المناهج الدراسية
تسجيل الدخول

المناهج الدراسية

اللغة العربية

الوحدة الأولى - النصوص الأدبية الكبرى وتطبيقات المدارس الشعرية

0/64

الوحدة الثانية - فنون النثر العربي الحديث والنصوص النثرية المقررة

0/46

الوحدة الثالثة - القراءة النقدية والفكرية العليا ومناهج الفكر الإنساني

0/48

الوحدة الرابعة - البلاغة العربية الشاملة وفنون الأدب والتجربة الشعرية

0/27

الوحدة الخامسة - القواعد النحوية الشاملة وقواعد الإعراب والأبنية

0/52

دروس إضافية

0/443
نص الدرس

مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين

اللغة العربية

مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين

مقدمة الدرس

مقدمة الدرس

  • يعرّف الطالب فن السيرة الذاتية وخصائصه ودوافع كتّابه.
  • يتعرّف حياة طه حسين وأسلوبه الأدبي ومكانته.
  • يأخذ نظرة عامة على كتاب «الأيام» وبناء جزأيه وشخصياته الكبرى وقضاياه.

🌳 شجرة المفاهيم

مدخل إلى قصة «الأيام»فن السيرة الذاتية وطه حسين
├── أولًافن السيرة الذاتية

│ ├── التعريف

│ ├── أثر الحاضر في الذاكرة

│ ├── دوافع كتابة السيرة

│ ├── طريقة البناء

│ ├── وظيفة السيرة الذاتية

│ ├── صور كتابة السيرة في الأدب الحديث

│ └── مصادر استفاد منها طه حسين

├── ثانيًا←التعريف بطه حسين

│ ├── الحياة

│ ├── من مؤلفاته

│ └── العبرة من حياته

├── ثالثًا←خصائص أسلوب طه حسين

│ ├── الحديث إلى القارئ

│ ├── ضمير الغائب

│ ├── الصورة السمعية

│ └── الاعتراف والتوازن

├── رابعًا←عرض عام لكتاب «الأيام»

│ ├── سبب التأليف

│ ├── رسالة المؤلف في المقدمة

│ ├── بناء الكتاب

│ ├── الشخصيات الكبرى

│ ├── القضايا الكبرى

│ └── القيمة الفنية
├── خامسًامفردات وتراكيب مهمة في المدخل
└── سادسًاقيم ودروس عامة
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 1 / 8
أولًا: فن السيرة الذاتية

