المناهج الدراسية
تسجيل الدخول

المناهج الدراسية

اللغة العربية

الوحدة الأولى - النصوص الأدبية الكبرى وتطبيقات المدارس الشعرية

0/64

الوحدة الثانية - فنون النثر العربي الحديث والنصوص النثرية المقررة

0/46

الوحدة الثالثة - القراءة النقدية والفكرية العليا ومناهج الفكر الإنساني

0/48

الوحدة الرابعة - البلاغة العربية الشاملة وفنون الأدب والتجربة الشعرية

0/27

الوحدة الخامسة - القواعد النحوية الشاملة وقواعد الإعراب والأبنية

0/52

دروس إضافية

0/443
اختبار

اختبار الدرس الأول: قواعد الإملاء وإعمال المشتقات والمصادر وأبنية الأسماء

إرسال الاختبار
بمجرد تقديمك، لن تتمكن من تغيير إجاباتك. هل أنت متأكد أنك تريد تقديم الاختبار؟
1.
الكلمة الممنوعة من الصرف لعلة واحدة من بين الكلمات الآتية هي:
مساجد
عطشان
فاطمة
يزيد
2.
في الجملة: «وَاللَّهِ لَسَوْفَ يَنْتَصِرُ الحقُّ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (امتناع توكيد الفعل بالنون لفصله عن اللام)؟
جائز التوكيد لدلالته على الاستقبال
مبني على الفتح
معرب مرفوع بالضمة وحكم توكيده بالنون ممتنع
واجب التوكيد
3.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «العلمُ نورٌ، ووقفَ الجنديُّ صخرةً أمام العدو، وتفوقَ تفوقَ العباقرةِ» لـ (التشبيه البليغ وصوره النحوية)؟
مجاز مرسل علاقته الكلية
تشبيه حُذف منه وجه الشبه وأداة التشبيه معاً، ويأتي على صور: المبتدأ والخبر، الحال وصاحبها، المفعول المطلق، إضافة المشبه به للمشبه
تشبيه يذكر فيه وجه الشبه وتغيب الأداة
استعارة مكنية صرح فيها بالمشبه به
4.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «مَثَلُ الَّذِينَ حُمِّلُوا التَّوْرَاةَ ثُمَّ لَمْ يَحْمِلُوهَا كَمَثَلِ الحِمَارِ يَحْمِلُ أَسْفَاراً» لـ (التشبيه التمثيلي وسر جماله)؟
تشبيه تمثيلي حيث شُبِّهت صورة مركبة بصورة مركبة أخرى وسر جماله التوضيح وإبراز المعنى
استعارة تصريحية مركبة
كناية عن موصوف
تشبيه ضمني يفهم من سياق الكلام
5.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «تَهْونُ عَلَيْنَا فِي المَعَالِي نُفُوسُنَا ... وَمَنْ يَخْطُبِ الحَسْنَاءَ لَمْ يُغْلِهَا المَهْرُ» لـ (التشبيه الضمني)؟
تشبيه مجمل مؤكد
تشبيه مفصل تام الأركان
تشبيه ضمني لا يأتي في صورة التشبيه الصريحة بل يُلمح من سياق الشطرين، ويصلح الشطر الثاني كبرهان ودليل على الأول
استعارة مكنية ممتدة
6.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «وَإِذَا المَنِيَّةُ أَنْشَبَتْ أَظْفَارَهَا ... أَلْفَيْتَ كُلَّ تَمِيمَةٍ لا تَنْفَعُ» لـ (الاستعارة المكنية وسر جمالها (التشخيص والتجسيم))؟
استعارة تصريحية صرح فيها بالمشبه
كناية عن صفة الذكاء
استعارة مكنية حيث شُبه الموت بوحش مفترس، وحُذف المشبه به ورُمز له بشيء من لوازمه (أظفاره) وسر جمالها التجسيم والتهويل
تشبيه بليغ مقلوب
7.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعاً وَلا تَفَرَّقُوا» لـ (الاستعارة التصريحية وسر جمالها)؟
استعارة مكنية حُذف فيها المشبه به
مجاز مرسل علاقته الجزئية
تشبيه تمثيلي موجز
استعارة تصريحية حيث حُذف المشبه وهو (دين الله وعهده) وصُرِّح بلفظ المشبه به وهو (الحبل) وسر جمالها التجسيم والتوضيح
8.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «فُلاَنٌ نَقِيُّ الثَّوْبِ، وَبَابُهُ مَفْتُوحٌ لِلطَّارِقِينَ» لـ (الكناية عن صفة وسر جمالها)؟
كناية عن موصوف
استعارة مكنية ترشيحية
كناية عن صفة (الطهارة ونزاهة العرض، وصفة الكرم والجود)، وسر جمال الكناية: الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم
كناية عن نسبة
9.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «اليُمْنُ يَتْبَعُ ظِلِّهِ ... وَالمَجْدُ يَمْشِي فِي رِكَابِهِ» لـ (الكناية عن نسبة)؟
كناية عن نسبة، حيث صرَّح بالصفة (اليمن والمجد) ولم ينسبها للممدوح مباشرة بل نسبها لما يتصل به (ظله وركابه)
تشبيه بليغ مبتكر
كناية عن صفة المجد التام
كناية عن موصوف وهو الظل
10.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «يَسْتَخْفُونَ مِنَ النَّاسِ وَلا يَسْتَخْفُونَ مِنَ اللَّهِ» لـ (الطباق الإيجابي والسلبي وقيمته البلاغية)؟
