1.1مقدمة1.2أساس الترتيب1.3وصف الجدول الدوري1.4فئات الجدول الدوري الحديث1.5أنواع العناصر1.6استخدام التوزيع الإلكتروني لتعيين الموقع1.7نصف قطر الذرة1.8التعريف1.9التدرج في الدورات (من اليسار إلى اليمين)1.10التدرج في المجموعات (لأسفل)1.11نصف قطر الأيون مقارنةً بنصف قطر الذرة1.12جهد التأين (طاقة التأين)1.13الميل الإلكتروني1.14السالبية الكهربية1.15المقارنة بين الميل الإلكتروني والسالبية الكهربية1.16ملخص تدرج الخواص (للعناصر الممثلة)1.17الفلزات واللافلزات وأشباه الفلزات1.18تدرج الخاصية الفلزية واللافلزية1.19الأكاسيد: الحامضية والقاعدية والمترددة والمتعادلة1.20الخواص الحامضية والقاعدية في الجدول الدوري1.21المفهوم1.22المركبات الأيونية1.23المركبات التساهمية1.24قواعد حساب أعداد التأكسد1.25أمثلة محلولة1.26التعريفات1.27سلوك العامل حسب عدد تأكسد الذرة المركزية1.28تعرف تفاعلات الأكسدة والاختزال بأعداد التأكسد1.29المعادلة الأيونية والأيون المتفرج ونصفا التفاعل1.30موازنة المعادلات الأيونية لتفاعلات الأكسدة والاختزال (طريقة نصفي التفاعل)1.31أنواع خاصة من تفاعلات الأكسدة والاختزال1.32الخلاصة1.33الشرح الموسوعي المعتمد والمصطلحات الكاملة (كتب الوزارة + الامتحان + المعاصر + الوسام)1.34📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:1.35⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:1.36🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:2.1ما التفاعل الكيميائي؟ وكيف نصنّف أنواعه الرئيسة؟2.2تفاعلات الاتحاد المباشر2.3تفاعلات الانحلال2.4تفاعلات الإحلال البسيط ومتسلسلة النشاط الكيميائي2.5تفاعلات الإحلال المزدوج2.6تفاعلات الأكسدة والاختزال2.7الاحتراق: مثلث الاحتراق ودرجة الاشتعال وقابلية الاشتعال2.8احتراق الفلزات واللافلزات، والاحتراق التام وغير التام2.9تلوث البيئة الناتج عن الاحتراق وطرق الحد منه2.10التبغ ومكوناته الكيميائية وما ينتج عن احتراقه2.11أولًا: الأضرار الصحية2.12ثانيًا: الأضرار البيئية2.13ثالثًا: أنواع التدخين2.14رابعًا: أشكال التعرض2.15خامسًا: الوقاية من التدخين2.16📌 قاموس المفاهيم والمصطلحات العلمية الدقيقة:2.17⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:2.18🔍 الشرح المستفيض والتعليلات العلمية المعتمدة ("علل"):2.19📊 أثر العوامل المختلفة على موضع الاتزان وثابت الاتزان Kc في ضوء قاعدة لوشاتيليه:2.20💡 كبسولة الفنيات وتريكات الامتحانات والأسئلة الوزارية 2026/2027:1.1مقدمة1.2المصطلحات العلمية1.3القوانين والعلاقات1.4أولاً: المفهوم الفيزيائي للحركة ومسارات الأجسام في اتجاه واحد1.5ثانياً: السرعة المنتظمة والسرعة المتوسطة واستحالة الانتظام العملي1.6ثالثاً: النسبية في الرصد وحالات السرعة النسبية الأربع1.7رابعاً: تطبيقات وأجهزة قياس السرعة الحديثة والتكنولوجيا المرورية1.8أمثلة محلولة1.9تكات وملاحظات امتحانية1.10تطبيقات حياتية1.11المصطلحات العلمية1.12القوانين والعلاقات1.13أولاً: التحليل الرياضي للمنحنيات والرسوم البيانية للحركة1.14ثانياً: المفهوم الفيزيائي للعجلة والحركة المعجلة1.15ثالثاً: المقارنة الفيزيائية بين العجلة الموجبة والعجلة السالبة1.16رابعاً: تطبيقات أنظمة الفرامل الذكية والأمان في السيارات الحديثة1.17أمثلة محلولة1.18تكات وملاحظات امتحانية1.19تطبيقات حياتية1.20الجداول والمخططات التوضيحية المستخرجة من أصول المنهج1.21الشرح الموسوعي المعتمد والمصطلحات الكاملة (كتب الوزارة + الامتحان + المعاصر + الوسام)1.22📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:1.23⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:1.24🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:1.25ملخص الدرس1.26ملخص