أولًا: فن السيرة الذاتية

التعريف

  • السيرة الذاتية فن أدبي نثري يروي فيه الكاتب قصة حياته بنفسه، معتمدًا على ذاكرته.
  • تقترب من الشعر والرواية والقصة القصيرة في أنها فن جميل، لكنها تفترق عنها بأنها لا تقوم على الخيال وحده، بل ترتبط بحياة صاحبها ارتباطًا وثيقًا.
  • الكاتب لا ينقل من مذكرات مكتوبة، بل يستعيد بالذاكرة أحداثًا وصورًا وأماكن مضى عليها زمن طويل.
  • الصور القادمة من الماضي تتلوّن بلون الحاضر وتتحرك بدوافعه.
  • إذا كان الحاضر قاتمًا مال الكاتب إلى استدعاء الألوان القاتمة من طفولته وجمعها في قصة لها معنى.
  • وإذا كان في الحاضر روح تحدٍّ ذهبت الذاكرة إلى مشاهد التحدي في الصبا.
  1. الحنين إلى الطفولة السعيدة.
  2. تقديم مثال يقتدي به الشباب.
  3. مراجعة الذات والتاريخ.
  4. إعلان التحدي للحاضر، وقد يكون أحيانًا رغبة في الانتقام منه.
  • يكتب أصحاب السير حياتهم في صورة قصة متماسكة الأحداث، فيختارون بعض الوقائع ويتركون بعضها.
  • لا يتعمدون الكذب، لكنهم قد يضيفون بعض الرتوش الفنية، ويسدّون فجوات الذاكرة لتحقيق الترابط.
  • لذلك أسهمت السيرة الذاتية في نشأة الرواية العربية الحديثة، وصارت أعمال مثل «الأيام» علامات في الأدب الحديث.
  • تعلّم القارئ بإمتاعه والتأثير في مشاعره، شأنها شأن سائر الفنون الأدبية.
  • تنفرد بأنها تعلّمه تعليمًا مباشرًا، لأنها تنقل إليه خبرة كاتب كبير بالحياة وجانبًا من الواقع والتاريخ الحقيقي المشترك بينهما.
وجه المقارنة الحديث بضمير المتكلم الحديث بضمير الغائب السيرة المقنّعة في رواية
طريقة الكتابة يقول الكاتب «أنا» ويروي مباشرة يتحدث عن نفسه كأنه شخص آخر يرسم بطلًا تشبه حياته حياة المؤلف
مثال كتابات العقاد عن نفسه «الأيام» لطه حسين
  • «زينب» لهيكل
  • «إبراهيم الكاتب» للمازني
  • «عصفور من الشرق» للحكيم
  • اطلع على روائع السير في الأدب الفرنسي، مثل «اعترافات» روسو وسير موسيه وأندريه جيد.
  • عرف نماذج عربية قديمة وحديثة، مثل ابن سينا وابن خلدون وعبد اللطيف البغدادي وأسامة بن منقذ ورفاعة الطهطاوي وعلي مبارك.
  • أدرك من هذا كله أن الكاتب يختار الأحداث الدالة وينسّق بينها لترسم صورة إنسانية كاملة، فلا يغرق في تفاصيل عارضة تؤدي إلى التكرار والملل.
  • أدرك كذلك قيمة الاعتراف بنقاط الضعف والأخطاء بدل الاكتفاء بإبراز القوة والتفوق.
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 2 / 8
ثانيًا: التعريف بطه حسين

ثانيًا: التعريف بطه حسين

الحياة

  • ولد طه حسين عام 1889م في قرية «الكيلو» قرب مغاغة بمحافظة المنيا في صعيد مصر، وتوفي عام 1973م.
  • أصابه الرمد في طفولته المبكرة وعالجه حلاق جاهل فذهب بصره.
  • حفظ القرآن صبيًّا في الكتّاب، ثم سافر إلى القاهرة نحو الثالثة عشرة ليدرس في الأزهر.
  • ضاق بمناهج الأزهر القديمة، وتأثر بالشيخ محمد عبده، وبشيخه سيد المرصفي في الأدب.
  • التحق بالجامعة المصرية الأهلية وأخذ منها أول دكتوراه تمنحها الجامعة عام 1914م، وكانت عن أبي العلاء المعري.
  • سافر إلى فرنسا فدرس المناهج الحديثة، ونال الدكتوراه من السوربون، ثم عاد إلى مصر.
  • شغل مناصب تعليمية وإدارية كبيرة، منها عمادة كلية الآداب ووزارة المعارف، وناضل من أجل جعل التعليم «كالماء والهواء» حقًّا للجميع.
  • لقّب بـ «عميد الأدب العربي».

من مؤلفاته

  • «الأيام» (سيرة ذاتية)، «في الشعر الجاهلي»، «حديث الأربعاء»، «على هامش السيرة».
  • «دعاء الكروان»، «شجرة البؤس» (قصص)، «مستقبل الثقافة في مصر».
  • نموذج لإصرار الشاب المصري العربي على العلم رغم العجز، ولانتقاله من القرية إلى القاهرة ثم إلى باريس بالعزيمة والصبر.
  • مثال لمن يحوّل طموحه إلى خطوات عملية فيرتقي بها درجات المجد.
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 3 / 8
ثالثًا: خصائص أسلوب طه حسين

