المناهج الدراسية
تسجيل الدخول

المناهج الدراسية

اللغة العربية

الوحدة الأولى - النصوص الأدبية الكبرى وتطبيقات المدارس الشعرية

0/64

الوحدة الثانية - فنون النثر العربي الحديث والنصوص النثرية المقررة

0/46

الوحدة الثالثة - القراءة النقدية والفكرية العليا ومناهج الفكر الإنساني

0/48

الوحدة الرابعة - البلاغة العربية الشاملة وفنون الأدب والتجربة الشعرية

0/27

الوحدة الخامسة - القواعد النحوية الشاملة وقواعد الإعراب والأبنية

0/52

دروس إضافية

0/443
نص الدرس

الأيام (الجزء الأول): خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي

اللغة العربية

الأيام (الجزء الأول): خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي

مقدمة الدرس

مقدمة الدرس

  1. يتعرف الطالب عالم الطفل الريفي الضرير وخوفه وخياله.
  2. يحلل صورة الذاكرة وأثر المكان في الطفولة.
  3. يدرك مكانة الصبي بين إخوته وسبب حزنه.

🌳 شجرة المفاهيم

الأيام (الجزء الأول)خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي
├── الفصل الأولخيالات الطفولة

│ ├── ملخص الأحداث

│ ├── الشخصيات

│ ├── الأفكار

│ ├── المفردات ومعانيها

│ ├── الصور البيانية والأساليب

│ ├── القيم المستفادة

│ └── مواقف وعبارات مهمة

├── الفصل الثاني←ذاكرة صبي

│ ├── ملخص الأحداث

│ ├── الشخصيات

│ ├── الأفكار

│ ├── المفردات ومعانيها

│ ├── الصور البيانية والأساليب

│ ├── القيم المستفادة

│ └── مواقف وعبارات مهمة

└── الفصل الثالث←أسرتي

├── ملخص الأحداث

├── الشخصيات

├── الأفكار

├── المفردات ومعانيها

├── الصور البيانية والأساليب

├── القيم المستفادة

└── مواقف وعبارات مهمة

الأيام (الجزء الأول): خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي · 1 / 5
الفصل الأول: خيالات الطفولة

الفصل الأول: خيالات الطفولة

ملخص الأحداث

  • يفتتح الكاتب سيرته بذكرى غامضة لا يعرف لها يومًا ولا شهرًا، ويرجّح أنها كانت في الفجر أو عند العشاء.
  • أوضح ما بقي منها سياج القصب أمام الدار، وكان أطول من الصبي وملتصقًا لا ينفذ منه، يمتد إلى حيث لا يعلم له نهاية.
  • يحسد الأرانب التي تثب فوق السياج لتقرض الكرنب في الحقل.
  • يقف عند السياج في المساء مستغرقًا في التفكير، ويستمع إلى الشاعر ينشد أخبار أبي زيد وخليفة ودياب.
  • تأتي أخته فتحمله وتلقيه على الأرض وتعالج عينيه بسائل يؤلمه، فلا يشكو ولا يبكي لأنه يكره أن يكون مثل أخته الصغرى «بكّاءة شكّاءة».
  • يُوضَع في ركن الحجرة تحت لحافين، فيبقى مصغيًا بأذنيه ليتصل بنغمات الشاعر.
  • في الليل يخاف العفاريت أصوات الديكة المقلّدة وأزيز المرجل وحركة المتاع وأشخاص تقف على الباب كحلقات الذكر.
  • يلتف في لحافه من رأسه إلى قدمه، ولا ينجو من الخوف إلا حين تسمع أذنه أصوات النساء عائدات من القناة بجرارهن عند الفجر.
  • فيغني ويوقظ إخوته، ثم ينتهي الليل بنهوض الأب وصلاته.