الدرس2.1مقدمة2.2المصطلحات العلمية2.3القوانين والعلاقات2.4أولاً: قوانين انعكاس الضوء وخصائص الصور في المرآة المستوية2.5ثانياً: المفاهيم الأساسية للمرايا الكروية والمسارات الضوئية القياسية2.6ثالثاً: التحليل الهندسي الشامل لمواضع وخواص الصور في المرآة المقعرة2.7رابعاً: تطبيقات المرايا في التكنولوجيا والصناعة وعلوم الفضاء2.8أمثلة محلولة2.9تكات وملاحظات امتحانية2.10تطبيقات حياتية2.11الجداول والمخططات التوضيحية المستخرجة من أصول المنهج2.12الشرح الموسوعي المعتمد والمصطلحات الكاملة (كتب الوزارة + الامتحان + المعاصر + الوسام)2.13📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:2.14⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:2.15🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:2.16ملخص الدرس1.1مقدمة1.2المصطلحات العلمية1.3القوانين والعلاقات1.4الحركة الدورية والاهتزازية ومفاهيم الإزاحة والسعة1.5الاهتزازة الكاملة والزمن الدوري والتردد ومضاعفات الهرتز1.6الحركة التوافقية البسيطة وتحولات الطاقة الميكانيكية1.7جداول المقارنة1.8أمثلة محلولة1.9تكات وملاحظات امتحانية1.10الجداول والمخططات التوضيحية المستخرجة من أصول المنهج1.11🔬 شكل 1 - اتزان جسم على مستوى أفقي ومائل خشن وقوى الاحتكاك1.12🔬 شكل 2 - حركة المصاعد وقراءة الميزان الزنبركي وتطبيقات نيوتن الثاني1.13🔬 شكل 3 - البكرات البسيطة والدفع والتصادم ومبدأ الشغل والطاقة1.14🔬 prep3_motion_and_speedometer1.15📊 جدول 1 - قانون انتشار الموجات وتطبيقات الموجات فوق الصوتية1.16🔬 شكل 1 - حركة البندول البسيط والمنحنى الجيبي للحركة التوافقية1.17🔬 شكل 2 - مقارنة الموجات المستعرضة والموجات الطولية والقمم والتضاغطات1.18الشرح الموسوعي المعتمد والمصطلحات الكاملة (كتب الوزارة + الامتحان + المعاصر + الوسام)1.19📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:1.20⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:1.21🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:2.1مقدمة2.2المصطلحات العلمية2.3القوانين والعلاقات2.4ماهية الموجة والأمواج المستعرضة والأمواج الطولية2.5الأمواج الميكانيكية والأمواج الكهرومغناطيسية وتفسير الظواهر الكونية2.6قانون انتشار الأمواج وتطبيقات الموجات فوق الصوتية2.7جداول المقارنة2.8أمثلة محلولة2.9تكات وملاحظات امتحانية2.10الجداول والمخططات التوضيحية المستخرجة من أصول المنهج2.11الشرح الموسوعي المعتمد والمصطلحات الكاملة (كتب الوزارة + الامتحان + المعاصر + الوسام)2.12📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:2.13⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:2.14🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:2.15ملخص الدرس3.1المصطلحات العلمية3.2القوانين والعلاقات3.3الحركة الدورية والاهتزازية ومفاهيم الإزاحة والسعة3.4الاهتزازة الكاملة والزمن الدوري والتردد ومضاعفات الهرتز3.5الحركة التوافقية البسيطة وتحولات الطاقة الميكانيكية3.6جداول المقارنة3.7أمثلة محلولة3.8تكات وملاحظات امتحانية3.9📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:3.10⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:3.11🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:4.1مقدمة4.2المصطلحات العلمية4.3القوانين والعلاقات4.4ماهية الموجة والأمواج المستعرضة والأمواج الطولية4.5الأمواج الميكانيكية والأمواج الكهرومغناطيسية وتفسير الظواهر الكونية4.6قانون انتشار الأمواج وتطبيقات الموجات فوق الصوتية4.7جداول المقارنة4.8أمثلة محلولة4.9تكات وملاحظات امتحانية4.10الشرح الموسوعي المعتمد والمصطلحات الكاملة (كتب الوزارة + الامتحان + المعاصر + الوسام)4.11📌 قاموس المصطلحات