المناهج الدراسية
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT
المحور الأول - دور تكنولوجيا المعلومات في حياتنا والمجتمع الرقمي والأمن السيبراني
0/3
دروس إضافية
0/4
-
الدرس الثاني: شبكات الحاسب والحوسبة السحابية وهندسة الأوامر (Prompt Engineering)
معاينة -
الدرس الثاني: شبكات الحاسب والحوسبة السحابية وهندسة الأوامر (Prompt Engineering) — تقييم الدرس
معاينة -
اختبار الدرس الثاني: شبكات الحاسب والحوسبة السحابية وهندسة الأوامر (Prompt Engineering)
معاينة
-
ملخص الدرس 1: المستكشف النشط وأدوات التواصل الرقمي وشبكات الحاسب
معاينة
-
ملخص الدرس 2: حماية البيانات الشخصية والأمن السيبراني والمواطنة الرقمية
معاينة
-
ملخص الدرس 3: الشبكات والأمن السيبراني والذكاء الاصطناعي
معاينة
- مقدمة
- مقدمة الدرس
- مبدأ التسلسل المنطقي للخوارزميات: [ الصيغة: المدخلات (Inputs) -> المعالجة المنطقية والحسابية (Processing) -> المخرجات (Outputs) ] الهيكل الأساسي لأي خوارزمية أو كود برمجي ناجح.
- المفاهيم والمصطلحات الأساسية
- المفاهيم والمصطلحات العلمية واللغوية الأساسية (Core Terminology):
- الشرح والتفصيل العلمي الشامل
- الشرح التفصيلي المستفيض لكافة محاور الدرس:
- المقارنات وخريطة المفاهيم الجوهرية
- الملخص الشامل وخريطة المفاهيم وجداول المقارنة ★
- الخريطة الذهنية والمفاهيم الجوهرية (Mind Map Outline):
- جداول المقارنة والتصنيف والتلخيص الشامل:
- أمثلة ومسائل محلولة بالخطوات
- كتاب الشرح المفصل: الأداءات والتقييمات الوزارية الأسبوعية: خوارزميات البرمجة، لغة بايثون، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي
- لغة بايثون (Python): لغة برمجة عالية المستوى، مفسرة (Interpreted)، سهلة القراءة وتعتمد على التنسيق بالمسافات البادئة (Indentation)، وتعد اللغة الأولى عالمياً في تطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات.
- أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في العام الدراسي 2026/2027 منظومة الأداءات الصفية والتقييمات الأسبوعية كركيزة أساسية لتطوير التعليم ومتابعة نواتج التعلم بصورة مستمرة. تهدف هذه المنظومة إلى القضاء على الحفظ والتلقين واستبدالهما بمهارات التفكير الناقد وحل المشكلات وربط المعرفة النظرية بالتطبيقات الحياتية والبرمجية التكنولوجية.
- ثالثاً: أساسيات لغة بايثون وتطبيقاتها في بنوك الأسئلة الوزارية
- التطبيقات والمسائل النموذجية المحلولة بالخطوات (Step-by-Step Worked Examples):
- التطبيقات الحياتية والصناعية والتكنولوجية (Real-World Applications):
- البرمجة لخدمة حل المشكلات في مصر: تصميم تطبيقات ذكية لحساب فواتير الكهرباء والمياه وترشيد الاستهلاك في المنازل.
- تريكات الامتحان وكبسولة التفوق الوزاري
- كبسولة المراجعة السريعة وأهم فنيات الامتحان:
- كبسولة تقييمات 1: في خرائط التدفق: المعين للقرار (Decision) وله مخرجان، ومتوازي الأضلاع للإدخال والإخراج.
- كبسولة تقييمات 2: أولويات بايثون الحسابية: الأقواس أولاً، ثم الأسس (**)، ثم الضرب والقسمة (*, /, //, %)، ثم الجمع والطرح (+, -).
- كبسولة تقييمات 3: عند صياغة أمر لنموذج الذكاء الاصطناعي، حدد الدور والسياق والمهمة والقيود لتحصل على كود برمجي دقيق وخالٍ من الأخطاء.
