله مولعًا).
• التقديم للاهتمام مثل: «أسا جرحه الزمان».
• الحكمة: في مطلع القصيدة وفي أبيات منها: «كل دار أحق بالأهل».
• الموسيقى: شيوع حرف السين في القافية وحروف أخرى كالصاد والعين، مع الوزن والقافية الموحّدين.
• البيانية: اعتمد على التصوير الجزئي المتكامل الذي يخدم التجربة الشعورية.

سمات مدرسة الإحياء في القصيدة

• تعدد الأفكار داخل وحدة نفسية واحدة.
• وحدة الوزن والقافية.
• الحديث عن الباخرة كما تحدث القدماء عن الناقة.
• المعارضة للقدماء (البحتري)، مع تجديد في الألفاظ والصور.
• استخدام ألفاظ القدماء (الصبا، الدوح) مع التجديد.
• خطاب النفس رفيقين (اذكرا، صفا، سلا) على نهج القدماء.
• الاهتمام بالتاريخ الإسلامي والوطنية.