والمفاهيم العلمية الدقيقة:4.12⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:4.13🔍 الشرح والتحليل المستفيض وتفسيرات علل والاستنتاجات:5.1مقدمة5.2أولًا: قوانين انعكاس وانكسار الضوء وقانون سنيل5.3⚠️ فخاخ وزارية شائعة ونقاط دقيقة في الامتحانات 2026/20275.4💡 الكبسولة الذهبية للمراجعة المركزة ليلة الامتحان5.5📌 قاموس المفاهيم والمصطلحات العلمية الدقيقة:5.6⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:5.7🔍 الشرح المستفيض والتعليلات العلمية المعتمدة ("علل"):5.8📊 المقارنة الشاملة بين الموجات الكهرومغناطيسية (الضوء) والميكانيكية (الصوت):5.9💡 كبسولة الفنيات وتريكات الامتحانات والأسئلة الوزارية 2026/2027:6.1مقدمة6.2مقدمة الدرس6.3المفاهيم والمصطلحات الأساسية6.4المفاهيم والمصطلحات العلمية واللغوية الأساسية (Core Terminology):6.5الشرح والتفصيل العلمي الشامل6.6الشرح التفصيلي المستفيض لكافة محاور الدرس:6.7المقارنات وخريطة المفاهيم الجوهرية6.8الملخص الشامل وخريطة المفاهيم وجداول المقارنة ★6.9الخريطة الذهنية والمفاهيم الجوهرية (Mind Map Outline):6.10جداول المقارنة والتصنيف والتلخيص الشامل:6.11أمثلة ومسائل محلولة بالخطوات6.12كتاب الشرح المفصل: الحركة الدورية والاهتزازية والحركة الموجية وقانون انتشار الأمواج وتطبيقات الصوت والضوء6.13دراسة التطبيقات التكنولوجية للموجات الصوتية (السونار والموجات فوق الصوتية) والأمواج الكهرومغناطيسية.6.14قانون انتشار الأمواج والتطبيقات التكنولوجية للصوت6.15التطبيقات التكنولوجية: (1) أجهزة السونار والفحوصات الطبية بالموجات فوق الصوتية (ترددها يفوق 20,000 هرتز) لتشخيص الأورام وتصوير الأجنة وتفتيت حصوات الكلى والتعقيم؛ (2) أفران الميكروويف لطهي الطعام بفضل اهتزاز جزيئات الماء واحتكاكها لتوليد حرارة سريعة؛ (3) الألياف الضوئية في جراحات المناظير والاتصالات السلكية فائقة السرعة.6.16التطبيقات والمسائل النموذجية المحلولة بالخطوات (Step-by-Step Worked Examples):6.17التطبيقات الحياتية والصناعية والتكنولوجية (Real-World Applications):6.18تريكات الامتحان وكبسولة التفوق الوزاري6.19كبسولة المراجعة السريعة وأهم فنيات الامتحان:6.20دليل استفسارات وأسئلة الطلاب الشائعة: الدرس 1 - الحركة الاهتزازية والحركة الموجية وخصائصها7.1مقدمة7.2مقدمة الدرس7.3المفاهيم والمصطلحات الأساسية7.4المفاهيم والمصطلحات العلمية واللغوية الأساسية (Core Terminology):7.5الشرح والتفصيل العلمي الشامل7.6الشرح التفصيلي المستفيض لكافة محاور الدرس:7.7المقارنات وخريطة المفاهيم الجوهرية7.8الملخص الشامل وخريطة المفاهيم وجداول المقارنة ★7.9الخريطة الذهنية والمفاهيم الجوهرية (Mind Map Outline):7.10جداول المقارنة والتصنيف والتلخيص الشامل:7.11أمثلة ومسائل محلولة بالخطوات7.12كتاب الشرح المفصل: الحركة الدورية والاهتزازية والحركة الموجية وقانون انتشار الأمواج وتطبيقات الصوت والضوء7.13دراسة التطبيقات التكنولوجية للموجات الصوتية (السونار والموجات فوق الصوتية) والأمواج الكهرومغناطيسية.7.14قانون انتشار الأمواج والتطبيقات التكنولوجية للصوت7.15التطبيقات التكنولوجية: (1) أجهزة السونار والفحوصات الطبية بالموجات فوق الصوتية (ترددها يفوق 20,000 هرتز) لتشخيص الأورام وتصوير الأجنة وتفتيت حصوات الكلى والتعقيم؛ (2) أفران الميكروويف لطهي الطعام بفضل اهتزاز جزيئات الماء واحتكاكها لتوليد حرارة سريعة؛ (3) الألياف الضوئية في جراحات المناظير والاتصالات السلكية فائقة السرعة.7.16التطبيقات والمسائل النموذجية المحلولة بالخطوات (Step-by-Step Worked Examples):7.17التطبيقات الحياتية والصناعية والتكنولوجية (Real-World Applications):7.18تريكات الامتحان وكبسولة التفوق الوزاري7.19كبسولة المراجعة السريعة وأهم فنيات الامتحان:7.20دليل استفسارات وأسئلة الطلاب الشائعة: الدرس 1 - الحركة الاهتزازية والحركة الموجية وخصائصها| الدورة | المستويات الفرعية التي تمتلئ (بالترتيب التصاعدي للطاقة) | عدد العناصر |