الشخصيات

الصبيطفل ضرير خائف متأمل، يعتمد على السمع وتغذّيه الأساطير.
الأختتحمله وتعالج عينيه بقسوة الجهل.
الشاعرصوته مصدر المتعة والحلم.
الأبيصحو للصلاة فيضع حدًّا للضجيج.
  • الطفولة عالم من الخيال والخوف تصنعه حواس الطفل المحدودة.
  • الطفل الضرير يتعرّف الدنيا بالسمع، فيرسمها بالصوت والحركة.
  • ضيق الأفق في القرية وسيادة الخرافة (العفاريت) في بيئة غير متعلمة.
الكلمة معناها
السياج السور الذي يحيط بالمكان
يعتمد يستند ويتكئ
تعمد إلى تقصد وتتجه إلى
تذره تتركه
بكّاء شكّاء كثير البكاء كثير الشكوى
يحتفل يهتم ويبالي
أزيز المرجل صوت غليان القِدر
الغطيط صوت النائم عند تنفسه
الهول الأمر المفزع
وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
تشبيه
  • حمله أخته «كأنه الثمامة»
  • دلالة على خفة وزنه
حملهأختهكأنهالثمامة
تشخيص
  • العفاريت تصعد وتهبط وتسكن الفضاء
  • وتقلّد الديكة «عبثًا وكيدًا»
العفاريتتصعدوتهبطوتسكن
التكرار الإيقاعي«يذكر… ويذكر…» و«يرجّح… ويرجّح» فتتوالى الجمل القصيرة كأنها خواطريذكرويذكرويرجفتتوالى
ضمير الغائبالحديث عنه بـ«هو» ليرى نفسه كما يرى غيرهالحديثليرىنفسهغيره
الصور السمعية
  • إنشاد الشاعر
  • تجاوب الديكة
  • أصوات النساء
إنشادالشاعرتجاوبالديكة
  1. الصبر على الألم دون شكوى.
  2. الاعتماد على الحواس المتاحة عند فقد حاسة.
  3. حب الفن والشعر منذ الصغر.
  • موقف الطفل عند السياج مصغيًا إلى الشاعر.
  • موقف أخته وهي تعالج عينيه، وكتمه الألم.
  • عبارة «لا يذكر لهذا اليوم اسمًا» افتتاح يدل على عمق الذاكرة وغموضها.
الأيام (الجزء الأول): خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي · 2 / 5
الفصل الثاني: ذاكرة صبي

الفصل الثاني: ذاكرة صبي

ملخص الأحداث

  • كان الصبي يعتقد أن الدنيا تنتهي عن يمينه عند القناة، فلا يقدّر أنها يمكن أن تُعبر بوثبة.
  • تخيّل القناة عالمًا آخر مسكونًا بالتماسيح والمسحورين والأسماك الكبيرة التي تبتلع الأطفال.
  • تمنى أن تبتلعه سمكة ليجد في بطنها خاتم سليمان فيحمله خادما الجن إلى ما وراء القناة.
  • لم يبتعد عن الشاطئ كثيرًا لأن الخطر يحيط به عن يمينه كلبا العدويين العظيمان، وعن شماله خيام سعيد الأعرابي وامرأته «كوابس» ذات الحلقة الذهبية في أنفها.
  • تأمل غرابة الذاكرة، فهي تحتفظ بأحداث واضحة وتنسى أخرى.
  • ثم استيقظ ذات صباح فوجد مكان السياج والمزرعة بيوتًا وشوارع، ولا يتذكر كيف تغير المكان.
  • صار يتقدم يمينًا وشمالًا بلا خوف، ويقضي ساعات على الشاطئ يسمع غناء «حسن» الشاعر وهو يرفع الماء بالشادوف.
  • يذكر أنه عبر القناة على كتف أخيه مرات، ورأى حديقة فيها تفاح ونعناع وريحان، لكنه عاجز عن تذكر كيف تبدل الحال.

