المناهج الدراسية
دورة: الرياضيات — الصف الثالث الإعدادي
تسجيل الدخول

المناهج الدراسية

الرياضيات — الصف الثالث الإعدادي

الرياضيات — الصف الثالث الإعدادي

0/14
نص الدرس

الوحدة الرابعة: الإحصاء — مقاييس التشتت

الرياضيات — الصف الثالث الإعدادي

الوحدة الرابعة: الإحصاء — مقاييس التشتت

5. المقارنة والتطبيقات

5. المقارنة والتطبيقات

4-1-12 المقارنة بين مجموعتين

  • عند تقارب الوسطين تكون المجموعة ذات الانحراف المعياري الأصغر أكثر تجانسًا وثباتًا.
  • نقارن الأوساط أولًا.
  • ثم الانحرافين المعياريين.
  • تذكر تقارب الوسطين شرط مهم للمقارنة بالانحراف المعياري.

✍️ أمثلة محلولة

  • مثال 1 فصلان وسط كل منهما 70 وانحرافاهما 5 و 12. أيهما أكثر تجانسًا؟
  • الحل:
  • الوسطان متساويان.

5 < 12

  • الفصل الأول أكثر تجانسًا.

✍️ أمثلة محلولة

  • مثال 2 لاعب A: 70 ، 72 ، 68 ، 75 ، 65 ولاعب B: 60 ، 70 ، 50 ، 90 ، 80. أيهما أكثر ثباتًا؟
  • الحل:
  • وسط كل منهما 70.

σ للاعب

A = √(58 ÷ 5) ≈ 3.41

σ للاعب

B = √(1000 ÷ 5) = √200 ≈ 14.14

  • A أكثر ثباتًا.

✍️ أمثلة محلولة

  • مثال 3 وسط الرياضيات 75 وانحرافها 6، ووسط العلوم 75 وانحرافها 10. أي المادتين أكثر تجانسًا؟
  • الحل:
  • الوسطان متساويان.

6 < 10

  • الرياضيات.

4-1-13 أثر الجمع والضرب على مقاييس التشتت

وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
•
  • إضافة عدد ثابت لكل القيم لا تغيّر المدى ولا الانحراف المعياري
  • وضرب كل القيم في k > 0 يضرب المدى والانحراف في k
إضافةثابتالقيمالمدى
جمع cالوسط يزيد c والتشتت ثابتالوسطيزيدوالتشتتثابت
ضرب في kالوسط × k والتشتت × kالوسطوالتشتت
علّلالإضافة لا تغيّر الانحراف لأن الوسط يزيد المقدار نفسه فيبقى (x + c) − (x̄ + c) = x − x̄الإضافةالانحرافالوسطيزيد

✍️ أمثلة محلولة

  • مثال 1 وسط قيم 20 وانحرافها المعياري 4. أضفنا 10 لكل قيمة. أوجد الوسط والانحراف الجديدين.
  • الحل:

الوسط الجديد = 30

الانحراف الجديد = 4

✍️ أمثلة محلولة

  • مثال 2 القيم السابقة (بعد الإضافة) ضُربت في 3. أوجد الوسط والانحراف.
  • الحل:

الوسط = 30 × 3 = 90

الانحراف = 4 × 3 = 12

✍️ أمثلة محلولة

  • مثال 3 انحراف مجموعة 3. ضُربت قيمها في 2. أوجد الانحراف والتباين الجديدين.
  • الحل:

الانحراف الجديد = 2 × 3 = 6

التباين = 6² = 36

  1. الأخطاء الشائعة:
  2. ظن أن الجمع يغيّر التشتت.
  3. ضرب التباين في k بدل k².

4-1-14 القيم الشاذة واختيار مقياس التشتت

  • المدى والانحراف المعياري يتأثران بالقيم الشاذة أكثر من المدى الربيعي.
  • القيمة الشاذة بعيدة جدًا عن باقي البيانات.
  • عند وجودها نفضّل المدى الربيعي مع الوسيط.
  • لاحظ كل قيمة تدخل في حساب الانحراف المعياري فتؤثر القيمة الشاذة فيه بقوة.

✍️ أمثلة محلولة

وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
مثال 1
  • القيم 10
  • 15 استُبدلت آخر 15 فيها بـ 40. قارن المدى
القيمبدلتفيهاقارن
•الحلالحل
قبلالمدى = 15 − 10 = 5المدى
بعدالمدى =المدى

40 – 10 = 30

✍️ أمثلة محلولة

وجه المقارنةالفكرة الأساسيةمثالكلمات مفتاحية
مثال 2قارن المدى الربيعي في الالسابققارنالمدىالربيعيالمثال
•الحل—الحل
قبلQ₁ = 11 و Q₃ = 15 و IQR = 4—
بعد
  • القيم 10
  • 40 فـ Q₁ = 11 و Q₃ = 27.5 و IQR = 16.5
—القيم

✍️ أمثلة محلولة

وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
مثال 3قارن الانحراف المعياريقارنالانحرافالمعياري
•الحلالحل
قبلx̄ = 13 ومجموع المربعات 18 فـومجموعالمربعات

σ = √3.6 ≈ 1.90

بعد←x̄ = 18 ومجموع المربعات 618 فـ

σ = √123.6 ≈ 11.12

  1. الانحراف زاد بشدة.
  2. الأخطاء الشائعة:
  3. حذف القيمة الشاذة دون مبرر.
  4. الاعتماد على المدى وحده عند وجود قيمة شاذة.
الوحدة الرابعة: الإحصاء — مقاييس التشتت · 6 / 10