المناهج الدراسية
تسجيل الدخول

المناهج الدراسية

اللغة العربية

الوحدة الأولى - النصوص الأدبية الكبرى وتطبيقات المدارس الشعرية

0/64

الوحدة الثانية - فنون النثر العربي الحديث والنصوص النثرية المقررة

0/46

الوحدة الثالثة - القراءة النقدية والفكرية العليا ومناهج الفكر الإنساني

0/48

الوحدة الرابعة - البلاغة العربية الشاملة وفنون الأدب والتجربة الشعرية

0/27

الوحدة الخامسة - القواعد النحوية الشاملة وقواعد الإعراب والأبنية

0/52

دروس إضافية

0/443
اختبار

اختبار الدرس الأول: قواعد الإملاء وإعمال المشتقات والمصادر وأبنية الأسماء

إرسال الاختبار
بمجرد تقديمك، لن تتمكن من تغيير إجاباتك. هل أنت متأكد أنك تريد تقديم الاختبار؟
1.
في الجملة: «أَسْلِمْ حَتَّى تَدْخُلَ الجَنَّةَ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (حتى التي تفيد التعليل)؟
مجزوم بالسكون
مبني
تفيد الغاية فقط
فعل مضارع منصوب بحتى وعلامة نصبه الفتحة لأنها تفيد التعليل (كي)
2.
اسم التفضيل في جملة: 'الأمانة العلمية أعظمُ قيمةٍ يتحلى بها الباحث' هو:
الأمانة
الباحث
قيمة
أعظمُ (على وزن أفعل)
3.
أي الجمل الآتية تشتمل على 'نعت جملة اسمية'؟
قرأتُ كتاباً في المكتبة
قرأتُ كتاباً معلوماتُه قيمةٌ
قرأتُ كتاباً يفيد العقل
قرأتُ الكتابَ المفيدَ
4.
في قواعد الإملاء والكتابة العربية الصحيحة لـ (علامات الترقيم: الفاصلة المنقوطة والنقطتان الرأسيتان)، ما هو الحكم والتعليل السليم لـ: «اجْتَهِدْ في عملك؛ لِتُحَقِّقَ غَايَتَكَ. وَقَالَ الحَكِيمُ: الصِّدْقُ مَنْجَاةٌ»؟
الفاصلة المنقوطة توضع في نهاية الفقرة التامة
النقطتان توضعان بين الصفة والموصوف
علامة التعجب تستخدم بعد أفعال القول
الفاصلة المنقوطة (؛) توضع بين جملتين إحداهما سبب للأخرى، والنقطتان الرأسيتان (:) توضعان بعد القول وما في معناه لتوضيح المقول
5.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مقال إرادة التغيير للفيلسوف الدكتور زكي نجيب محمود)؟
بحث في علوم الفيزياء والذرة النظرية
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
دعوة لنبذ القوانين وإطلاق العنان للفوضى الفردية
النهوض الحضاري المشروط بتغيير القيم وتوحيد النظرة للشان العام كحرصنا على الشأن الخاص
6.
علامة بناء فعل الأمر في قوله تعالى: (واصبرْ على ما أصابك) هي:
السكون
حذف النون
حذف حرف العلة
الفتح
7.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص أهواك يا وطني لمحمود حسن إسماعيل ومدرسة أبوللو)؟
قصيدة دينية في المديح النبوي التراثي
استعمال اللغة استعمالاً جديداً في دلالات الألفاظ والمجازات وتعميق الارتباط بالوطن
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
محاكاة حرفية للمطولات الجاهلية القديمة
8.
القاعدة النحوية المعتمدة تنص على أن: الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات:
أحوال
أخبار للمبتدأ
مضاف إليه
صفات (نعوت)
9.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص المساء لخليل مطران وركائز الاتجاه الوجداني)؟
الصدق الشعوري التام والوحدة العضوية الفنية التي تجعل القصيدة كائناً حياً متكاملاً
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
محاكاة لشعر المناسبات والمديح السياسي
نظم في علم العروض والقوافي خالٍ من العاطفة
10.