طباق سلب جمع بين الكلمة ونفيها (يستخفون / لا يستخفون)، وقيمته إبراز المعنى وتوكيده بالتضاد وتوضيح الفارق الأخلاقي
طباق إيجاب بين اسم وفعل
مقابلة بين أربع جمل
جناس تام لفظي
11.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «مُتَفَرِّدٌ بِصَبَابَتِي، مُتَفَرِّدٌ ... بِكَآبَتِي، مُتَفَرِّدٌ بِعَنَائِي» لـ (حسن التقسيم في الشعر والتصريع)؟
سجع نثري متكلف
جناس تام متكرر
حسن تقسيم حيث قسَّم الشاعر البيت إلى مقاطع متساوية في الطول والوزن، مما يُضفي جرساً موسيقياً عذباً ومؤثراً في النفس
تصريع في نهاية الشطرين
12.
في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص المساء لخليل مطران وركائز الاتجاه الوجداني)؟
قصيدة تقليدية تعتمد على وحدة البيت المستقل وتعدد الأغراض
قصيدة رائدة تمثل الانعطاف الحاسم نحو الرومانتيكية الذاتية في الشعر العربي، حيث لا يقف الشاعر أمام الطبيعة موقف الوصف السطحي بل يشخصها ويمتزج بها لتصبح مرآة عاكسة لآلامه الروحية
محاكاة لشعر المناسبات والمديح السياسي
نظم في علم العروض والقوافي خالٍ من العاطفة
13.
في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (نص التكافل الاجتماعي في الإسلام لأحمد حسن الزيات)؟
دراسة اقتصادية بحتة خالية من الأبعاد الروحية والبيانية
دعوة إلى إلغاء الملكية الفردية بالقوة
مقال صحفي يومي عابر مكتوب بلغة عامية
مقال أدبي اجتماعي يمثل مدرسة المحافظين المجددين في النثر؛ يعالج قضية الفقر عبر فريضة الزكاة الإسلامية بأسلوب يجمع بين قوة اللفظ التراثي والازدواج الموسيقي الهادئ
14.
في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مقال إرادة التغيير للفيلسوف الدكتور زكي نجيب محمود)؟
مقالة تاريخية سردية عن الثورات الشعبية القديمة
بحث في علوم الفيزياء والذرة النظرية
مقال فلسفي رصين يبرهن بالمنطق على التلازم المطلق بين الإرادة والفعل والتغيير، ويوحد بين حرية الفرد ومصلحة المجموع، ويدعو لتوحيد النظرة بين العام والخاص وإعلاء سيادة القانون
دعوة لنبذ القوانين وإطلاق العنان للفوضى الفردية
15.
في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مقال أبو الريحان البيروني للدكتور عبد الحليم منتصر)؟
سيرة ذاتية خيالية غير موثقة تاريخياً
وثيقة تاريخية علمية باهرة تسلط الضوء على عبقرية الحضارة الإسلامية في عصرها الذهبي، مبرزة صفات الباحث العلمي الفذ: الصبر، والنزاهة، والتجرد، والزهد، والمنهج الاستقرائي الدقيق
بحث في علم الفلك التنجيمي الخرافي
دراسة نقدية في الشعر الجاهلي المعلقات
16.
في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (مقال القدس مدينة عربية إسلامية للأستاذ الدكتور حسنين ربيع)؟
دراسة تاريخية وثائقية تفند المزاعم الصهيونية وتؤكد تأسيس العرب اليبوسيين للمدينة، وتستعرض سماحة الفتح العمري والعهدة العمرية الخالدة وجهود تحريرها وصيانتها في عصر صلاح الدين
دعوة للتخلي عن الحقوق التاريخية
تقرير سياحي عن الفنادق والآثار المعمارية
مقال جغرافي بحت يصف تضاريس بلاد الشام دون إشارة للهوية
17.
في منهاج اللغة العربية والأدب، ما هو المضمون الفكري والحضاري لدرس: (الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ورائده خليل مطران)؟
حركة شعرية حديثة تنظر إلى القصيدة ككل متكامل، وتؤكد على الصدق الشعوري والتعبير عن الذات الإنسانية والامتزاج التام بالطبيعة وتشخيصها، والوحدة العضوية والموضوعية
رفض الوحدة العضوية وتفكيك أبيات القصيدة
الدعوة إلى استخدام اللغة العامية في نظم القصائد
الجمود والتقليد والاهتمام بالصنعة اللفظية فقط
18.
في قواعد الإملاء والكتابة العربية الصحيحة لـ (الواو الفارقة في اسم (عَمْرٍو) وحذفها عند النصب)، ما هو الحكم والتعليل السليم لـ: «جَاءَ عَمْرٌو، وَرَأَيْتُ عَمْراً، وَمَرَرْتُ بِعَمْرٍو»؟
تثبت الواو في النصب أيضاً
تزاد الواو في (عمرو) للتفريق بينها وبين (عُمَر) الممنوعة من الصرف، وتُحذف الواو في النصب وتنوّن بالألف (عمراً) لعدم الالتباس بعمر
الواو ضمير متصل فاعل
اسم (عمرو) ممنوع من الصرف لا ينون
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18