|---|---|---|
| 1 | 1s | 2 |
| 2 | 2s < 2p | 8 |
| 3 | 3s < 3p | 8 |
| 4 | 4s < 3d < 4p | 18 |
| 5 | 5s < 4d < 5p | 18 |
| 6 | 6s < 4f < 5d < 6p | 32 |
| 7 | 7s < 5f < 6d < 7p | 32 (حتى ما اكتُشف منها) |
| Z | العنصر | التوزيع |
|---|---|---|
| 1–2 | H ، He | 1s1 ، 1s2 |
| 3–10 | Li … Ne | [He] 2s1 … 2s2 2p6 |
| 11–18 | Na … Ar | [Ne] 3s1 … 3s2 3p6 |
| 19 | K | [Ar] 4s1 |
| 20 | Ca | [Ar] 4s2 |
| 21 | Sc | [Ar] 4s2 3d1 |
| 22 | Ti | [Ar] 4s2 3d2 |
| 23 | V | [Ar] 4s2 3d3 |
| 24 | Cr | [Ar] 4s1 3d5 |
| 25 | Mn | [Ar] 4s2 3d5 |
| 26 | Fe | [Ar] 4s2 3d6 |
| 27 | Co | [Ar] 4s2 3d7 |
| 28 | Ni | [Ar] 4s2 3d8 |
| 29 | Cu | [Ar] 4s1 3d10 |
| 30 | Zn | [Ar] 4s2 3d10 |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| 2) عناصر الفئة p |
| تشغلالمنطقةاليمنىالجدول |
| • | وتركيب عناصر الفئة p هو (ns2 np1) في المجموعة 3A و(ns2 np2) في المجموعة 4A … ثم يتتابع امتلاء المستوى الفرعي p حتى يتشبع في المجموعة الصفرية ويصبح (ns2 np6). (الهيليوم 1s2.) | وتركيبعناصرالفئةالمجموعة |
| 3) عناصر الفئة d |
| تشغلالمنطقةالوسطىالجدول |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| العناصر النبيلة (Noble elements) |
| الصفالرأسيالأخيرالفئة |
| العناصر الممثلة (Representative elements) |
| الفئةوعناصرالمجموعةالصفرية |
| العناصر الانتقالية الرئيسية (Main transition elements) | هي عناصر الفئة d التي يتتابع فيها امتلاء المستوى الفرعي d | الفئةيتتابعفيهاامتلاء |
| العناصر الانتقالية الداخلية (Inner transition elements) | هي عناصر الفئة f التي يتتابع فيها امتلاء المستوى الفرعي f | الفئةيتتابعفيهاامتلاء |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| الدورة | = رقم مستوى الطاقة الخارجي (أكبر n) | مستوىالطاقةالخارجيأكبر |
| مجموعة عناصر الفئتين s و p |
| المجموعاتالإلكتروناتالمستوىالخارجي |
| مجموعة عناصر الفئة d |
| الإلكتروناتمضافإليهاالمجموعة |
| الفئة | هي المستوى الفرعي الذي يستقبل الإلكترون الأخير | المستوىالفرعييستقبلالإلكترون |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | مثال | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|---|
| مثال محلول (1-1). | عيّن موقع ₁₇Cl : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 | — | موقع₁₇Cl |
| • | مستوى الطاقة الخارجي n = 3 ← الدورة الثالثة | — | مستوىالطاقةالخارجيالدورة |
| • |
| لافلزي | والتركيبالخارجيالمجموعةالهالوجينات |
| مثال محلول (1-2). | (من الفلزات القلوية الأرضية) | موقع₂₀Caالدورةالرابعة | |
| مثال محلول (1-3). |
| — | موقع₂₆Feالدورةالرابعة |
| مثال محلول (1-4). | عنصر توزيعه [Kr] 5s2 4d10 5p4 | — | عنصرتوزيعه4d10 |
| • |
| — | الدورةالخامسةالفئةالمجموعة |
| • | وهو التيلوريوم
52Te (36 + 2 + 10 + 4 = 52) . | — | التيلوريوم52Te |
| مثال محلول (1-5). |
| — | عنصرالدورةالسادسةوالمجموعة |
| مثال محلول (1-6): مطابقة العناصر بأنواعها (على نمط تمارين الباب). |
| — | ₈₆Rn4f145d10نبيل |
| ₅₅Cs | 6s1 — عنصر م | من الفئة s | عنصرممثلالفئة |
| ₂₃V | 4s2 3d3 — عنصر انتقالي من الدورة الرابعة | — | عنصرانتقاليالدورةالرابعة |
| ₆₄Gd | 4f7 5d1 6s2 — من اللانثانيدات (انتقالي داخلي) | — | اللانثانيداتانتقاليداخلي |