ثالثًا: خصائص أسلوب طه حسين

الحديث إلى القارئ

  • يكتب كأنه يتحدث إلى قارئه، فيشعر القارئ أنه يستمع إلى صوته.
  • تُبنى لغته على الجمل القصيرة واللوازم المتكررة فتولّد إيقاعًا وموسيقى واضحة.
  • من ذلك تكرار الفعلين «يذكر» و«يرجّح» في فقرة الافتتاح.
  • لا يقول «أنا» بل يتحدث عن «الصبي» أو «الفتى» أو «صاحبنا» كأنه شخص آخر.
  • بهذا يضفي نوعًا من الموضوعية على قصة ذاتية جدًّا، ويتأمل نفسه من بعيد.
  • يرسم العالم بحواس غير البصر، فالأصوات والروائح واللمس هي أدواته.
  • يظهر ذلك في وصف قرية الطفولة بالأصوات فقط إنشاد الشاعر، وتجاوب الديكة، وأزيز المرجل، وأصوات النساء.
  • تغلب الصورة السمعية واللمسية والشمّية على البصرية في صفحات الكتاب كلها.
  • يعرض ضعفه وأخطاءه بصدق، فيشعر القارئ أنه قادر هو أيضًا على التغلب على ضعفه.
  • يمزج بين الذاتية والموضوعية، وبين تعاطف الراوي مع مادته وانفصاله عنها.
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 4 / 8
رابعًا: عرض عام لكتاب «الأيام»

رابعًا: عرض عام لكتاب «الأيام»

سبب التأليف

  • أملى طه حسين الأيام في أوقات الفراغ ليتخلص من هموم ثقال وخواطر محزنة، ولم يكن يريد نشرها.
  • ألحّت عليه مجلة «الهلال» فنشرها، ثم جُمعت في كتاب.
  • أهدى طبعة منها إلى المكفوفين، وأراد أن يشجعهم على استقبال الحياة مبتسمين، جادّين، صابرين.
  • المحنة آفة من آفات كثيرة تصيب الناس، وليست قسوة خاصة بالمكفوفين.
  • أشدّ ما آلم الصبي رحمة أهله المبالغ فيها وإشفاقهم، وكان الأجدى أن يعاملوه معاملة عادية.
  • المهم أن يلقى الإنسان حياته باسمًا لا عابسًا، جادًّا لا لاعبًا، يؤدي واجبه ويحب للناس ما يحب لنفسه.
وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
•
  • يقع الكتاب في أجزاء ثلاثة
  • وهذه الطبعة المدرسية تعرض فصولًا من الجزء الأول والجزء الثاني
الكتابأجزاءثلاثةوهذه
الجزء الأول
  • (الطفولة في الريف): خيالات الطفولة
  • ذاكرة صبي
  • أسرتي
  • مرارة الفشل
  • الشيخ الصغير
  • سعادة لا تدوم
  • الاستعداد للأزهر
  • العلم بين مكانتين
  • سهام القدر
  • بشرى صادقة
  • بين أب وابنته
الطفولةالريفخيالاتذاكرة
الجزء الثاني
  • (الأزهر والقاهرة): من البيت إلى الأزهر
  • حب الصبي للأزهر
  • وحدة الصبي في غرفته
  • الحاج علي وشباب الأزهر
  • الإمام محمد عبده والأزهر
  • انتساب الصبي للأزهر
  • قسوة الوحدة
  • فرحة الصبي
  • تغير حياة الصبي
  • تمرد الصبي
  • إقبال الصبي على الأدب
الأزهروالقاهرةالبيتالصبي
وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
الصبي («صاحبنا»)
  • طه حسين نفسه
  • ذكي حساس طموح
  • عنيد حين يُمسّ كبرياؤه
حسيننفسهحساسطموح
الأب (الشيخ)
  • رجل متدين بسيط
  • حنون هادئ
  • يعتز بابنيه ويحب أن يسمع أخبار القاهرة
متدينبسيطحنونهادئ
الأم
  • امرأة حنون خائفة على أولادها
  • أصابها الحزن بعد فقد ابنتها وابنها
امرأةحنونخائفةأولادها
الأخ الأزهريعالم متفوق يقود أخاه إلى القاهرة ويتحمل مسؤوليتهعالممتفوقيقودأخاه
الحاج علي، وصديق الربع، والشيخ المرصفي، والإمام محمد عبدهوجوه من بيئة الأزهر والقاهرةوجوهبيئةالأزهروالقاهرة
  1. أثر العاهة في النفس ومعاملة المجتمع للمكفوفين.
  2. التعليم التقليدي في الأزهر وحاجته إلى التجديد.
  3. الصراع بين القديم والجديد، وبين الريف والمدينة.
  4. العلم طريقًا إلى المجد والحرية، والإرادة أمام الحرمان.
  • ليست «الأيام» سيرة جميلة فقط، بل مفتاح لدخول عالم الأدب العربي الحديث، وإلى عالم النفوس الكبيرة التي تصبر وتكافح لتحقق المجد.
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 5 / 8
خامسًا: مفردات وتراكيب مهمة في المدخل

