اختبار الدرس الخامس: نص النسور لمحمد إبراهيم أبو سنة والمدرسة الواقعية الجديدة

في التركيب النحوي: «صَلَّيْتُ في المَسَاجِدِ الأَثَرِيَّةِ / مَسَاجِدِ القَاهِرَةِ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (إعراب الممنوع من الصرف بالكسرة إذا حُلِّيَ بأل أو أُضِيفَ)؟

في التركيب النحوي: «حَضَرَ الطُّلاَّبُ إِلاَّ زَيْداً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى التام المثبت بـ (إلا))؟

في التركيب النحوي: «مَا حَضَرَ الطُّلاَّبُ إِلاَّ زَيْدٌ / زَيْداً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى التام المنفي بـ (إلا))؟

في التركيب النحوي: «مَا حَضَرَ إِلاَّ زَيْدٌ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى الناقص المنفي بـ (إلا))؟

في التركيب النحوي: «فَهِمْتُ الدُّرُوسَ غَيْرَ دَرْسٍ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى بـ (غير وسوى))؟

في التركيب النحوي: «نَجَحَ الطُّلاَّبُ خَلاَ طَالِباً / طَالِبٍ»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى بـ (خلا، عدا، حاشا) بدون ما المصدرية)؟

في التركيب النحوي: «نَجَحَ الطُّلاَّبُ مَا خَلاَ طَالِباً»، ما هو التحليل الإعرابي الدقيق لـ (المستثنى بـ (ما خلا، ما عدا) مع ما المصدرية)؟

في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص النسور للشاعر محمد إبراهيم أبو سنة وشعر التفعيلة والواقعية)؟

ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص النسور للشاعر محمد إبراهيم أبو سنة وشعر التفعيلة والواقعية)؟