| ₇₆Os | 4f14 5d6 6s2 — عنصر انتقالي رئيسي من الدورة السادسة | — | 4f14عنصرانتقاليرئيسي |
1 pm = 10-12 m
.| 1A | 2A | 3A | 4A | 5A | 6A | 7A |
|---|---|---|---|---|---|---|
| H 37 | ||||||
| Li 152 | Be 113 | B 88 | C 77 | N 70 | O 66 | F 64 |
| Na 186 | Mg 160 | Al 143 | Si 117 | P 110 | S 104 | Cl 99 |
| K 227 | Ca 197 | Ga 122 | Ge 122 | As 121 | Se 117 | Br 114 |
| Rb 247 | Sr 215 | In 163 | Sn 140 | Sb 141 | Te 143 | I 133 |
| Cs 265 | Ba 217 | Tl 170 | Pb 175 | Bi 155 | Po 167 | At 140 |
| الذرة أو الأيون | Na | Na+ | Fe | Fe2+ | Fe3+ | Cl | Cl− |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| نصف القطر (pm) | 186 | 102 | 126 | 78 | 64.5 | 99 | 181 |
| عدد البروتونات | 11 | 11 | 26 | 26 | 26 | 17 | 17 |
| عدد الإلكترونات | 11 | 10 | 26 | 24 | 23 | 17 | 18 |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| الأيون الموجب للفلز أصغر من ذرته |
| البروتوناتيتغيرولكنالإلكترونات |
| الأيون السالب للافلز أكبر من ذرته |
| البروتوناتثابتالإلكتروناتزادت |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (2-1). |
| تنازليالقطركلهاالدورة |
| مثال محلول (2-2). | أيهما أكبر: Br أم Br− ؟ Br− لأن به إلكترونًا أكثر مع بقاء البروتونات (35) كما هي | أيهماأكبرإلكترونأكثر |
| مثال محلول (2-3). | قارن بين الأيونات S2− و Cl− و K+ و Ca2+ (كلها بها 18 إلكترونًا) وعدد بروتوناتها 16 و17 و19 و20 | قارنالأيوناتكلهاإلكترون |
| • |
| كلماالبروتوناتجذبتالعدد |
| مثال محلول (2-4): سؤال من نمط الشكل. | في الجدول: العنصر X في الدورة 2 المجموعة 1A | الجدولالعنصرالدورةالمجموعة |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (3-1). | عنصر قيم جهود تأينه المتتالية 496 و4562 و6910 kJ/mol | عنصرجهودتأينهالمتتالية |
| • | ما مجموعته؟ | مجموعته |
| • |
| القفزةالكبيرةالقيمةالأولى |
| مثال محلول (3-2). |
| أيهماتأينهالأولأكبر |
| مثال محلول (3-3). | أيهما جهد تأينه أصغر: Rb أم K ؟ Rb لأنه أسفل في المجموعة (نصف قطر أكبر) | أيهماتأينهأصغرلأنه |
| مثال محلول (3-4): الطاقة اللازمة لتأين عينة. | الطاقة اللازمة لانتزاع إلكترون واحد من كل ذرة في 0.5 mol من ذرات الماغنسيوم الغازية = | لانتزاعإلكترونواحدذرات |
| Li −59.6 | Be >0 | B −26.7 | C −122 | N +7 | O −141 | F −328 | Ne +29 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Na −52.9 | Mg >0 | Al −42.5 | Si −134 | P −72.0 | S −200 | Cl −349 | Ar +35 |
| K −48.4 | Ca −2.4 | Ga −28.9 | Ge −119 | As −78.2 | Se −195 | Br −325 | Kr +39 |
| Rb −46.9 | Sr −5.0 | In −28.9 | Sn −107 | Sb −103 | Te −190 | I −295 | Xe +41 |
| Cs −45.5 | Ba −14 | Tl −19.2 | Pb −35.2 | Bi −91.3 | Po −183.3 | At −270 | Rn +41 |
| وجه المقارنة | الميل الإلكتروني | السالبية الكهربية |
|---|---|---|
| المعنى | التغير في الطاقة عند اكتساب ذرة غازية مفردة لإلكترون | قدرة الذرة المرتبطة على جذب إلكترونات الرابطة |
| حالة الذرة | ذرة مفردة في حالتها العنصرية | ذرة مرتبطة مع غيرها |
| طريقة التعبير | طاقة (kJ / mol) | قيمة نسبية بدون وحدة |
| انتظام التدرج | غير منتظم | منتظم |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| عبر الدورة (من اليسار إلى اليمين) |
| الذرةالتأينالسالبيةالكهربية |
| لأسفل في المجموعة |
| الذرةالتأينالسالبيةالكهربية |
| • |
| وعليهفأعلىتأينوسالبية |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (3-5). |
| تصاعديالسالبيةالكهربية |
| مثال محلول (3-6). | لماذا الميل الإلكتروني للنيتروجين موجب بينما هو سالب للكربون؟ | لماذاالميلالإلكترونيللنيتروجين |