خامسًا: مفردات وتراكيب مهمة في المدخل

الكلمة معناها
السيرة الذاتية قصة حياة كاتبها يرويها بنفسه
الاعتراف إقرار الكاتب بأخطائه وضعفه بصدق
ضمير الغائب أن يتحدث الكاتب عن نفسه بصيغة «هو»
الموضوعية النظر إلى الأمور بحياد دون تحيّز
الإيقاع الانسجام الصوتي الناتج عن تتابع الجمل والألفاظ
الرتوش تحسينات خفيفة تضيفها الصنعة الفنية
المحنة بلاء يختبر به الإنسان
الخطوب الأحداث الصعبة
نفوس كبيرة عزائم قوية لا تنكسر
عميد الأدب لقب يدل على الريادة والمكانة
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 6 / 8
سادسًا: قيم ودروس عامة

سادسًا: قيم ودروس عامة

  • الصبر والإرادة يتغلبان على العجز والفقر.
  • طلب العلم طريق إلى المجد وتحقيق الذات.
  • الصدق مع النفس والاعتراف بالأخطاء شرطان للتقدم.
  • الابتسام للحياة والجد فيها، وأداء الواجب، وحب الخير للناس.
  • حسن معاملة ذوي العاهات بلا شفقة ظاهرة ولا سخرية.
  • .egp-ex{margin:18px 0;border:1px solid rgba(79,63,224,.2);border-radius:16px;overflow:hidden;background:#fff}.egp-ex-h{padding:10px 16px;font-weight:800;background:linear-gradient(90deg,#4f3fe0,#22c1c3);color:#fff}.egp-ex-tabs{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:6px;padding:10px 12px;background:#f7f6ff}.egp-ex-b{border:1px solid rgba(79,63,224,.3);background:#fff;border-radius:20px;padding:5px 14px;font-weight:700;cursor:pointer}.egp-ex-b.on{background:#4f3fe0;color:#fff}.egp-ex-p{padding:12px 16px}
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 7 / 8
الجزء 8

الجزء 8

  • 📖

📌 قاموس المفاهيم والمصطلحات العلمية الدقيقة:

وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
السيرة الذاتية (Autobiography)فن أدبي نثري يروي فيه الكاتب سيرة حياته أو جانباً منها بقلمه معتمداً على ذاكرته واسترجاع ما مضى من أحداث ومشاهد بأسلوب قصصي أدبي رفيعأدبينثرييرويالكاتب
ضمير الغائب في السيرة الذاتية
  • سمة فنية مميزة لطه حسين
  • حيث تحدث عن نفسه بضمير الغائب مستخدماً عبارات: “صاحبنا”
  • “الفتى”
  • “الصبي” بدلاً من ضمير المتكلم
  • لإضفاء نوع من الموضوعية والحياد ونزع الذاتية المفرطة
فنيةمميزةحسينتحدث
الموسيقى اللفظية والحس السمعي
  • اعتماد طه حسين على حاسة السمع واللمس والشم كبديل عن البصر المفقود في رسم المشاهد
  • مع تميز عباراته بإيقاع موسيقي عذب ورنات صوتية ناشئة عن ترادف الجمل وتناغم الفواصل والتكرار الفني المدروس
اعتمادحسينحاسةواللمس
الصراع الفكري والتمرد على الجمود
  • المحور الفلسفي الأساسي لرواية الأيام
  • تمرد الصبي على خرافات الريف وتقديس الأضرحة والجمود الفكري لبعض مشايخ الأزهر
  • وتطلعه للتنوير والعقلانية والجامعة الحديثة
المحورالفلسفيالأساسيلرواية

⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:

  • الخصائص الأسلوبية لطه حسين في الأيام:
  • 1. التحدث بضمير الغائب (“صاحبنا” / “الصبي”) للتجرد والموضوعية الأدبية.
  • 2. رسم المشاهد بالصوت واللمس والحركة بدلاً من اللون والشكل البصري.
  • 3. الجمل القصيرة المتوازنة ذات الإيقاع الموسيقي والترادف التوكيدي.
  • 4. التوجه بالحديث المباشر إلى قارئه وابنته وتبرير ما يعرضه من مواقف.
  • 5. المزج بين السخرية والتهكم اللطيف وبين المرارة والألم الإنساني.

