المناهج الدراسية
تسجيل الدخول

المناهج الدراسية

اللغة العربية

الوحدة الأولى - النصوص الأدبية الكبرى وتطبيقات المدارس الشعرية

0/64

الوحدة الثانية - فنون النثر العربي الحديث والنصوص النثرية المقررة

0/46

الوحدة الثالثة - القراءة النقدية والفكرية العليا ومناهج الفكر الإنساني

0/48

الوحدة الرابعة - البلاغة العربية الشاملة وفنون الأدب والتجربة الشعرية

0/27

الوحدة الخامسة - القواعد النحوية الشاملة وقواعد الإعراب والأبنية

0/52

دروس إضافية

0/443
اختبار

اختبار الدرس الأول: نص غربة وحنين إلى الوطن لأحمد شوقي ومدرسة الإحياء والبعث

إرسال الاختبار
بمجرد تقديمك، لن تتمكن من تغيير إجاباتك. هل أنت متأكد أنك تريد تقديم الاختبار؟
1.
الظرف المبني على الكسر في لغتنا العربية هو:
أمسِ
الآنَ
حيثُ
مُذْ
2.
الشاعرة الرائدة التي دشنت حركة الشعر الحر (شعر التفعيلة) بقصيدتها 'الكوليرا' عام 1947 هي:
مي زيادة
فدوى طوقان
عائشة التيمورية
نازك الملائكة
3.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «فُلاَنٌ نَقِيُّ الثَّوْبِ، وَبَابُهُ مَفْتُوحٌ لِلطَّارِقِينَ» لـ (الكناية عن صفة وسر جمالها)؟
كناية عن موصوف
كناية عن صفة (الطهارة ونزاهة العرض، وصفة الكرم والجود)، وسر جمال الكناية: الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم
استعارة مكنية ترشيحية
كناية عن نسبة
4.
في قواعد الإملاء والكتابة العربية الصحيحة لـ (الواو الفارقة في اسم (عَمْرٍو) وحذفها عند النصب)، ما هو الحكم والتعليل السليم لـ: «جَاءَ عَمْرٌو، وَرَأَيْتُ عَمْراً، وَمَرَرْتُ بِعَمْرٍو»؟
تثبت الواو في النصب أيضاً
الواو ضمير متصل فاعل
تزاد الواو في (عمرو) للتفريق بينها وبين (عُمَر) الممنوعة من الصرف، وتُحذف الواو في النصب وتنوّن بالألف (عمراً) لعدم الالتباس بعمر
اسم (عمرو) ممنوع من الصرف لا ينون
5.
في الشاهد النحوي: «أَفَاهِمٌ أخوكَ درسَهُ؟»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل المجرد من أل المعتمد على استفهام)؟
أخوكَ: فاعل لاسم الفاعل سد مسد الخبر مرفوع بالواو
مفعول به أول
مبتدأ ثانٍ
اسم مجرور بالتبعية
6.
اشتُق مصطلح 'الخوارزمية' (Algorithm) المستخدم في البرمجة والذكاء الاصطناعي من اسم العالم العربي:
ابن الهيثم
جابر بن حيان
ابن سينا
محمد بن موسى الخوارزمي
7.
في الشاهد النحوي: «الجنديُّ حَذِرٌ مكرَ الأعداءِ»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (صيغة المبالغة العاملة على وزن (فَعِل))؟
مكرَ: مفعول به لصيغة المبالغة (حَذِرٌ) منصوب بالفتحة
مضاف إليه مجرور
فاعل مؤخر مرفوع
نعت منصوب
8.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ورائده خليل مطران)؟
الدعوة إلى استخدام اللغة العامية في نظم القصائد
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
الانتقال من الصياغة الكلاسيكية التراثية إلى التعبير عن المشاعر الوجدانية الصادقة في تجربة شعرية ذاتية ملهمة
رفض الوحدة العضوية وتفكيك أبيات القصيدة
9.
في الشاهد النحوي: «المؤمنُ مِعْطَاءٌ الفقراءَ صدقاتٍ»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (صيغة المبالغة العاملة على وزن (مِفْعَال))؟
فاعل مرفوع
الفقراءَ: مفعول به أول منصوب بالفتحة لاسم المبالغة
توكيد معنوي
مضاف إليه مجرور
10.
الهدف الرئيسي من المبادرة الوطنية للمشروعات الخضراء الذكية في محافظات مصر هو:
دمج الحلول البيئية المبتكرة مع التطبيقات الرقمية والذكاء الاصطناعي لتقليل الانبعاثات وتحقيق الاستدامة
استيراد المنتجات الورقية من الخارج
وقف الأنشطة الزراعية والصناعية في الدلتا
زيادة استخدام الوقود الأحفوري
11.
الفعل الناسخ «أوشك» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال المقاربة، وحكم اقتران خبره بأن هو:
أفعال المدح ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً
يكثر اقتران خبرها بأن
يمتنع اقتران خبرها بأن
أفعال الشروع ويجب حذف الخبر
12.
الفعل الناسخ «أنشأ» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع، وحكم اقتران خبره بأن هو:
أفعال الرجاء ويجب حذف الخبر
أفعال التحويل ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً
يقل اقتران خبرها بأن
يمتنع اقتران خبرها بأن
13.
في الشاهد النحوي: «ما غافِلٌ قلبُ المؤمنِ عن ذكرِ الله»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم الفاعل المجرد من أل المعتمد على نفي)؟
مبتدأ مؤخر
مضاف إليه مجرور
قلبُ: فاعل لاسم الفاعل سدَّ مسدَّ الخبر مرفوع بالضمة
مفعول به منصوب
14.
في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «مَنْ يَبْذُلْ جُهْدَهُ فَـهُوَ الفائزُ»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟
جملة فعلية فعلها جامد
جملة مصدرة بالسين
جملة اسمية مثبتة
جملة طلبية أمرية
15.
في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص في رثاء مي للشاعر والكاتب عباس محمود العقاد ومدرسة الديوان)؟
تطبيق شعري نقدي عميق لمبادئ مدرسة الديوان، حيث تجاوز العقاد الرثاء التقليدي القائم على النفاق والمديح الزائف إلى التحليل الفلسفي للخلود الفكري والعقلي وتحدي الموت
مديح زائف للحصول على مكاسب اجتماعية
قصيدة في الهجاء السياسي المقذع لخصومه
شعر تعليمي مجرد من البعد الإنساني
16.
في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «إنْ غَشَشْتَ الناسَ فَـلَسْتَ منا»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟
جملة اسمية منفية بلم
جملة طلبية استفهامية
جملة مسبوقة بقد
جملة فعلية فعلها جامد (ليس)
17.
في الشاهد النحوي: «المَهْضُومُ حقُّهُ سينتصر»، ما هو الإعراب النموذجي لمعمول المشتق وما سبب عمله في: (اسم المفعول العامل المحلى بأل)؟
حقُّهُ: نائب فاعل لاسم المفعول العامل مرفوع بالضمة
مفعول به منصوب
مضاف إليه مجرور
فاعل مرفوع بالضمة
18.
الفعل الناسخ «عسى» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الرجاء، وحكم اقتران خبره بأن هو:
يكثر اقتران خبرها بأن
أفعال المقاربة ويجب حذف الخبر
أفعال الذم ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً
يقل اقتران خبرها بأن
19.
الفعل الناسخ «أخذ» في لغتنا العربية يصنف نحويًا ضمن أفعال الشروع (إذا دلت على الابتداء)، وحكم اقتران خبره بأن هو:
فعل لازم يكتفي بفاعله ويجب حذف الخبر
فعل متعد لمفعولين ويجوز مجيء خبره اسماً مفرداً
يكثر اقتران خبرها بأن
يمتنع اقتران خبرها بأن
20.
في قوله تعالى أو الشاهد النحوي: «أَيَّانَ تَتَوانَ فَـلَنْ تُدْرِكَ غَايَتَكَ»، ما سبب وجوب اقتران جواب الشرط بالفاء (فاء الجزاء)؟
جملة اسمية
جملة فعلية منفية بلن
جملة فعلها غير متصرف
فعل مضارع مجزوم بالسكون
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20