| • | الكربون (2p2) يستطيع إضافة إلكترون في أوربيتال 2p فارغ ليصل إلى التركيب المستقر 2p3 | الكربونيستطيعإضافةإلكترون |
| • |
| النيتروجينممتلئيستطيعالإضافة |
| مثال محلول (3-7): سؤال من نمط الشكل. |
| عنصرالمجموعةالدورة |
| جهد التأين | F > D و X > D | |
| والترتيب التصاعدي لجهد التأين | D < X < F |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| في الدورات الأفقية |
| كلمااتجهنااليساراليمين |
| في المجموعات الرأسية | تزداد الخاصية الفلزية بزيادة العدد الذري كلما اتجهنا إلى أسفل | تزدادالخاصيةالفلزيةبزيادة |
| • |
| نستنتجأقوىالفلزاتأسفل |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| أكاسيد اللافلزات |
| ذوبانهاالماءتعطيأحماض |
| أكاسيد الفلزات |
| عادةقاعديةوبعضهاقابل |
| الأكاسيد المترددة (Amphoteric oxides) |
| أكسيدالألومنيومAl₂O₃وأكسيد |
| الأكاسيد المتعادلة (Neutral oxides) |
| أكسيدالكربونوأكسيدالنيتريك |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| في الدورات الأفقية |
| كلماالعددالذريللعنصر |
| في المجموعات الرأسية |
| أخذناعناصرالمجموعةالأولى |
| • |
| وعندتتبعالخاصيةالحامضية |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| • | SO₃ + 2NaOH → Na₂SO₄ + H₂O | 2NaOHNa₂SO₄ |
| مثال محلول (4-4). |
| أكسيدالقصديرمتردد2HCl |
| مثال محلول (4-5). |
| الأكاسيدLi₂Oقاعديحامضي |
| مثال محلول (4-6). |
| أيهماأقوىحامضيةالماء |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | مثال | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|---|
| في الجزيئات متماثلة الذرات |
| — | تكونالإزاحةالإلكترونيةالروابط |
| عندما يتكون الجزيء من ذرتين مختلفتين | في السالبية الكهربية تُحسب الإلكترونات المشتركة مع الذرة الأكثر سالبية كهربية |
| السالبيةالكهربيةالإلكتروناتالمشتركة |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| • | ← 2x = 12 ← x = +6 | |
| مثال محلول (5-2). | Mn في KMnO₄ : + 1 + x + 4(-2) = 0 ← x = +7 | KMnO₄ |
| Mn في MnO₂ | x − 4 = 0 ← +4 | |
| Mn في MnCl₂ | x − 2 = 0 ← +2 | |
| مثال محلول (5-3). | S في H₂SO₄ : 2 + x – 8 = 0 ← +6 | H₂SO₄ |
| S في Na₂S₂O₃ | 2 + 2x – 6 = 0 ← x = +2 | |
| S في SO₃2− | x − 6 = −2 ← +4 | |
| S في H₂S | 2 + x = 0 ← −2 | |
| مثال محلول (5-4). | N في NH₄+ : x + 4 = +1 ← −3 | |
| N في NO₃− | x − 6 = −1 ← +5 | |
| N في HNO₂ | 1 + x – 4 = 0 ← +3 | |
| N في N₂O | 2x − 2 = 0 ← +1 | |
| N في NO₂ | x − 4 = 0 ← +4 | |
| N في N₂H₄ | 2x + 4 = 0 ← −2 | |
| مثال محلول (5-5). | Cl في NaClO : + 1 + x – 2 = 0 ← +1 | NaClO |
| في KClO₃ | + 1 + x – 6 = 0 ← +5 | |
| في HClO₄ | 1 + x – 8 = 0 ← +7 |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (5-6). | C في CH₄ : x + 4 = 0 ← −4 | |
| في CH₃OH | x + 3 – 2 + 1 = 0 ← −2 | |
| في HCOOH | 2 + x – 4 = 0 ← +2 | |
| في CO | ||
| في CO₂ | ||
| مثال محلول (5-7). | O في H₂O₂ : 2(+1) + 2x = 0 ← −1 | H₂O₂ |
| في OF₂ | x + 2(-1) = 0 ← +2 | |
| في KO₂ | +1 + 2x = 0 ← −½ | |
| مثال محلول (5-8): العدد المتوسط. | Fe في Fe₃O₄ : 3x − 8 = 0 ← x = +8 / 3 (متوسط ذرتين Fe3+ وذرة Fe2+) | Fe₃O₄ذرتينوذرة |
| مثال محلول (5-9): من رقم المجموعة. | أعلى عدد تأكسد للكلور (7A) هو +7 | أعلىتأكسدللكلور |

| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (6-1). | Zn + CuSO₄ → ZnSO₄ + Cu | CuSO₄ZnSO₄ |
| Zn | 0 ← +2 (أكسدة | أكسدة |
| • | Zn هو العامل المختزل) | العاملالمختزل |
| Cu | +2 ← 0 (اختزال | اختزال |