🔍 الشرح المستفيض والتعليلات العلمية المعتمدة (“علل”):

وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
علل
  • استخدم طه حسين ضمير الغائب بدلاً من ضمير المتكلم في سيرته الذاتية «الأيام»؟ لكي يضفي على روايته مسحة من الموضوعية والتجرد التاريخي والحياد الفني
  • وكأنه يتحدث عن شخص آخر يراقبه ويقيمه من بعيد بحرية
استخدمحسينضميرالغائب
علل: تحتل الأصوات والملموسات المكانة الأولى في تصوير طه حسين لبيئته؟
  • لأن طه حسين فقد بصره في سن مبكرة جداً إثر إصابته بالرمد وعلاجه الخاطئ
  • فأصبحت حواسه الأخرى (السمع
  • اللمس
  • الشم) هي نوافذه الوحيدة التي أعاد من خلالها بناء العالم والواقع
بصرهمبكرةإصابتهبالرمد
علل: إحساس الصبي بمرارة الخيبة عندما امتحنه والده في حفظ القرآن؟
  • لأنه فوجئ بنسيانه لسور (الشعراء والنمل والقصص) وعجزه عن المتابعة أمام صاحبي والده
  • فعرف أنه أهمل الحفظ وخانته ذاكرته
  • وشعر بالخزي والخجل أمام والده
لأنهفوجئبنسيانهلسور
الشخصية صفتها ومكانتها أثرها النفسي والفكري على طه حسين
والد الصبي (الشيخ حسين) رجل ريفي متمسك بالتقاليد والأزهر يحبه ويجله ولكنه صدمه بامتحان القرآن الصعب
الشيخ المرصفي أستاذ الأدب في الأزهر المستنير حبب إلى الصبي كتاب الكامل للمبرد والأدب الحر وفتح مداركه
شقيق الصبي طالب الطب أمل الأسرة وشاب نابه طموح وفاته المفجعة بوباء الكوليرا 1902 كانت الصدمة الكبرى في حياة الأسرة
الفتى الأزهري (شقيقه الأكبر) طالب مجد في الأزهر يسكن القاهرة كان الصبي يعيش في ظله بالغرفة المظلمة ويتطلع لمكانته العلمية

💡 كبسولة الفنيات وتريكات الامتحانات والأسئلة الوزارية 2026/2027:

  • في الامتحان “سياج القصب” يرمز إلى حدود عالم الطفولة الضيق وخوف الصبي من كلاب العدويين وسماع صوت الشاعر حسن.
  • قناة الماء في مخيلة الصبي كانت عالماً مسحوراً تعمره التماسيح والأسماك العجيبة وخاتم سليمان، بينما كانت في الحقيقة جدولاً ضيقاً يقفز عليه الصبي بسهولة.
  • يقف فن السيرة الذاتية وسطًا بين عدة فنون وأجناس أدبية، كالرواية وكتابة التراجم، فيفيد من مزاياها جميعًا.
  • يتعاطف كاتب السيرة مع مادته لأنها تمثل جزءًا من حياته، وهذا يشبه ما يفعله الشاعر أحيانًا.
  • تتطلب كتابة السيرة الناجحة خبرة وتوازنًا في اختيار الأحداث وتركها، ودقة في المعالجة كي تبقى مؤثرة.
  • كثير من الكتّاب الذين يكتبون سيرهم دون مراعاة هذه المعايير يخاطرون بأن تنسى أعمالهم أو تتحول إلى ثرثرة بلا أثر.
  • يتميز أسلوب طه حسين بطابع خاص يُعرف من أول قراءة، ويُعد في طليعة الأساليب المميزة في الأدب العربي الحديث.
مدخل إلى قصة «الأيام»: فن السيرة الذاتية وطه حسين · 8 / 8