- دليل استفسارات وأسئلة الطلاب الشائعة: الدرس 1 - تقييمات وخوارزميات البرمجة ونماذج الذكاء الاصطناعي التوليدي
المحور الثاني - أدوات البرمجة وإدارة البيانات والأمن السيبراني والذكاء الاصطناعي
0/2
نص الدرس
ملخص الدرس 3: الشبكات والأمن السيبراني والذكاء الاصطناعي
ملخص الدرس 3: الشبكات والأمن السيبراني والذكاء الاصطناعي
أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في العام الدراسي 2026/2027 منظومة الأداءات الصفية والتقييمات الأسبوعية كركيزة أساسية لتطوير التعليم ومتابعة نواتج التعلم بصورة مستمرة. تهدف هذه المنظومة إلى القضاء على الحفظ والتلقين واستبدالهما بمهارات التفكير الناقد وحل المشكلات وربط المعرفة النظرية بالتطبيقات الحياتية والبرمجية التكنولوجية.
أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في العام الدراسي 2026/2027 منظومة الأداءات الصفية والتقييمات الأسبوعية كركيزة أساسية لتطوير التعليم ومتابعة نواتج التعلم بصورة مستمرة. تهدف هذه المنظومة إلى القضاء على الحفظ والتلقين واستبدالهما بمهارات التفكير الناقد وحل المشكلات وربط المعرفة النظرية بالتطبيقات الحياتية والبرمجية التكنولوجية.
- وتتكون التقييمات الأسبوعية لكل مادة من ثلاثة عناصر تكاملية 1) كشكول الحصة والأداء الصفي اليومي للتأكد من مشاركة الطالب وتفاعله أثناء الدرس.
- 2) الواجب المنزلي التراكمي لترسيخ المفاهيم المكتسبة بحل مسائل وتدريبات غير نمطية.
- 3) التقييم الأسبوعي الدوري الذي يُعقد في نهاية كل أسبوع عبر ثلاثة نماذج اختبارية موحدة المتطلبات ومتكافئة في قياس المستويات المعرفية العليا (الفهم، التطبيق، والتحليل).
- وتشمل تقييمات مادة التكنولوجيا والبرمجة الأسبوعية محاور تتبع التطور الرقمي العالمي؛ حيث يتدرب الطلاب على حل خوارزميات واقعية، وكتابة أكواد بايثون وتتبع أخطائها، وتوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي لخدمة دراستهم اليومية.
- شكل توضيحي (شكل 1 – نماذج أسئلة تقييمات البرمجة وخرائط التدفق): نماذج التقييمات الأسبوعية الوزارية لخرائط التدفق والتحليل المنطقي للمشكلات
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | مثال | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|---|
| ◄ ثانياً | التحليل المنطقي لبناء الخوارزميات وتصميم خرائط التدفق | — | التحليلالمنطقيلبناءالخوارزميات |
| • | تُمثل الخوارزمية البنية المنطقية العقلية للبرمجة قبل كتابة أي كود برمجي | — | الخوارزميةالبنيةالمنطقيةالعقلية |
| وتتميز الخوارزمية الجيدة بثلاث خصائص أساسية |
| — | الوضوحالتامDefinitenessالكفاءة |
| • | ويتم التعبير عن الخوارزميات باستخدام لغة بصرية قياسية هي ‘خرائط التدفق’ (Flowcharts) | — | ويتمالتعبيرالخوارزمياتباستخدام |
| الرموز الهندسية المعيارية لخرائط التدفق | 1) الشكل البيضاوي (Terminal): ي | نقطة البداية (Start) ونهاية الخوارزمية (End) | الشكلالبيضاويTerminalيمثل |
| 2) متوازي الأضلاع (Input / Output) | يستخدم لعمليات إدخال البيانات |
| يستخدملعملياتإدخالالبيانات |
| 3) المستطيل (Process) | يستخدم للعمليات الحسابية والمعالجة وتعيين القيم للمتغيرات ( | Sum = X + Y) | يستخدمللعملياتالحسابيةوالمعالجة |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | مثال | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|---|
| 4) المعين (Decision) |
| هل المعدل >= 50؟) | يمثلنقطةاتخاذالقرار |
| 5) خطوط الاتجاه والأسهم (Flowlines) | لتحديد اتجاه وسير تنفيذ التعليمات | — | لتحديدوسيرتنفيذالتعليمات |
| أنماط خرائط التدفق |
| — | النمطالتتابعيالبسيطSequential |
| • | شكل توضيحي (شكل 2 – تمارين بايثون والعمليات الحسابية والمنطقية): تمارين بايثون وتتبع المتغيرات والشروط والحلقات التكرارية للأسابيع الأربعة الأولى | — | توضيحيتمارينبايثونوالعمليات |
ملخص الدرس 3: الشبكات والأمن السيبراني والذكاء الاصطناعي · 15 / 25