الخاصية البنائية الجوهرية التي تميز القصة القصيرة عن الرواية وفقاً للنقد الحديث هي:
طول زمن السرد لسنوات
استخدام الشعر العمودي
كثرة الشخصيات وتعدد الأجيال
الإيجاز والتركيز والتكثيف الشديد وإحداث انطباع واحد
11.
في جملة (شاهدتُ طالباً يذاكرُ بجدٍّ)، لتحويل جملة النعت إلى حال نقول:
شاهدتُ الطالبَ يذاكرُ بجدٍّ
طالبٌ يذاكر بجد شاهدته
شاهدتُ طالباً مذاكراً
شاهدتُ طالباً وهو يذاكر
12.
علامة إعراب كلمة 'مصابيح' في جملة: 'زينت القاعةَ بمصابيحَ وهاجةٍ' هي:
مجرورة بالكسرة الظاهرة
مرفوعة بالضمة
مبنية على الفتح
مجرورة بالفتحة نيابة عن الكسرة
13.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مقال القدس مدينة عربية إسلامية للأستاذ الدكتور حسنين ربيع)؟
التمسك بالحقوق التاريخية والمقدسات والهوية العربية والإسلامية الخالدة للقدس الشريف
دعوة للتخلي عن الحقوق التاريخية
تقرير سياحي عن الفنادق والآثار المعمارية
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
14.
في جملة (لا يفلحُ الكسولُ لكنِ المجتهدُ)، حرف العطف (لكنْ) يفيد:
الاستدراك ونفي الحكم عما قبله وإثباته لما بعده
الإضراب المطلق
التخيير والشك
مطلق الجمع
15.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (مقال أبو الريحان البيروني للدكتور عبد الحليم منتصر)؟
الاعتزاز بالريادة العلمية للأمة العربية والإسلامية وترسيخ قيم الموضوعية والأمانة العلمية
بحث في علم الفلك التنجيمي الخرافي
دراسة نقدية في الشعر الجاهلي المعلقات
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
16.
علاقة جملة 'تتحول العلوم إلى أداة تدمير' بما قبلها في سياق العبارة الشرطية هي علاقة:
ترادف وتأكيد
نتيجة مترتبة على الشرط
تعليل وتفسير للسبب
تفصيل بعد إجمال
17.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص في رثاء مي للشاعر والكاتب عباس محمود العقاد ومدرسة الديوان)؟
تغليب النزعة الذهنية والتأمل الفلسفي العميق في حقيقة الفناء والخلود الإنساني
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
شعر تعليمي مجرد من البعد الإنساني
مديح زائف للحصول على مكاسب اجتماعية
18.
في الجملة: «أَقْبِلْ على العلمِ لِـتَبْنِيَ مستقبلك»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (لام التعليل)؟
مجزوم بلام الأمر وعلامته حذف حرف العلة
مبني على الفتح
مرفوع بضمة مقدرة
فعل مضارع منصوب بلام التعليل وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على الياء
19.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص النسور للشاعر محمد إبراهيم أبو سنة وشعر التفعيلة والواقعية)؟
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
الدعوة إلى السمو الإنساني والنضال والتضحية من أجل المبادئ والمثل العليا في مواجهة الانحطاط المادي
رثاء للملوك والرؤساء بأسلوب تقليدي
نظم في فن الزجل الشعبي العامي
20.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ورائده خليل مطران)؟
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
الانتقال من الصياغة الكلاسيكية التراثية إلى التعبير عن المشاعر الوجدانية الصادقة في تجربة شعرية ذاتية ملهمة
الدعوة إلى استخدام اللغة العامية في نظم القصائد
رفض الوحدة العضوية وتفكيك أبيات القصيدة
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20