الشخصيات

الصبيخياله واسع وخوفه كبير.
العدويون وكلابهم، وسعيد الأعرابي وكوابس: رموز الخطر في نظر الطفل.
حسن الشاعرمصدر الأنس.
الأخيحمله ليعبر القناة.
  • الطفل يصنع من المحدود عالمًا واسعًا، ويظن أن أطراف ما يعرفه هي نهاية الدنيا.
  • غرابة الذاكرة تبرز مشاهد وتخفي أخرى، وتتغير الأمكنة في الوعي دون أن نشعر.
  • أثر الأساطير والحكايات الشعبية في تكوين خيال الطفل.
الكلمة معناها
القناة مجرى ماء صغير يشق الأرض
محفوفًا محاطًا
يزدرد يبتلع بسرعة
المسحورون من أصابهم السحر في اعتقاد الطفل
خاتم الملك خاتم سليمان الذي تخضع له الجن
الشادوف أداة لرفع الماء للري
تتنسّم تشمّ نسيم
يثب يقفز
وجه المقارنةالفكرة الأساسيةكلمات مفتاحية
الاستفهام التعجبي«ولِمَ لا؟» يوحي بسذاجة الطفل ويقينهيوحيبسذاجةالطفلويقينه
المبالغةتصوير القناة عالمًا آخر وتماسيحها تبتلع الناستصويرالقناةعالموتماسيحها
التداعي
  • ينتقل من القناة إلى الخاتم إلى الجن ثم الأخطار
  • بأسلوب الذاكرة الحرة
ينتقلالقناةالخاتمالجن
التضادالواضح الجلي في الذاكرة في مقابل ما ينساه كأنه لم يكنالواضحالجليالذاكرةمقابل
التكرار«يذكر… ويذكر…» مرة أخرى للإيقاعيذكرويذكرأخرىللإيقاع
  1. الخيال يوسّع عالم الطفل ويعوّضه عن العجز.
  2. التأمل في النفس البشرية وذاكرتها.
  3. الشجاعة تنمو مع الأيام ويتغلب بها الإنسان على مخاوفه.
  1. أمنية الطفل الحصول على خاتم الملك.
  2. موقف عبور القناة على كتف أخيه.
  3. عبارة «ذاكرة الإنسان غريبة» تلخّص فكرة الفصل.
الأيام (الجزء الأول): خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي · 3 / 5
الفصل الثالث: أسرتي

الفصل الثالث: أسرتي

ملخص الأحداث

  • كان الصبي سابع ثلاثة عشر من أبناء أبيه، وخامس أحد عشر من إخوته، ويشعر أن له مكانة خاصة بينهم.
  • يلقى من أمه رحمة ورأفة مع إهمال أحيانًا وغلظة، ومن أبيه لينًا ورفقًا مع إهمال وإعراض في بعض الأوقات.
  • كان إخوته يحتاطون في الحديث إليه، وفي احتياطهم إشفاق ممزوج بازدراء، فيؤذيه ذلك.
  • أدرك مع الوقت أن لغيره عليه فضلًا، وأن إخوته يقدرون على ما لا يقدر عليه، وأن أمه تأذن لهم بأشياء تحظرها عليه.
  • أغاظه هذا أولًا ثم استحال إلى حزن صامت عميق.
  • سمع إخوته يصفون ما لا يستطيع أن يراه فشعر بالفارق بينه وبينهم، وتألم.
الشخصيات
الصبييتحسس مكانته ويحلل مشاعر أهله.
الأمحنون لكن جهلها وانشغالها يظهران في معاملتها.
الأبلين ورفق مع بعض الإهمال.
الإخوةيشفقون ويحتاطون ويسخرون أحيانًا دون قصد.

الأفكار

  • مكانة الطفل الضرير في الأسرة الكبيرة محاط بالشفقة ومحروم من المساواة.
  • الشفقة الظاهرة تؤذي أكثر مما تنفع، والمعاملة الطبيعية خير للمعاق.
  • بدء وعي الصبي بعاهته من خلال الفروق بينه وبين إخوته.
الكلمة معناها
الازورار الابتعاد والإعراض
الازدراء الاحتقار
يحظر يمنع
الحفيظة الغضب والحقد
غموض وإبهام عدم الوضوح
الإشفاق الخوف والرحمة معًا
الاحتياط الحذر في المعاملة
الصور البيانية والأساليب
الاستفهام«أكان هذا المكان يرضيه؟ أكان يؤذيه؟» يدل على حيرة الكاتب في الحكم على ماضيه.
المقابلةبين الرحمة والإهمال، وبين اللين والإعراض.
السرد التحليلييحلل مشاعره بهدوء بعد سنوات.

القيم المستفادة

  • التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة بتوازن بلا شفقة ظاهرة ولا إهمال.
  • العدل بين الأبناء.
  • أهمية الإحساس بالآخرين وتقدير مشاعرهم.

