الوحدة الثالثة: تنوع الصفات في الكائنات الحية

الصف الثالث الإعدادي

مربع بانيت

أداة←لتوقع الطرز الجينية والمظهرية المحتملة للأبناء. خطواته:

نحدد الأمشاج الممكنة لكل أب (عدد الخلايا = أنواع أمشاج الأب الأول × أنواع أمشاج الأب الثاني).
نرسم جدولًا؛ أمشاج أحد الأبوين أفقيًا والآخر رأسيًا.
نملأ كل خلية بدمج أليل من الأب الأول مع أليل من الأب الثاني.
نقرأ الطرز الجينية ثم المظهرية والنسب.

✍️ أمثلة محلولة←Yy × Yy

وجه المقارنة	Y	y
Y	YY	Yy
y	Yy	yy

أهم النقاط

الطرز الجينية1 YY : 2 Yy : 1 yy (25% : 50% : 25%).

الطرز المظهرية3 بذور صفراء : 1 بذور خضراء (75% : 25%).

وجه المقارنة	الفكرة الأساسية	كلمات مفتاحية
مثال محلول (2): لون الأزهار.	الأرجواني (P) سائد على الأبيض (p). هجّنا نباتًا أرجوانيًا نقيًا (PP) بنبات أبيض (pp)	الأرجوانيسائدالأبيضنبات
•	G: P p ← F₁: كلها Pp أرجوانية 100%	كلهاأرجوانية
بتهجين F₁ × F₁ (Pp × Pp)	1 PP : 2 Pp : 1 pp ← 3 أرجوانية : 1 بيضاء	أرجوانيةبيضاء
مثال محلول (3): تزاوج اختباري.	نبات أزهاره جانبية هجين (Aa) × نبات أزهاره طرفية (aa) (الجانبية A سائدة)	نباتأزهارهجانبيةهجين

وجه المقارنة	A	a
a	Aa	aa
a	Aa	aa

أهم النقاط

الطرز الجينية50% Aa : 50% aa.

الطرز المظهرية50% جانبية : 50% طرفية (1 : 1).

مثال محلول (4)←تزاوج نباتين من البازلاء بذور كل منهما صفراء هجين. ما نسبة النباتات ذات البذور الخضراء؟ الحل: Yy × Yy ← yy بنسبة 25%.

الوحدة الثالثة: تنوع الصفات في الكائنات الحية · 10 / 37