المناهج الدراسية
تسجيل الدخول

المناهج الدراسية

اللغة العربية

الوحدة الأولى - النصوص الأدبية الكبرى وتطبيقات المدارس الشعرية

0/64

الوحدة الثانية - فنون النثر العربي الحديث والنصوص النثرية المقررة

0/46

الوحدة الثالثة - القراءة النقدية والفكرية العليا ومناهج الفكر الإنساني

0/48

الوحدة الرابعة - البلاغة العربية الشاملة وفنون الأدب والتجربة الشعرية

0/27

الوحدة الخامسة - القواعد النحوية الشاملة وقواعد الإعراب والأبنية

0/52

دروس إضافية

0/443
اختبار

اختبار الدرس الثالث: إعراب الفعل، أدوات الجزم، حروف الجر الزائدة، والممنوع من الصرف

إرسال الاختبار
بمجرد تقديمك، لن تتمكن من تغيير إجاباتك. هل أنت متأكد أنك تريد تقديم الاختبار؟
1.
طغت النزعة العقلية والفلسفية الذهنية الجافة على شعر مدرسة:
الإحياء والبعث
مدرسة الديوان
مدرسة المهاجر
الاتجاه الوجداني
2.
في الجملة: «اسْتَقِمْ يَعْلُ قَدْرُكَ»، ما هو الحكم الإعرابي الدقيق للفعل وحكم توكيده أو نصبه أو جزمه في قاعدة (جزم المضارع في جواب الطلب)؟
منصوب بأن مضمرة
مجزوم بإن المحذوفة وجوباً
فعل مضارع مجزوم في جواب الطلب جوازاً وعلامة جزمه حذف حرف العلة (الواو)
مرفوع بالضمة الظاهرة
3.
في البلاغة العربية، ما هو اللون البياني أو البديعي وقيمته الفنية في: «وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعاً وَلا تَفَرَّقُوا» لـ (الاستعارة التصريحية وسر جمالها)؟
استعارة تصريحية حيث حُذف المشبه وهو (دين الله وعهده) وصُرِّح بلفظ المشبه به وهو (الحبل) وسر جمالها التجسيم والتوضيح
استعارة مكنية حُذف فيها المشبه به
تشبيه تمثيلي موجز
مجاز مرسل علاقته الجزئية
4.
ما هي الدلالة والرسالة التربوية التي يؤكد عليها واضعو المنهاج في درس: (نص في رثاء مي للشاعر والكاتب عباس محمود العقاد ومدرسة الديوان)؟
مديح زائف للحصول على مكاسب اجتماعية
دعوة قاصرة على المعارف التاريخية المجردة دون تطبيق حياتي
تغليب النزعة الذهنية والتأمل الفلسفي العميق في حقيقة الفناء والخلود الإنساني
شعر تعليمي مجرد من البعد الإنساني
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4