Dabour Hub EGالمنهج المصري · ثانوية عامة وإعدادية
الدرس الرابع: التمثيل البياني للعلاقة بين الإزاحة والزمن

الدرس الرابع: التمثيل البياني للعلاقة بين الإزاحة والزمن

النقطة 5 من 8 — الفصل الثاني — الحركة في خط مستقيمبنك الأسئلة: 1 سؤال (0 مصوّر)

05 الدرس الرابع: التمثيل البياني للعلاقة بين الإزاحة والزمن

4-1 كيف نرسم العلاقة؟

راقب جسمًا متحركًا وسجّل إزاحته مع الزمن. ثم ارسم العلاقة بين الإزاحة (على المحور الرأسي) والزمن (على المحور الأفقي) كالآتي:

  1. ارسم خطًا رأسيًا من إحدى اللحظات على محور الزمن.
  2. ارسم خطًا أفقيًا للإزاحة المقابلة على محور الإزاحة.
  3. حدد نقطة تقاطع الخطين.
  4. كرّر ذلك لباقي قيم الزمن والإزاحة.
  5. ارسم أفضل خط مستقيم (أو منحنى) يمر بنقاط التقاطع.
  6. حدد السرعة بحساب ميل الخط المستقيم (slope).

4-2 قراءة الرسم البياني (الإزاحة – الزمن)

الميل = التغير في الإزاحة ÷ التغير في الزمن = السرعة

1خط مستقيم مائل لأعلى
معناه
  • سرعة منتظمة موجبة
2خط مستقيم أشد ميلًا
معناه
  • سرعة أكبر
3خط أفقي
معناه
  • الإزاحة لا تتغير ← الجسم ساكن (السرعة = صفر)
4خط مستقيم مائل لأسفل
معناه
  • سرعة منتظمة سالبة (يتحرك في عكس الاتجاه الموجب أي يعود)
5منحنى
معناه
  • سرعة متغيرة؛
  • ميله يتغير من نقطة لأخرى
6ميل المماس عند نقطة
معناه
  • السرعة اللحظية عند تلك اللحظة
7ميل الخط الواصل بين نقطتين
معناه
  • السرعة المتوسطة بين اللحظتين

4-3 أمثلة محلولة

✍️ أمثلة محلولة

مثال 1: يمر خط مستقيم في الرسم (الإزاحة – الزمن) بالنقطتين (2 s ، 6 m) و (10 s ، 38 m). أوجد سرعة الجسم.

الحل: السرعة = الميل = \[\begin{gathered}(38 - 6) \div (10 - 2) = 32 \div 8 =\;\color{#15803d}{\mathbf{4 m/s}}\end{gathered}\].

📝 بنك أسئلة هذه النقطة

1 سؤال مرتبط بهذه النقطة فقط، منها 0 سؤال بالصور.