مواقف وعبارات مهمة

  1. شعوره بأن له «مكانًا خاصًّا» بين إخوته.
  2. حزنه حين علم أنه لا يستطيع ما يستطيعونه.
  3. عبارة «شيء من الإشفاق مشوب بشيء من الازدراء» تلخص سر ألمه.
الأيام (الجزء الأول): خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي · 4 / 5
الجزء 5

الجزء 5

  • 📖

📌 قاموس المفاهيم والمصطلحات العلمية الدقيقة:

وجه المقارنةالفكرة الأساسيةمثالكلمات مفتاحية
سياج القصب
  • سياج من القصب المشبك يحيط بدار الصبي
  • كان يرمز لحدود عالمه الصغير الذي يعجز عن تخطيه
  • وكان يخشى ما وراءه من كلاب العدويين وصوت الشاعر حسن
—المشبكيحيطبدارالصبي
ذاكرة الصبي والطفولةمصير سياج القصب الذي تحول لشوارع وبيوت دون أن يدري متى حدث ذلكغريبةتتصفبالغرابةوالغموض
قناة الماء في خيال الصبي
  • كانت في مخيلة الصبي عالماً أسطورياً ساحراً تعمره كائنات غريبة وتماسيح تبتلع الناس وأسماك طوال بداخلها خاتم سليمان
  • بينما كانت في الحقيقة جدولاً مائياً ضيقاً يقفز الصبي من فوقه ويسير فيه الصغار دون أن يبلغ الماء آباطهم
—كانتمخيلةعالماأسطوريا
عاطفة الصبي نحو الشاعر حسن
  • مزيج من الشغف والحسرة
  • كان يحب سماع إنشاده لسير أبي زيد الهلالي ودياب وخليفة
  • ولكنه كان يحزن إذا قطعته أمه لتضع له في عينيه سائلاً يؤذيه (علاج الرمد الخاطئ)
—مزيجالشغفوالحسرةسماع

⚖️ القوانين والعلاقات الرياضية والفيزيائية الحاكمة:

  • السمات الفنية المميزة للجزء الأول من الأيام:
  • • استخدام الحواس البديلة (السمع واللمس والشم) لرسم معالم البيئة الريفية.
  • • التحول التدريجي من براءة الطفولة وأساطيرها إلى صدمة الواقع والوعي بالعمى.
  • • التعبير عن التناقض بين عظمة الخيال وبساطة الواقع (القناة في الخيال vs القناة في الحقيقة).
🔍 الشرح المستفيض والتعليلات العلمية المعتمدة (“علل”):
علل: وصف طه حسين لذاكرة الأطفال بأنها غريبة؟لأنها تتذكر بعض الحوادث بتفاصيلها الدقيقة ووضوح تام، بينما تمحو أحداثاً أخرى كبرى وكأنها لم تقع أصلاً.
علل: كانت القناة في مخيلة الصبي أعظم وأخطر بكثير من حقيقتها؟لأن خيال الطفل الأعمى المعتمد على حكايات الكبار حوّل الجدول الضيق إلى بحر لجيّ تمخر عبابه التماسيح والأسماك العجيبة وخاتم سليمان.
علل: لم يكن الصبي يجرؤ على تجاوز سياج القصب يميناً وشمالاً؟خوفاً من كلاب العدويين الشرسة على اليمين، وخوفاً من جماعة سعيد الأعرابي وزوجته كوابس على الشمال.
وجه المقارنة القناة في خيال الصبي القناة في حقيقة الواقع
الاتساع والعمق بحر واسع عميق لا يحده بصر جدول ماء ضيق يقفز عليه الفتى بسهولة
الكائنات الساكنة بها تماسيح ضخمة تبتلع البشر وأسماك عجيبة أسماك صغيرة وقواقع ولا خطر فيها إطلاقاً
إمكانية العبور لا تعبر إلا على ظهر وحش أو بخاتم سليمان يعبرها الصغار مشياً على أقدامهم في الصيف

💡 كبسولة الفنيات وتريكات الامتحانات والأسئلة الوزارية 2026/2027:

  • سؤال وزاري شهير القناة تمثل رمزية البراءة والخيال الأسطوري، بينما السياج يرمز لمحدودية إمكانات الصبي وعجزه البصري.
  • الصبي لم يعرف التفرقة الحقيقية بين الليل والنهار إلا من خلال الأصوات وحركة الناس في الدار.
  • كان الصبي يجهل أن ماء القناة ينقطع أحيانًا فتصير حفرة صغيرة يعبث فيها الصبيان، وأن صغار السمك يموت بانقطاعه.
  • كان يعتقد أن المسحورين يعيشون تحت الماء ليلًا ونهارًا، ثم يطفون عند شروق الشمس وغروبها ليتنسموا الهواء، فيكونون خطرًا على الأطفال.
  • لم يكن الصبي يدرك أن الرجل يبلغ الماء إبطيه إذا عبر القناة وهي ممتلئة.
الأيام (الجزء الأول): خيالات الطفولة وذاكرة صبي وأسرتي · 5 / 5