| • | CuSO₄ أو Cu2+ هو العامل المؤكسد) | CuSO₄العاملالمؤكسد |
| مثال محلول (6-2). |
| ختزلعاملمؤكسديتأكسد |
| مثال محلول (6-3). |
| Fe₂O₃3CO₂اختزالعامل |
| مثال محلول (6-4): تفاعل ليس أكسدة واختزال. | CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂ : Ca (+2) و C (+4) و O (−2) و H (+1) و Cl (−1) في الطرفين | CaCO₃2HClCaCl₂الطرفين |
| لا شيء يتغير | ليس تفاعل أكسدة واختزال | تفاعلأكسدةواختزال |
| مثال محلول (6-5): أكسدة أم اختزال؟ | NO₂ ← N₂O₄ : N (+4) ← (+4) لا هذا ولا ذاك | N₂O₄ |
| Cr₂O₇2− ← Cr₂O₃ | Cr +6 ← +3 اختزال | اختزال |
| MnO₄− ← MnO₂ | Mn +7 ← +4 اختزال | اختزال |
| ClO₃− ← ClO₄− | Cl +5 ← +7 أكسدة | أكسدة |
| FeCl₂ ← FeCl₃ | Fe +2 ← +3 أكسدة | أكسدة |
| O₂ ← O₃ | لا تغير في عدد التأكسد (ليس أكسدة واختزالًا) | تغيرالتأكسدأكسدةواختزال |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (6-6): فلز مع كبريتات النحاس. | Zn(s) + CuSO₄(aq) → ZnSO₄(aq) + Cu(s) | CuSO₄ZnSO₄ |
| الأيونية الكلية | Zn + Cu2+ + SO₄2− → Zn2+ + SO₄2− + Cu | SO₄2 |
| • | الأيون المتفرج SO₄2− | الأيونالمتفرجSO₄2 |
| النهائية | Zn + Cu2+ → Zn2+ + Cu | |
| نصفا التفاعل | Zn → Zn2+ + 2e− (أكسدة) | أكسدة |
| • | Cu2+ + 2e− → Cu (اختزال) | اختزال |
| مثال محلول (6-7): الصوديوم مع الماء. | 2Na + 2H₂O → 2NaOH + H₂ | 2H₂O2NaOH |
| الأيونية | 2Na + 2H₂O → 2Na+ + 2OH− + H₂ | 2H₂O |
| الأكسدة | Na → Na+ + e− (×2) | |
| الاختزال | 2H₂O + 2e− → H₂ + 2OH− | 2H₂O |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| • | والماء (H +1) هو العامل المؤكسد | والماءالعاملالمؤكسد |
| مثال محلول (6-8): الكالسيوم مع الماء. | Ca + 2H₂O → Ca(OH)₂ + H₂ | 2H₂O |
| النهائية | Ca + 2H₂O → Ca2+ + 2OH− + H₂ | 2H₂O |
| الأكسدة | Ca → Ca2+ + 2e− | |
| الاختزال | 2H₂O + 2e− → H₂ + 2OH− | 2H₂O |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| الخطوة 1 | فصل تفاعلي الأكسدة والاختزال | تفاعليالأكسدةوالاختزال |
| الخطوة 2 | موازنة الذرات والأيونات في طرفي كل معادلة | موازنةالذراتوالأيوناتطرفي |
| الخطوة 3 | تحقيق قانون حفظ الشحنة بإضافة الإلكترونات المفقودة والمكتسبة | تحقيققانونالشحنةبإضافة |
| الخطوة 4 | مساواة أعداد الإلكترونات المفقودة والمكتسبة في معادلتي الأكسدة والاختزال (بالضرب في أعداد مناسبة) | مساواةأعدادالإلكتروناتالمفقودة |
| الخطوة 5 | جمع معادلتي الأكسدة والاختزال (تحذف الإلكترونات) | معادلتيالأكسدةوالاختزالتحذف |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (6-9): نمط مثال الكتاب. | Cr(s) + H+(aq) → Cr3+(aq) + H₂(g) | |
| الأكسدة | Cr → Cr3+ + 3e− | |
| الاختزال | 2H+ + 2e− → H₂ | |
| نضرب الأولى في 2 والثانية في 3 | 2Cr → 2Cr3+ + 6e− | 2Cr3 |
| • | 6H+ + 6e− → 3H₂ | |
| بالجمع | 2Cr + 6H+ → 2Cr3+ + 3H₂ | 2Cr3 |
| فحص الشحنة | الطرف الأيسر +6 والأيمن +6 ✓ | الطرفالأيسروالأيمن |
| مثال محلول (6-10). | Al + Ni2+ → Al3+ + Ni | |
| الأكسدة | Al → Al3+ + 3e− (×2) | |
| الاختزال | Ni2+ + 2e− → Ni (×3) | |
| بالجمع | 2Al + 3Ni2+ → 2Al3+ + 3Ni | 3Ni22Al3 |
| الشحنة | +6 = +6 ✓ | |
| مثال محلول (6-11). | Zn + Fe3+ → Zn2+ + Fe2+ | |
| الأكسدة | Zn → Zn2+ + 2e− | |
| الاختزال | Fe3+ + e− → Fe2+ (×2) | |
| بالجمع | Zn + 2Fe3+ → Zn2+ + 2Fe2+ | 2Fe32Fe2 |
| الشحنة | +6 = +2 + 4 ✓ | |
| مثال محلول (6-12). |
| بالجمع |
| مثال محلول (6-13): الموازنة باستخدام أعداد التأكسد. | Sn2+ + Fe3+ → Sn4+ + Fe2+ | |
| • |
| يزدادتأكسدبمقدارويقل |
| فيلزم أيونان Fe3+ لكل أيون Sn2+ | Sn2+ + 2Fe3+ → Sn4+ + 2Fe2+ | 2Fe32Fe2 |
| مجموع الشحنة | +8 = +8 ✓ |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| مثال محلول (6-14). | حدد الأكسدة والاختزال والعامل المؤكسد والعامل المختزل في MnO₂ + 4HCl → MnCl₂ + Cl₂ + 2H₂O | الأكسدةوالاختزالوالعاملالمؤكسد |
| Mn |
| اختزالMnO₂عاملمؤكسد |
| Cl |
| أكسدةعاملمختزلاثنان |
| مثال محلول (6-15). |
| 2H₂OH₂SO₄2HClيتأكسد |
| مثال محلول (6-16). | أي التفاعلات التالية ليس أكسدة واختزال: (أ) 2Mg + O₂ → 2MgO (ب) NaOH + HCl → NaCl + H₂O (ج) H₂ + Cl₂ → 2HCl ؟ | التفاعلاتالتاليةأكسدةواختزال |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| زاوية الرابطة في جزيء الماء | [ الصيغة الفيزيائية والرياضية: Angle(H-O-H) = 104.5° ] شكل زاوي ناتج عن التنافر بين زوجي الإلكترونات الحرة وزوجي إلكترونات الارتباط على ذرة الأكسجين المركزية | الصيغةالفيزيائيةوالرياضيةAngle |
| قانون حساب الضغط الهيدروستاتيكي في السائل |
| الصيغةالفيزيائيةوالرياضيةالجوي |
| قانون الاتزان المائي وحاصل التأين الذاتي للماء | [ الصيغة الفيزيائية والرياضية: Kw = [H+] × [OH-] = 1.0 × 10−14 ] الماء النقي متعادل التأثير تماماً (pH = 7) عند 25°C | الصيغةالفيزيائيةوالرياضيةالماء |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | مثال | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|---|
| التوتر السطحي العالي للماء (High Surface Tension) |
| — | جزيءالماءباطنالسائل |
| • | هذا التوتر السطحي يمكن بعض الحشرات المائية ( | حشرة بق الماء) من السير على سطح الماء دون أن تغرق | التوترالسطحيالحشراتالمائية |
| الخاصية الشعرية (Capillarity) |
| — | ارتفاعالسوائلتلقائياالأنابيب |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| الاستراتيجية الوطنية المصرية لاستدامة المياه 2026/2027 |
| تشملتبطينالترعلمنع |
| جدول | مقارنة شاملة بين النظم البيئية المائية العذبة والمالحة | مقارنةشاملةالنظمالبيئية |
| • | ✏️ أمثلة ومسائل وتطبيقات محلولة بالخطوات النموذجية والبرهان العلمي | أمثلةومسائلوتطبيقاتمحلولة |
| وجه المقارنة | الفكرة الأساسية | كلمات مفتاحية |
|---|---|---|
| • |
| تطبيقحسابالضغطأعماق |
| خطوات الحل والبرهان الفيزيائي |
| المعطياتالعمقكثافةالماء |
| [2] القانون | الضغط الكلي P = P_atm + (ρ × g × h) | الضغطالكلي |
| [3] نحسب ضغط عمود الماء الهيدروستاتيكي أولاً |
| water1030 |
| [4] نجمع الضغط الجوي وضغط عمود الماء |
| total |
| [5] لحساب الضغط بوحدة الضغط الجوي (atm) |
| |
| [6] الاستنتاج الفيزيائي |
| يتضاعفالضغطبمقدارتقريبا |
| 💡 فنية وتريك للحل السريع وتجنب الخطأ | قاعدة ذهبية للغوص: كل 10 أمتار عمق في الماء تضيف 1 ضغط جوي إضافي إلى الضغط السطحي! | قاعدةذهبيةللغوصأمتار |
| وجه المقارنة | البيئة المائية العذبة (نهر النيل والبحيرات العذبة) | البيئة المائية المالحة (البحر المتوسط والبحر الأحمر) |
|---|---|---|
| نسبة الملوحة الكلية | أقل من 0.05% (أقل من 0.5 g/L) | تتراوح بين 3.5% إلى 4.0% (35 – 40 g/L) |
| الكائنات المنتجة الأساسية | طحالب المياه العذبة ونباتات القصب والورد المائي | العوالق النباتية والطحالب البحرية والشعب المرجانية |
| التكيف الأسموزي للأسماك | تمتص الماء وتفرز بولاً مخففاً بكميات كبيرة | تشرب ماء البحر وتفرز الأملاح الزائدة عبر الخياشيم |
| أهم التحديات البيئية | التلوث الصناعي والزراعي وترشيد الاستهلاك | ارتفاع درجات الحرارة وتبيض الشعب المرجانية والتلوث البلاستيكي |
| الأهمية الاقتصادية الحيوية | مياه الشرب والري الزراعي وتوليد الكهرباء (السد العالي) |
|
ماذا تريد أن تفعل الآن؟